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1、九年级物理下册内能的利用备课教案新人教版九年级物理下册内能的利用备教案新人教版第十四内能的利用了解内能的利用在人类社会发展 2从能量转化的角度认识燃料的热值。通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体不同形式的能量可以相互转化。知道能量守恒定律能举出日常生活中能量守恒的实例有用能量转化和守恒的观点分析物理现象的意识。通过能量转化和转移认识热机的效率。依据教材的编写安排可以把本内容分成两部分：内能的利用、能量守恒定律。其中主要内容包括：内能在实际生活中的利用热机的工作原理并介绍了燃料的热值、能量利用的效率等相关知识；从能量的角度把各种现象学生在上一已经学习了内能的本质、内能的改变等相关知识为
2、本学习内能的利用奠定了基础。热机是人们生产和生活必不可少的机器尤其是摩托车和汽车等交通工具的普及让学生更有了探究的欲望。学生希望教师创设主动观察的物理学习环境通过自己的自主学习同学之间的合作探究通过生活本内容将日常现象与理论分析相结合热机及其相关知识并不陌生生活和科技实践中随处可见教学中要充分利用生活中的一些实例运用观察比较法引导学生观察生活体会科学技术中的物理知识对于汽油机、柴油机的区别可通过列表对比的方式进行教学。用能量转化和守恒的观点分析物理现象时一般可以分三步培养学生分析问题的能力：认识能的各种形式各种能的转化、转移实例各种能转化、转移与守恒实例。第 1 节热机这一节主要内容包括内燃机
3、的工作原理及能的转化过程。教学中适当调整一下教学顺序汽油机的工作原理结合活动挂图先弄清每个冲程的工作行程再将其连续起形成整体印象。教材通过把内能转化为机械能的过程演示直观地展示了热机中的能量转化过程。通过分析四冲程汽油机的基本工作过程展示其如何持续做功。学生对身边的机动车辆有一定的了解学习热机的难度不太大学习过程中运用一些内燃机的展示内燃机工作原理会有助于学生的理解。知识与技能了解热机的概念。了解四冲程汽油机的基本工作原理。过程与方法通过分析使学生了解可以利用内能做功。利用活动模型讲解四冲程汽油机的基本结构和工作原理。情感、态度与价值观通过演示培养学生观察、分析问题的能力。通过重点汽油机的工作
4、原理及能的转化过程。难点内燃机的工作原理。演示法、学生自学、讨论交流法。一、新导入演示：通过水沸腾实验讨论这个过程中的能量之间的转化的情况。分析引导：通过能量的传递引出蒸汽机的工作原理。一、新教学内燃机。(1)实验演示：在试管中装些水，用橡皮塞塞住，加热使水沸腾。观察发生的现象，引导学生思考：这一过程中能量是如何转化或转移的？学生思考后，得出：酒精的化学能转化为内能，内能传递给水和水蒸气，水和水蒸气的内能又转化为橡皮塞的机械能。由此引出热机。(2)热机：把内能转化为机械能的机器叫热机其种类很多有蒸汽机、内燃机、汽轮机、喷气发动机、火箭等。汽动机。(3)展示汽油机模型找出各部分构造的位置。(4)
5、利用汽油机活动模型操作并观察工作中每一个冲程的工作情况。()总结汽油机的工作原理。师生共 2学生阅读“科学世界 现代汽车” 。认识柴油机 (1)出示模型、了解构造。(2) 演示工作过程总结工作原理。(3) 分析比较汽油机和柴油机的异同点。介绍生活中汽油机和柴油的优、缺点。 三、堂小结热机的概念。四冲程汽油机的四、作业设计见练闯考第 12 页内精练第 1 节热机热机第 2 节热机的效率教材通过对燃料燃烧放出热量的讨论引出热值的概念并分析了热机效率不高的原因。最后通过“STS”介绍了热机的发展及其对人类发展的作用。这一节主要是对热值的理解掌握热值的相关计算。热机的效率的教学引导学生结合生活实际讨论
6、通过实际让学生加深感性认识从而激发其开发新技术提高燃料的利用率的意识。燃料的热值通过身边熟悉的燃料燃烧时放出热量的情况帮助学生理解家用灶具的使用情况可帮助学生理解热机效率不高的原因。知识与技能从能量转化的角度认识燃料的热值。了解内能的利用在人类发展史上的重要意义。通过分析能量转化或转移的情感、态度与价值观通过热值的学习培养学生观察、分析问题的能力。通过热机效率的学习激发学生开发新技术、提高燃料利用率的意识。通过阅读“STS”扩展学生的知识面。重点燃料的热值。热机效率。难点热值的相关计算。热机效率。学生自学、讨论交流法。一、新导入思考问题：现在有两种燃料：干草和煤炭要烧开一壶水用哪种作燃料用量少
7、一些？分析引导：水烧开需要吸收的热量是相等的而干草和煤炭用的量不同这说明质量相同的不同燃料完全燃烧时放出的热量是不同的由此引出燃料的热值。二、新教学燃料的热值。(1)类比速度、密度定义的建立得出热值的定义：某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比叫做燃料的热值。(2)由定义得出热值的公式单位：焦/ 千克(/g)(3)让学生读本第 23 页“一些燃料的热值 ”表格回答：酒精的热值是多少？并让学生解释其物理意义了解“完全燃烧” 四个字。 (4)燃料很难完全燃烧放出的热量往往比按热值计算的要小如用煤烧水有效利用的只是被水吸收的热量其余的热量都散失了。学生思考：通常的锅炉燃料的利用率比较低为了节约能锅炉
8、工会怎么做？学生根据生活中的实际做法讨论然后得出有效使用燃料的途径：(1)要让燃料尽可能充分燃烧。(2)要减少热量的损失。热机的效率。(1)学生思考：内燃机中燃料完全燃烧放出的 2)学生讨论分析内燃机中的燃料释放出的能量的去向(如废气带去一部分热量一部分热量消耗在散热上还有一部分消耗在克服摩擦做功上)只有一部分能量能够用于做功。(3)引入热机的效率的概念：用于做功的那部分能量与完全燃烧放出的热量比叫做热机的效率。组织学生讨论为什么 1？如何提高炉子的效率。燃料的有效利用组织学生讨论：怎样提高燃料的利用率减少环境污染？三、堂小结热值及其单位。有效利用原料的途径。热值的相关计算。四、作业设计见练闯
9、考第 14 页内精练第 2 节热机的效率热机的效率本节通过对热机的效率的学习让学生了解到能的低效率使用情况在学习生活中认识到节约能的必要性增强学生们在生活中的节约能意识。第 3 节能量的转化和守恒本节教材首先通过学生自己动手做实验使其发现各种不同现象的联系向学生初步揭示出能量概念的物理实质。接着通过学生讨论分析了能量不能凭空消失只能相互转化并给出能量守恒定律。能量转化和守恒定律是 19 世纪自然科学的三大发现之一它主要包括各种形式的能的相互转化和能量守恒两部分内容。本教学中从生活中的实例入本节教学中要充分利用学生已有的知识对这些实例中的能量转化进行具体的分析结合永动机是不能制成的事实让学生理解
10、能量转化与守恒定律。知识与技能知道各种形式的能量是可以相互转化的。知道在转化的过程中能量的总量是保持不变的。能举出日常生活中能量守恒的实例。能用能量守恒的观点分析物理现象的意识。过程与方法通过学生自己做小实验发现各种现象的内在联系体会各种形式的能量之间的相互转化。通过学生讨论体会能量不会凭空消失只会从一种形式转化为其他形式或从一个物体转移到另一物体。情感、态度与价值观通过学生自己做小实验激发学生的学习兴趣对物理规律有一个 2通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力。重点能量的转化与守恒定律。难点用能量的转化与守恒定律对具体的自然现象进行分析说明能量转化或转移的过程。观察法、实验法、小组讨论法。一、新
11、导入演示一个单摆的摆动过程让学生分析其能量是怎样转化的让学生猜想它是否能永远地摆动下去由此引入题。二能的转化。(1)指导学生完成“ 想想议议”中的四个小实验观察实验发生的现象讨论其能量转化情况。(2)学生分析得出：机械能内能光能内能光能电能机械能机械能电能及内能(3)教师概括：一定的条下各种形式的能可以相互转化。(4)指导学生填充图 1431。能量守恒定律。(1) 教师演示单摆实验让学生思考：为什么摆球的高度会逐渐降低是否丢失了能量？(2)引导学生观察现象思考问题分析原因：小球在上升和下降过程中动能和势能相互转化由于存 3)能量守恒定律：能量既不会凭空消失也不会凭空产生它只会从一种形式转化为其他形式或者从一个物体转移到另一个物体而在转化和转移的过程中能量的总量保持不变。(4)简单介绍 19 世纪自然科学的三大发现：能量守恒定律、细胞学说、生物进化论。三、堂小结在一定条下各种形式的能都可以相互转化。能量守恒定律。四、作业设计见练闯考第 16 页内精练第 3 节能量的转化和守恒能量的转化和守恒这节让学生积极参与实践从日常生活中的单摆、小球等熟悉的实验出发亲自去感受自然界各种现象之间的联系从而更好地理解能量转化与守恒定律。通过本中永动机的介绍让学生参与讨论认识到永动机不可能制成的。
