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1、高 2019 届第一学期期末考试物理分析报告高 2019 届第一学期期末考试物理分析报告一、试卷的结构物理试卷共 20 题满分 100 分、考试时间为 100 分钟、考试范围为必修 1 全部内容。具体题型是 110 题为单项选择题,分值为 30 分；1114 题为多项选择题,分值为 16 分；116 题为实验题，分值为16 分；1720 题为计算题分值为 38 分。二、试题的主要特点全卷题型全面,题量适中。易、中、难三种试题所占比例约为32，全卷难度约为 0，略微偏大。试题遵从学业水平考试纲要物理科的要求，注重对基础知识、基本方法和基本实验技能的考查。试题联系学生生活实际的内容较多，很好地体现
2、了从生活走向物理,从物理走向社会的新程理念，试题注重了基础性和学生创新能力的考查。具体体现了以下几个特点：1 依据标、紧扣纲要试题依据新程标准 ，紧扣四川省普通高中新程学业水平测试物理学科考试纲要 。结合具体情境和生活实际，灵活考查所学物理知识，不偏、不怪、不繁，使学生容易上手，有利于学生学习兴趣的培养和物理学习自信心的提高。试题努力体现“以学生发展为本”的程理念，有利于程目标的落实。试题覆盖了“相关各知识条目的考试内容和要求”的 90%以上，符合模块考试检测学生科学素养的宗旨。2落实目标、突出重点试题努力体现物理学科的特点和学业水平考试的要求，注重基础知识、基本方法和基本实验技能的考查。注重
3、考查学生的基本物理学素养和对物理知识的整体构建，在三维目标的考查上，既考虑“知识与技能”、 “过程与方法 ”目标的落实。又力求体现对“情感、态度和价值观”目标的渗透。试题在保证知识覆盖面的前提下，对重点知识作了重点考查，例如“匀变速直线运动的规律” 、 “牛顿第二定律”、 “受力分析”、 “物体在斜面上的运动 ”、 “纸带分析 ”、 “图像法”等。2选题平稳、适当创新试题在整体设计上以往年的学业水平考试试卷和模块考试试卷为常模参照，力求在稳定中创新。例如计算题第 18 小题，是利用去年市统考模块测试卷的第 19 小题重新编制而成，选择题第 6 小题是利用教科书的示例改编而成，考查物体在斜面上的
4、受力分析及两个力之间的关系。第 1、2、3、4、小题着重考查学生对概念、模型的理解，都是于教材，是学生似曾相识的题目，但设问角度比较巧妙，需要考生在进行独立的思考和严密的逻辑推理才能进行解答。试卷的编制试图谋求对学业考试水平上物理堂教学起引导作用，在对学生创新精神和实践能力的培养上也进行了有益的尝试。3突出学科特点，强调实验能力的考查。实验题的分值为 16 分，占物理总分的 16%。此题全面的考查了学生的实验操作能力、数据处理及分析能力。这样的试题设计于教材而不拘泥于教材，有利于拓展学生对基本实验的变式思考。也有利于引导教师在教学中重视基本实验、常规实验，以及实验的变式与创新，提高学生的实验能
5、力和素质。4重视理论联系实际、透过现象看原理的能力考查第 1、7、8、9、17、18、19 等题，涉及到了卫星、火箭、体育运动、汽车运动等，这类题目贴近生活，体现物理知识的有用性，充分体现了物理“从生活中，到生活中去 ”的新改理念。主要考查考生对基本概念和规律的理解和运用能力，尤其是在理解之上的灵活运用能力。试题字表述清楚、符号表示及图形设置清晰、卷面简明规范、虽注重对物理各部分知识的整合、但物理模型常规，兼顾了物理学科要求和学生心理特征。从考试结果看，试题难度适中，有较好的梯度，试题具有较强的诊断性，基本能反映全市学生的学习水平，能从多角度暴露教学中存在的问题，对高中的物理教学有很好的指导作
6、用。三、考生在答卷中暴露出的主要问题及对策1 基本概念和规律的理解不彻底不少学生还没有顺利地实现从初中到高中的过渡,学习方法还用初中的那一套，死记硬背公式，对概念和规律的理解还停留在表面上，似懂非懂。从计算题第 17、18 题的答题看出学生对受力分析和匀变速运动的基本公式理解不清，运用不熟练，解题时乱套公式。从计算题第 19 题的答题看出学生对追击问题不熟练，不懂得抓住关键点计算。今后要加强学习方法的指导，一些初中的过时的学习方法要敢于抛弃，探索适合于自己高中学习的正确的学习方法。特别是要不断对学生强调学物理重在理解，不要把物理变成无理。2 实验题做得不理想实验题中一道是通过纸带计算速度、加速
7、度及牛顿第二定律的误差分析，该题通过率都较低。今后我们的实验教学要讲效率，培养学生良好的实验习惯，讲清实验原理，步骤，数据处理和误差分析等，争取把每个实验堂过关，提高实验能力。3 分析物理过程的能力较差这次考试发现学生对运动过程的分析比较混乱。例如计算题第 19题摩托车超过小车最远的临界点是两车速度相同。例如计算题第 20题许多学生不善于画运动过程草图，导致第二三问不能做。今后解运动学问题时，要求学生认真审题，明确物理图景，画出物理过程示意图，再运用所学过的运动学公式解题。4 解题不够规范第 17、18、19、20 题计算题，解答时没有写出必要的字说明，有的学生甚至连 字都没写。我们今后教学中解题规范要常抓不懈，减少考试中不必要的失分。期末考试试卷中反映出学生做题时审题粗心或审题习惯差，忽视题给条，漏掉关键词，不善于分析素材，不能挖掘题中的隐含条，不善于处理信息，不能形成清晰的物理情景、不能建立起物理模型；分析思路混乱、不能进行准确的物理判断和推理，不能形成清晰的物理过程；因此，培养学生审题能力非常重要。同时要强化学生的书写和必要字语言的叙述，重视学生规范答题、培养学生良好的解题习惯非常必要。2017 年 1 月 17 日
