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1、浅谈如何把信息技术渗透到小学思想品德中摘要：我国的国民经济在不断的发展，主要是因为信息技术的不断更新和推进，现在越来越多的人离不开信息技术，不管是手机、电脑，还是太空上的飞船，它们都是依附着信息技术的。在现在的教育中，更是离不开信息技术，把学科的内容和信息技术合并在一起，这也是一种教学模式，但是它达到的效果是出乎我们意料之外的。把信息技术带进课堂，这种方式已经开始被利用了，而本文主要就是阐述应该如何把信息技术渗透到小学的思想品德中，看似两个不相关的内容，但是他们融合在一起运用会达到双赢的效果。关键词：信息技术 思想品德 双赢 资源 信息技术其实就是以计算机为主，把信息技术运用在课堂中，其实就是
2、采用信息技术中的多媒体、网络等媒介进行传播，而如今多媒体教学作为主打，在小学思想品德中也不能忽略。在教学中，老师可以运用信息技术，把教材内容、同学构建成一个模式，坚持以人为本，实现教学的最优化和最高质量化。 一、信息技术在思想品德中运用的特点 （一）信息技术的运用可以给同学们提供更加理想的教学环境，也可以让老师研究出全新的教学模式，同学们学习的空间变大；选择学习的内容变宽；学习的方式变多，让同学们真正的感受到自己作为学习主体的感受。 （二）把信息技术运用到思品教育中，可以加强老师和同学们之间的交流合作学习，老师也可以针对某一教学内容设置出合理的问题，然后让同学们在网上进行交流和讨论，这样可以给
3、更多的同学机会去阐述自己的观点，也可以让他们畅所欲言，从而共同进步、共同提高。 （三）老师在运用信息技术处理教学内容的时候，同学们可以见证这整个过程，实际上就是给同学们提供了完整的获取信息的方式，包括如何加工信息、分析信息等。让同学们可以在这样一个过程中，学会怎样去用信息处理问题，也可以培养他们各方面的能力。二、信息技术在思想品德中运用的效果 （一）多媒体和互联网在思品中应用，可以激发同学们的兴趣，充分发挥他们所占的主体地位。这种主动是由内心发出来的，主动性调动起来，那么积极性就会随之越来越高，给后期课程内容的展开和深入创造了有利的条件，这样一来，就改变了传统的教学方式方法。 （二）多媒体在思
4、品课堂中使用，可以让同学们获取更多的知识，通过互联网外部的提供，让内容不在单一性，而且对于同学们不仅仅是视觉上的改变，更是听觉、感觉上的改变，通过看到的事物，同学们可以尽情的联想和想象，让师生之间的话题感不断拉升和延长，这种综合性刺激是非常重要的。 （三）互联网的文本特性更是一大特色，它可以把教学的内容更有效的进行管理，通过数据显示，人类的联想力是通过一个事物联想到另一个事物，这种主题性的转变有助于同学们的思维创造。 （四）信息技术中的文本特性，可以让同学们了解更多的信息库。在网络世界，资源库的存在完全是符合人类所有的联想和假设，这种组织结构非常适合同学们进行研究和探索。轻松的氛围，能放松同学
5、们的大脑皮层，不管是对记忆力还是创造力都是非常有帮助的，也就是说，信息技术的运用可以使得同学们的思维更加的活跃，也是孕育同学们的一块土壤。 三、运用信息技术辅助思品教学 （一）运用信息技术，激发学习兴趣 我国一直秉承的是素质教育，因此思想品德的教育是非常的关键，也是所有科目中最具有特色的一门学科。如果把信息技术运用到课上，就会给老师提供更大的辅助性，它可以把教学的内容和资源进行整合，使得同学们可以更加清楚形象的去了解这个世界，和教学内容中蕴含的道理，从而对思品课产生浓厚的兴趣。例如：在教学我的祖国时，老师可以运用信息技术，在互联网上搜索一些材料，比如我们的国旗、国歌、国徽等，给同学们播放一些关
6、于国庆庆典的视屏，讲解国庆节的来历，或者在网络上找一些祖国的大好河山图片，让同学们可以静距离的看到祖国的美景，从而去建立起热爱祖国的爱国之心【冀教版五年级上册】 。通过这样的方式，可以让同学们提高思品的兴趣，让思品课变得不再枯燥，老师也可以组织同学们播放我的祖国这首歌，激起同学们那种豪迈的心情，使得同学们能快乐的学习。 （二）运用信息技术，引导学生自主学习 现在的孩子从小就会玩儿手机、电脑，他们对于新鲜事物的接受和吸收能力都非常的强，因此，老师一定要抓住这样的特点，发展他们的个性。在课堂上，一定要摆脱原始的教学方式，把课堂打造成一个展现自我的舞台，对于同学们提出的看法，叙说的奇思妙想和所产生的
7、质疑，老师都要回答的很“精致” 。例如：在教追求人类文明足迹这一课时，老师可以提出问题：四大文明古国是哪四个，同学们可能对这样的支持还不是很了解，老师就可以抽点一些同学到利用信息技术去解决这样的问题，让他们现场进行操作，并且搜出古国的历史和图片，然后念给大家【冀教版六年级上册】 。这样一来，不但可以给同学们加深印象，还能给他们提供自己运用信息技术的机会，让他们学会这样的技能之后，老师课后就可以加深这些问题的难度，然后让同学们回家之后自行去搜索答案，然后和自己的想法结合在一起，这样的思品课才会显得更加的有意义。 四、结语 总而言之，在现在的信息时代，无论什么知识，它的变化都是非常快的，所以，不管
8、是思品也好，还是其他的学科也罢，都希望老师可以把信息技术带进课堂，只有这样，才能让当下的准确信息和教学内容有机的整合，从而去改变以往思品课的枯燥和无趣。在课堂上，运用信息技术一是为了方便老师教学，不给老师太多的压力，二是为了激发同学们的主动性，加深同学们对教学内容的印象，使得思品课和信息技术可以产生良好的化学反应，从而实现思品教学的真正目的。 参考文献： 1蔡青.对小学信息技术课中渗透思想品德教育的探讨J.教育信息化，2006， （21）. 2袁小斌.浅谈在小学思想品德课教学中运用现代信息技术J.科学咨询（教育科研） ，2014， （08）. 3张海燕，江玉龙.渗透思品教育遍开德育之花谈小学信息技?g 课程中思想品德教育的渗透J.学生之友（小学版） ，2012， （06）. 4彭新辉.小学信息技术课堂中思想品德的渗透教育J.中小学电教（下） ，2013， （04）. 5李金发.思想品德教育在小学信息技术课中的渗透J.才智，2016， （10）. （作者单位：重庆市荣昌区清升镇中心小学）
