《2012届高考生物考点精讲精析复习教案：光合作用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012届高考生物考点精讲精析复习教案：光合作用（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2012 届高考生物考点精讲精析复习教案：光合作用高考考点 2 光合作用本类考题解答锦囊此高考考知识点是历年高考考查的重点，是为数不多的几个属于应用层次的内容。光合作用是生物界中最：基本的物质代谢和能量代谢，没有光合作用，绝大多数的生物将死亡。通过光合和用，将水分代谢、矿质代谢、：有机物的代谢有机地结合在一起，形成完整的植物代谢。解决此类题目的关键是要结合高三选修教材的光能：在叶绿体中的转换这一内容，对光合作用过程有较深入的理解。同时，还要区分 3 植物和 4 植物在结构和暗 i 反应过程中的不同。 热门题 【例题】 下列关于叶绿素合成和功能的叙述。错误的是A光是叶绿素合成的必要条B 低温抑制
2、叶绿素的合成矿质元素影响叶绿素的合成D提取的叶绿素溶液，给予适宜的温度、光照和 2 可进行光合作用高考考目的与解题技巧：本题主要考查叶绿素的合成与相应的功能的应用。解题关键是叶绿素的合成及条。 【解析】 在光合作用中，叶绿素分子可以吸收并转化光能，因此影响光合作用的因素都对叶绿素的形成和功能有影响，光可以促进叶绿紊的合成，温度低时，酶的活性降低，抑制叶绿素的合成，相关的矿质元素(如 g)是叶绿素的组成，如果缺少，叶绿素将不能合成， ，完成整个光合作用是在完整的叶绿体中进行，它不仅要有叶绿柬等色素，还需要叶绿体中的酶，所以离开叶绿体光合作用就不能进行。【答案】D 1 下列关于作用和呼吸作用的叙述
3、，正确的是A光合作用和呼吸作用总是同时进行B 光合作用形成的糖类能在呼吸作用中被利用光合作用产生的 ATP 主要用于呼吸作用D光合作用与呼吸作用分别在叶肉细胞和根细胞中进行 答案： B 指导：本题主要考查对光合作用与呼吸作用的比较。光合作用是植物叶细胞只能在光照条下进行的一项活动，而呼吸作用是所有的活细胞都可以进行的活动，它与光照没有关系，所以光合作用与呼吸不可能总是同时进行，如夜晚只进行呼吸，不进行光合作用，A 错。光合作用合成有机物如糖，而呼吸作用分解的有机物正是光合作用所产生的，B 对。光合作用在光反应阶段产生ATP，而 ATP 用于暗反应中 3 化合物的还原，错。光合作用只在叶肉细胞进
4、行，而呼吸作用既可在叶肉细胞、又可在根细胞中进行，D 错。2 湘鄂)下列关于光合作用强度的叙述，正确的是A叶片从幼到老光合作用强度不变B 森林或农田中植株上部叶片和下部叶片光合作用强度有差异 光合作用强度是由基因决定的，因此是固定不变的D在相同光照条下，各种植物的光合作用强度相同答案： B 指导：本题主要考查学生对光合作用的理解。在光合作用过程中，随着叶片不断的成熟，光合作用强度逐渐增加，当衰老以后，叶中的色素等各种物质减少，使光合作用强度下降，A 错。森林或农田中田于上部叶和下部叶得到的光不同，使得它们的光合作用强度有差异，一般上部叶光合作用强度大于下部叶的光合作用强度，B 对叶片的光合作用
5、强度不仅受基因决定，而且受叶片的成熟程度及环境因素的影响，所以它是可以改变的，错。自然界中不同的植物所需光照强度不同，一般有阳生植物和阴生植物之分，所以在相同的光照条下，它们的光合强度不同。3 在相同光照和温度条下，空气中 02 含量与植物光合产量(有机物积累量)的关系如图所示。理论上某种 3 梢物能更有效的利用 02，使光合产量高于点的选项是A 若 a 点在 a2,b 点在 b2 时B 若 a 点 a2,b 点在 b1 时若 a 点在 a2,b 点在 b1 时D 若 a 点在 a1,b 点在 b2 时答案： D 指导：本题主要考查学生分析光合作用的能力。 3 植物对 2 的需要量较大，在光合
6、作用中，2 的补偿点低，饱和点高，即只有当 a 在 a1 时，该植物就能进行光合作用，而 b 点在 b2时，能使某植物所利用的 2 含量的范围扩大，这样才能使光合产量提高。4 过去人们以为作物播种密度越大，产量越高。在保证营养需要的情况下，有人对小麦的产量与播种量的关系进行了研究，结果如下图所示(1) 根据上图发析，当播种密度过大时小麦产量将_(2) 从影响光合作用效率的因素分析，产生上述现象的原因是_;_ 答案：基本稳定(或不再增加或略有下降)答案：植株过密，叶片接受光照不足通风透气差，2 供应不足。指导：本题主要考查学生对光合作用的理解。从图形上看出，播种量在 120g 以下时，播种量越大
7、，产量越高，但超过 120g 以后，产量不再增加，甚至有所下降，因此播种密度过大时，产量将不再增加。根据光合作用的原理，影响光合作用效率的因素有光照强度、2 供应及矿质元素的供应，所以当播种量过大后，使植株量增加，而农田中的光照量不变，这就使叶片接受到的光照不足，植株过密，影响农田通风，使 02 的供应不足，由于上述原因，农作物的产、量不再增加。)根据光合作用的过程，指影响植物光合作用的主要因素及作用_ _ 光是光合作用的能量。温度影响酶活性的变化。水是光合作用的原料和反应介质。叶绿体是进行光合作用的细胞器。二氧化碳是光合用用的原料。指导：本题主要考查学生的综合能力。光合作用是生物界中最基本的
8、反应，影响它的因素有：光照的强弱，温度的高低，2 的浓度等。在光合作用中，叶绿体是反应的场所，叶绿体将光能转化为化学能，贮存在有机物中，2 转变为淀粉等有机物，温度可以提高酶的活性，使反应顺利进行。水是电子的最初供体，同时反应是在水环境中进行的。题点经典类型题【例题】 拟)有甲、乙、丙、丁四盆长势均匀的植物置于阳光下如下图所示。甲添加品红色光照(为红光和蓝紫光混合而成) ，乙添加绿色光照，丙与阳光之间隔品红色滤光片，丁与阳光之间隔绿色滤光片。经过一段时间后，各盆植物长势由好到差的顺序是A 甲乙丙丁B 甲一丙一丁一乙 丙一甲一乙一丁D乙一甲一丁一丙高考考目的与解题技巧:本题主要考查不同的光质对光
9、合作用的影响，解题关键是掌握不同色素吸收不同波段的可见光，吸收的光能都用于光合用用。【解析】 植物的长势看光合用的强弱情况，而光合作用又与光质有关。叶绿体中的色素主要吸收红橙光和蓝紫光(两种混合成品红光)，几乎不吸收绿光，从图中看，甲盆在阳光照射的基础上又添加了品红光照，因此提高了光合作用效率，乙盆在阳光照射下又添加了几乎不起作用的绿光，丙盆隔滤光片后没有影响有效光品红光的通过，因此丙盆光合作用几乎不受影响，而丁盆隔了滤光片后通过的仅是光合作用几乎无法利用的绿光，因此光合作用几乎无法进行。【答案】 A 1 中模拟)取相同体积的培养液，分别放入透光瓶和不透光瓶中，分别加入等量的小球藻，置于相同温
10、度及光照下培养一段时间后，测得透光瓶中释放氧气的量为 03 g，不透光瓶中消耗氧气的量为01 g，则透光瓶中小球藻光合作用制造氧气的量是A04 g B03 g02 g D01 g答案： A 指导：透光瓶内的小球藻既进行光合作用产生氧气，同时有进行呼吸作用消耗氧气，测得透光瓶中释放氧气的量为03g 是除去了小球藻本身呼吸作用消耗的氧气量后的量，是净量，因此，03g 不是小球藻光合作用制造氧气的总量，在透光瓶内无法测的小球藻的呼吸作用消耗的氧气量，而不透光瓶中的小球藻不能进行光合作用，只能进行呼吸作用，因此，不透光中的小球藻所消耗的氧气量，也就是透光瓶中小球藻呼吸作用所消耗的氧气量，因此，将两瓶中
11、的氧气生成量和消耗量相加，就是透光瓶中小球藻光合作用制造氧气的量。2 拟)1864 年，德国科学家萨克斯将绿叶片放在暗处几小时，然后把此叶片一半遮光一半曝光。经过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，成功地证明了光合作用中产生了淀粉。此实验中A没有对照实验B 不需要对照实验曝光处为对照实验D遮光处为对照实验 答案： D 指导：叶片饥饿处理后遮光，则不能进行光合作用，所以无淀粉积累。3 拟)光合作用的过程可分为光反应和暗反应两个阶段，下列说法正确的是A叶绿体的类囊体膜上进行光反应和暗反应B 叶绿体的类囊体膜上进行暗反应，不进行光反应叶绿体基质中可进行光反应和暗反应D叶绿体基质中进行暗反应，不进行光反应答
12、案： D 指导：考查知识点为光合作用的光反应和暗反应的部位。叶绿体的类囊体和基质分别只含有光反应的酶和暗反应的酶。 新高考探究1 如下图所示，某植物上的绿叶经阳光照射 24h 后，经脱色并用碘处理，结果有锡箔覆盖的位置不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色，该实验证明光合作用需要 02 光合作用需要光 光合作用需要叶绿素 光合作用放出 02 光合作用合成淀粉A B D 答案： 指导：光照 24h，叶片裸露部分进行光合作用，锡箔覆盖部分因不能接受光照而不能进行光合作用，故选。脱色后用碘处理，因进行光合作用的部分产生淀粉而变蓝，未进行光合作用的部分没有产生淀粉，不变蓝。此处证明光合作用是否产生淀粉，
13、利用了化学中磺遇淀粉变蓝这一知识。2 用含同位素 18 的水浇灌植物，经光照后，18 可发现于A 生成的葡萄糖中 B生成的淀粉中合成的蛋白质中 D 周围的空气中 答案： D 指导：水作为光合作用的原料，分解产生 2，存在于植物周围的空气中。3 下图为光合作用有关的实验，请根据图回答下列问题：(注：氧化型 DPIP 呈蓝色，还原型 DPIP 无色) 0 蔗糖溶液 3L 4L 3L 4L 1PPIP 2 滴 2 滴 2 滴 2 滴 叶绿体悬浮液 l 1 1 L (1)此图中_可以组成一组,目的是证明光合作用需要叶绿体。 (2)此图中_可以组成一组,目的是证明光合作用需要光。 (3)过一段时间,将四
14、支度管中的液体离心，上清液为蓝色的是_ (4)有人设计了一个光合作用的实验，实验前在溶液中加入破损厂外膜和内膜拜的叶绿体及一定量的 ATP 和H，然后分为连续的、陶个阶段，按图 21 所示的控制条进行实验，除葡萄糖外，阶段积累的物质有_、_。 () 请在下图中绘出阶段糖合成速率的可能曲线： 答案： AB 答案：A 答案：A 答案：三碳化合物 ADP 和 Pi 答案：见图 2-14指导：试管 A 中有叶绿体悬浮液，B 中没有，除此之外，A 、B两个试管的实验条完全相同，因此，A、B 是一组对照实验，验证光合作用是否需要叶绿体；同理，试管 A、是一组，验证光合作用是否需要光。一段时间后，A 试管中
15、的叶绿体在光照条下进行光合作用，而其他试管中没有光合作用发生，因此离心后，上清液为蓝色的是 A；在黑暗、有 2 的条下加入H、ATP 只发生光合作用的暗反应，随着H、ATP 的消耗，大量积累 3 和 ADP、P1 ；再将实验转移至光下，无 2 条下，则开始进行光反应，产生H、ATP，合成有机物(主要是糖类) 的速率不断提高，随着 3 的逐渐消耗，合成速度又不断下降。4 将一组饥饿处理(在黑暗中放置一天)的叶片中部叶脉切断，给以光照两小时，检查结果叶片下部产生淀粉，而叶片上部无淀粉生成，这是因为切断叶脉A 阻断了有机物的运输B 阻断了 02 的运输阻断了水分的运输D影响了上部细胞的细胞呼吸 答案： 指导：叶片的叶脉中含有导管和筛管，其中导管能向上输导水分和无机盐，筛管能向下运输有机物，而水分又是光合作用的原料，因此，切断叶片中部的叶脉，下部的水分不能向上输导，光合作用由于缺少这种原料而不能正常进行。2 的运输通道是叶表面的气孔，与叶脉无关。下图表示在不同条下。光合作用速度的变化曲线，试分析： (1)与 B 相比较，光合速度慢，这是因为_。 (2)A 与 B 相比较，光合速度快，
