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1、1深圳市坪山六联小学SHEN ZHEN SHI PING SHAN LIU LIAN XIAO XUE学校章程第一章 总 则第一条：为全面推进素质教育，培养全面发展的基础人才，促进学校沿着“依法治校”轨道健康发展。依据中华人民共和国教育法、小学管理规程、中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定及相关法律、法规制定本章程。释义本条款对制定本章程的目的和法律依据做出规定。教育法第二十六条第一款把“有组织机构和章程”规定为设立学校的必备基本条件之一。第二条：深圳市龙岗区坪山六联小学（以下简称学校）是一所公办、全日制小学。学制六年，实施初等义务教育。校址在龙岗区坪山街道迎春路 45 号。
2、 释义学制依小学管理规程第三条规定确立，六年制即：九年义务教育的 16 年级。第三条：学校是九年义务教育城市化转型学校。是深圳市体育传统项目乒乓球训练点。第四条：学校由深圳市龙岗区教育局领导，是独立事业法人单位，独立承担民事责任。学校严格执行国家的教育方针，自觉遵守各项法律、法规，并受国家法律保护。释义本条款依据教育法第二十七、二十八、二十九、三十一条规定学校设立应履行的手续、权利、义务及法律责任。第二章 办学宗旨第五条：学校以“三个面向”为指针，以促进全体学生的健康成长为目的。坚持“使学生学会做人，学会求知，学会自强，学会生存”的办学宗旨；坚持“把学校办成文明程度高、教学质量优、教育品牌突出
3、的精品型小学”为办学目标；逐步向示范性、精品型、有特色的办学目标迈进。释义本条款依据全国第三次教育工作会议精神和学校发展目标确定。第六条：学校以“尊师、守纪、求实、进取”为校训，以“爱国、文明、勤奋、向上”为校风，以“爱生、精业、创新、奉献”为师风，以“博学、多思、勤学、求真”为学风，以“务实、团结、勤奋、好学”为班风，以“诚实、勇敢、活泼、友善”为队风，以“严、勤、细、实、爱”为班主任工作作风，形成思想政治工作和精神文明建设的优势。释义本条款依据素质教育培养目标，师德建设目标，及办学经验成果提炼。第七条：学校的育人目标：使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良
4、传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的2体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。释义本条款依据：教育部教基200117 号文件附件基础教育课程改革纲要（试行）制定。第三章 管理体制第八条：本着“科学、民主、高效”的原则，学校实行“校长负责、党支部监督保证、教代会民主管理”的学校内部管理机制和运行机制。实行学校内部岗位责任制。实行“
5、领导班子民意测评制”，实行激励教师努力工作的“教师月量化评分制”和“学年积分制”,坚决杜绝“大锅饭”现象。释义本条款根据小学管理规程 第八条制定。第九条：校长是学校法定代表人，依法行使校长职权。1全面负责学校的教育、教学、科研及其它行政管理工作，负责召开校长办公会议或校务会议，并组织实施会议决议。2拟订学校发展规划、规章制度和年度（学期）工作计划，交教代会讨论，通过后组织实施。3.按照国家政策规定实施教职员工聘用制。4.拟订和执行学校年度经费预决算方案，保护和管理学校，依法维护学校的合法权利。5.制定并实施学校的招生计划。6.学校章程和校务会议授予的其它职权。第十条：学校党支部在学校发展中应发
6、挥政治核心、监督保证作用。其主要职责是：执行党的路线、方针、政策，加强学校思想政治工作，参与学校的重大问题决策，对学校干部教师的聘任、培训、考核等进行监督，加强对教代会、工会、共青团、少先队等的领导。加强自身建设，搞好党风廉政建设。第十一条：学校建立以全校教职工为主体的教职工代表大会，对学校工作进行民主管理和民主监督，其主要职责是：1 对学校的办学指导思想、发展规划、重大改革方案、财务报告及有关发展的重大问题提出意见和建议。2 讨论通过学校聘用方案以及与教职工权益有关的重要规章制度。3 审议决定学校提出的教职工福利事项。4 参与学校重大项目建设的讨论。第十二条：学校接受上级行政部门的督导、评估
7、、审定、，并完善自我约束机制，实行“校务公开，民主管理”。释义本条款依据党的十五大提出的关于加强民主法制建设的要求。第十三条：学校根据编制设置副校长，副校长受校长委托管理学校行政某一方面或几方面的工作；学校根据编制机构设置德育处、教导处、总务处，运行学校管理。释义本条款依据小学管理规程第三十二条，三十三条，三十九条。第四章 教育教学3第十四条：学校执行国家规定的课程计划，依据各科教学大纲和课程标准进行教育教学工作。释义本条款依据教育法第二十九条，小学管理规程第十九条制定。第十五条：加强和改进德育工作，全面育人，全方位育人，追求德育工作的主动性、针对性和实效性。1深化德育科研，“整体构建德育体系
8、”形成学校、家庭、社会“三结合”教育网络，促使全社会都关心青少年教育和成长。2发挥学校育人主导作用，形成学校内管理育人，教书育人，服务育人格局。加强德育队伍建设，并以课程为载体，对学生进行思想政治教育、思想品德教育、“守则”与“规范”的养成教育、法制教育、国防教育、劳动教育、心理健康教育，促进学生全面成长。3遵循“主体教育”原则和“发展教育”原则，引导学生积极、自觉的参与少先队活动、文体活动、德育教育活动、社会实践活动，、文明创建活动，在积极参与、自主管理、创新实践的过程中，丰满羽翼快乐成长。4努力构建高品位的校园文化氛围。争创绿色校园；开展校园艺术、校园体育、校园科技活动；严实学风、教风、校
9、风建设。5坚持“诚信”教育、彰显德育特色。释义本条款依据小学德育工作规程，小学德育大纲。第十六条：学校应不断提高教育教学质量，坚持“科研兴校，持续发展”的战略，深化素质教育改革，构建素质教育教学模式，着力培养学生的创新精神和实践能力，开发师生无限潜能。释义本条款依据中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的规定精神确定。第十七条：学校以教学为中心，抓好科学管理，深化科研教改，提高课堂教学质量效益。1端正教育思想，依照国家课程计划，开齐开足各学科课程，搞好科际间学科渗透，使学生获得广博的知识。2落实教学检查评估制，不断优化教学管理。3更新教育观念，深入“优化教学过程，构建素质教育教学模式
10、，培养学生创新实践能力”的教学研究活动，提高教学质量效益；深入教学模式的研究，把握共性发展个性，提高学生素质；定期组织课堂教学研究汇报活动，定期组织校级论文、课例交流评选活动，引导全体教师积极参与，树立起正确的教育观、教学观、学生观、质量观；初步形成教学目标优化、师生关系和谐、教学手段先进、学生主动探究、分层重点训练、及时互评反馈、学生不断追求新知的素质教学模式。4严格执行各级政府和教育行政部门下发的“减负”规定。以提高教师课堂教学水平、提高课堂 40分钟质量效益为保证，努力做到：科学安排学生一日生活，落实课程计划要求，合理学生课业负担，使用教育行政部门批准的书刊，节假日不占用补课。释义本条款
11、依据第三条全教会精神，以及国家教育部关于在小学减轻小学生过重负担的紧急通知 制定。第十八条：学校实行学生素质教育综合评价制度，以学生学生成长册的形式向家长报告学生全面发展情况，沟通家校联系。学生的学业成绩、德育评定采取等级制。学校各年级的期末考试实行水平测试。取消留级制，严格执行上级教育主管部门关于小学升初中方案。4释义本条款依据教育法第二十九条，小学管理规程第十三、二十八条制定。第十九条：学校建立向家长委员会，每学期举办一至两次“家校交流会”，并广泛征求家长对学校办学的意见和建议，引导家长参与民主办学。释义本条款依据教育法第二十九条，第四十六条。第二十条：学校以促进学生身心和谐发展为目标，以
12、主动受益、互动发展为主旨，严格执行国家全民健身计划纲要、学校体育工作条例、学校卫生工作条例、小学初中国防教育纲要。上好每一节体育课、健康课；组织开展丰富多采的大课间活动，保证每天 1 小时活动时间；发展乒乓球传统特色；以健康第一为宗旨，培养学生良好的卫生习惯，搞好学生体质监测，做好常见病预防和矫治，创设良好的校园卫生环境。释义本条款依据体育法、国防法、全民身计划纲要等法规及学校体卫工作特色制定。第五章 教职员工第二十一条：深化学校内部人事制度改革。依据国家政策、法规和工作程序，推行教职工聘用（任）制和竞争上岗制度，建立起与社会主义市场经济相适应的人事管理体制和鼓励优秀人才脱颖而出的用人机制，提
13、高教职工素质，优化教职工队伍结构，提高办学质量效益。在教职工评聘中坚持公开、公平、公正的原则，坚持德才兼备，任人唯贤的标准。对不胜任现职工作的教职工，依据政策规定实行缓聘、待聘 、解聘。第二十二条：学校教师享有中华人民共和国教师法规定的权利履行相应的义务。教师应具备以下的素质：热爱党、热爱社会主义、忠诚于人民的教育事业；树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育自觉性；不断提高思想政治素质和业务素质，教书育人、为人师表、敬业爱生；有宽广厚实的业务知识和终学习的自觉性，掌握现代教育手段；遵循教育规律，积极参与教学研究，在工作中勇于探索和创新；与学生平等相处，尊重学生人格，因材施教，保护学
14、生权益。释义本条款依据教师法第七、第八条以及全教会决定第 17 条教师素质六要素拟定。第二十三：学校执行国家教师资格证制度和教师技术职称评定制度。鼓励教职工在职进修，支持教职工从事科学研究和学术交流活动。释义本条款依据教师法第十条至十三条及小学管理规程第三十条制定。第二十四条：学校依法保护教职工的合法权益，努力改善教职工的工作条件，保障教师享有国家政策规定的工资待遇，学校通过对教职工的工作评估拉动学校内部劳动分配制度改革，逐步加大奖惩力度，调动教职工工作的积极性。释义本条款依据教育法三十三条，教师法第九条、第二十五条、二十六条、三十三条，小学管理规程第三十六条及深化学校内部人事制度改革文件制定
15、。第二十五条：学校实行层级管理，实行岗位责任制。副校长要起到校长参谋、助手作用；正副主任是学校行政工作的管理组织实施者，应协助副校长抓好管理，全体干部应具有现代教育思想和管理5能力，具有创新精神和责任意识。释义本条款依据小学管理规程第三十二条、三十三条对副校长，主任职能要求做出的规定及学校领导集体工作目标制定。第二十六条：全体教职员工要严格履行中小学教师职业道德规范，努力做学生爱戴、家长信任、社会认可的师德模范，学校对教书育人先进年级组和个人予以表彰奖励，对违背职业道德、造成恶劣影响的教职工予以批评教育、处分直至辞退。释义本条款依据教师法第三条，第三十七条以及深化学校内部人事制度改革文件制定。
16、第六章 学生第二十七条：学生享有法律、法规给予的受教育权利，履行法律、法规规定的受教育义务。依据义务教育法及政策规定，适龄儿童正式办理入学注册手续后，成为本校学生。学校严格学籍管理，保证学区内的适龄儿童免试对口入学，学区外的学生按有关规定安排入学。释义本条款依据教育法第三十六条、四十三条及小学管理规程第十七条拟订。第二十八条：学校坚持教书育人、管理育人、服务育人的原则，学生应在全方位育人的氛围中，加强自主意识、自主管理、自我评价，做学习、生活、活动的主人，争做“文明学生”，争创“文明集体”。释义此条依据全国德育工作会议精神和德育工作规程第十六条制定。第二十九条：学校结合新时期特点，加强学生心理健康教育，成立“心理咨询室”，为遭遇困难和挫折的儿童提供指导、帮
