2012届高考生物第二轮知识考点复习-遗传与变异核心知识自查(人教版必修二)

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1、2012 届高考生物第二轮知识考点复习:遗传与变异核心知识自查( 人教版必修二)2012 届高考生物二轮复习讲义：遗传与变异核心知识自查(人教版必修二)考点一 遗传的物质基础一、人类对遗传物质的探索过程1实验设计思路：将 DNA 和蛋白质等物质分开，直接地、单独地去观察 DNA 和蛋白质等的作用。2格里菲思转化的实验结论：加热杀死的 S 型细菌中含有“转化因子”。3艾(埃) 弗里转化的实验结论：DNA 是使 R 型细菌产生稳定遗传变化的物质。4噬菌体侵染细菌的实验结论：DNA 是真正的遗传物质。烟草花叶病毒侵染实验：RNA 是遗传物质。6绝大多数生物的遗传物质是 DNA，故 DNA 是主要的遗

2、传物质。二、DNA 分子结构的主要特点1规则的双螺旋结构(1)两条脱氧核苷酸长链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。(2)脱氧核糖和磷酸交替排列在外侧构成基本骨架；碱基排列在内侧。(3)两条链上的碱基通过氢键按碱基互补配对原则连接成碱基对。2DNA 具有多样性和特异性：碱基排列顺序的千变万化，构成了 DNA 分子的多样性；而碱基的特定排列顺序，又构成了每一个DNA 分子的特异性。三、基因的本质及与性状的关系1基因的本质(1)基因是具有遗传效应的 DNA 片段。(2)遗传信息蕴藏在 4 种碱基的排列顺序之中。2基因控制生物体的性状(1)基因通过控制酶的合成控制代谢过程，进而控制生物体的性状。(2)基

3、因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。考点二遗传的基本规律和伴性遗传一、基因的分离定律和自由组合定律规律事实分离定律自由组合定律研究性状一对两对或两对以上控制性状的等位基因一对两对或两对以上等位基因与染色体的关系位于一对同染色体上分别位于两对或两对以上同染色体上细胞学基础(染色体的活动)减数第一次分裂后期同染色体分离减数第一次分裂后期非同染色体自由组合遗传实质等位基因分离非同染色体上非等位基因之间自由组合联系两定律均发生在形成配子时(减数第一次分裂后期) ，两定律同时进行，同时发挥作用分离定律是自由组合定律的基础两定律均为真核生物细胞核基因在有性生殖中的传递规律二、伴性遗传类型项目伴

4、 X 染色体隐性遗传伴 X 染色体显性遗传伴染色体遗传传递规律女性患者的父、子一定为患者正常男性的母、女一定正常男性患者的母、女一定为患者正常女性的父、子一定正常患者的父亲和儿子一定患病遗传特点患者中男性多于女性，隔代遗传，交叉遗传患者中女性多于男性，连续遗传患者全为男性，连续遗传实例红绿色盲、血友病抗维生素 D 佝偻病外耳道多毛症考点三 变异、育种与进化 一、基因重组1类型(1)减数分裂形成配子时，非同染色体上的非等位基因的自由组合。(2)减数分裂四分体时期，同染色体上的非姐妹染色单体上的等位基因的交换。(3)DNA 重组技术。2意义：是生物变异的之一，对生物的进化也具有重要的意义。二、基因

5、突变1含义：DNA 分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变。2原因：物理因素、化学因素、生物因素。3特征：普遍性、随机性、不定向性、低频率性、有害性。三、染色体变异(畸变)1染色体结构的变异(1)类型：缺失、增加、倒位、易位。(2)结果：染色体结构的改变，使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。2染色体数目的变异(1)细胞内个别染色体的增加或减少。(2)细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。四、生物变异在育种上的应用1杂交育种：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。2诱变育种：利用物理因素或

6、化学因素处理生物，使生物发生基因突变，获得新品种。3单倍体育种：常用花药离体培养的方法获得单倍体植株，再用秋水仙素处理。4多倍体育种：最常用的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。五、生物进化与生物多样性1现代生物进化理论的主要内容(1)种群是生物进化的基本单位。(2)突变和基因重组提供进化的原材料。(3)自然选择导致种群基因频率的定向改变。(4)通过隔离形成新的物种。() 生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境共同进化的过程，进化导致生物的多样性。2生物进化的实质：种群基因频率的定向改变。3生物多样性的层次：基因(遗传)多样性、物种多样性、生态系统多样性。4生物多样性的保护措施：就地保护、易(迁) 地保护、利用生物技术保护及加强教育和法制管理。