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1、高一数学下学期教学计划9 一、指导思想： 使学生在九年义务教育数学程的基础上，进一步提高作为未公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。 1获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。 2提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。 3提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。 4发展数学应用意识和创新意
2、识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。 提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 6具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 二、教材特点： 我们所使用的教材是人教版普通高中程标准实验教科书数学（A 版） ，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点： 1 “亲和力 ”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情
3、。 2 “问题性 ”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。 3 “科学性 ”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。 4 “时代性 ”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。 三、教法分析： 1选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟 ”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。 2通过“观察
4、” ， “思考”， “探究” 等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。 3在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。 四、学情分析： 1、基本情况：12 班共人，男生人，女生人；本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，后进生约人。 14 班共人，男生人，女生人；本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，后进生约人。 2、两个班均属普高班，学习情况良好，但学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。班级存在的最大问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重
5、思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，由于初中改的原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂落实一个知识点，掌握一个知识点。 五、教学措施： 1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。 2、注意从实例出发，从感性提高到理性；注意运用对比的方法，反复比较相近的概念；注意结合直观图形，说明抽象的知识；注意从已有的知识出发，启发学生思考。 3、加强培养
6、学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。 4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。 、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。6、重视数学应用意识及应用能力的培养。 六、教学进度安排 周 次时内 容重 点、难 点第 1 周 212218算法与程序框图(2)基本算法语句(3)理解算法的含义。理解程序框图的三种基本逻辑结构。理解种基本的算法语句。第 2 周 21922算法案例(6)第一小结4 个典型的算法案例，体会算法在解决问题
7、的过程中所体现的特点第 3 周 2263 4随机抽样()学会简单随机抽样方法，了解分层和系统抽样方法。正确理解随机性样本随机性的。第 4 周 3 311用样本估计总体()学会列频率分布表、画频率分布直方图等。学会计算数据标准差。会用样本估计总体第周 312318变量间的相互关系(4)第二小结利用散点图直观认识两个变量之间的线性关系。了解最小二乘法的思想。会根据公式建立线性回归方程。变量之间相关关系。第 6 周 31932随机事的概率(3)古典概念(2)了解频率的稳定性。正确理解概率的意义。理解古典概型及其概率计算公式。难点：设计和运用模拟方法近似计算概率。第 7 周 32641几何概型(2)第
8、三小结体会随机模拟中的统计思想：用样本估计总体。难点：把求未知量的问题转化第 8 周 4248任意角和弧度制(2)任意角的三角函数(3)了解任意角的概念和弧度制，能进行弧度与角度的互化。任意角三角函数的定义。第 9 周 4941三角函数的诱导公式(2)三角函数图象与性质（4）诱导公式的探究。运用诱导公式。 三角函数的图象及其性质。函数思想。第 10 周 416422期中复习及考试第 11 周 423429函数=Asin(x+)的图象(2)、三角函数模型的简单应用（2）用参数思想讨论图象的变换过程。用三角模型解决一些具有周期变化规律的实际问题。难点：实际问题抽象为三角函数模型第 12 周 430
9、 6五一放假第 13 周 713平面向量的实际背景及基本概念(2)、平面向量的线性运算(2)向量的概念。相等向量的概念。向量的几何表示。向量加、减法的运算及几何意义。向量数乘运算及几何意义。第 14 周 1420平面向量的基本定理及坐标表示(2)平面向量的数量积(2)平面向量基本定理。会用平面向量数量积的表示向量的模与夹角。第 1 周 2127平面向量的应用举例(2) 第一二复习用向量方法解决实际问题的方法。向量方法解决几何问题的“三步曲”。第 16 周 2863两角和与差的正弦、余弦和正切公式(4)探索和交流，导出 11 个三角公式。难点：两角差的余弦公式的探索与证明。第 17 周 64610简单的三角恒等变换(3)第三小结(1)以 11 个公式为依据，推导和差化积、积化和差等公式，会进行三角变换。第 18 周 611617期末复习分归纳复习3 套模拟测试第 19 周 618624期末复习第 20 周复习及期未考试 9
