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1、浅谈篮球教学方法的多元化研究1.前言 本文运用问卷调查法、文献资料法、专家访谈法、数理统计法以及教学实验法等方法在分析现代中学篮球教学特点的基础上，根据教学对象实际水平的不同，综合的运用发现教学法、程序学习法、游戏训练法、合作学习法等四种学习方法，并把这四种方法灵活运用到教学中，充分发挥多种教学方法结合的优点，为日后的篮球教学研究提供数理分析和实践经验。 2.研究对象和方法 2.1 研究对象 忻州市繁峙县繁峙中学高二随机两个班的学生为研究对象，分为实验班和对照班，每班 43 人，共计 86 人。 2.2 研究方法 通过查阅体育科学常用心理量表评定手册.体育控制论.教育过程等书籍，结合中国期刊网
2、、中国优秀学位论文网，搜集了大量国内外相关的研究成果，运用 文献资料法，问卷调查法，专家访谈法，数理统计法等方法，在进行深入细致学习的基础上，为本研究提供理论依据。 3.研究结果 3.1 繁峙中学高二年级两个班学生实验后各项成绩对比结果分析 实验结束后，对两班学生的技评、理论、达标成绩、总成绩进行统计分析后，发现对照班所有学生的各项成绩平均都低于实验班，并且具有非常显著性的差异。从各项成绩的标准差的数据上分析，对照班成绩的标准差均大于实验组，说明实验班学生掌握动作技术的稳定性高。 实验后两个班学生间达标成绩的对比结果 对照班投篮达标成绩劣于实验班，且不具有显著性差异；但是，由于运球上篮的达标结果具有显著性差异，因此将其换算成得分后的达标成绩仍具有非常显著性的差异（P
