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1、浅谈如何调动待优生数学学习兴趣的方法浅谈如何调动待优生数学学习兴趣的方法内容摘要：兴趣是最好的老师，是推动学生学习的强大内驱力。待优生数学学习兴趣缺失存在很多因素，分析原因通过研究找出兴趣转化的方法。布鲁姆曾说过：“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。 ”可见兴趣在学习中的重要性。关键词：二三四分层教学、待优生、数学学习兴趣通过对我们学校高一 A 层的两百名待优生的学习习惯、学习兴趣、前、中、后、的相关情况问卷调查，调查结果反映出分层教学过程中待优生一般特征。而形成待优生的原因是各方面的，有家庭的、有社会的；有智力因素的、有非智力因素的；有主观的、也有客观的；但大部分待优生都是后天形成的。经过
2、几年的数学教学，我深切的体会到学生要想学好数学的艰难，特别是相当一部分的待优生，要想学好数学的艰辛，如果仅仅认为是学生本人不思进取，那是不负责的，不公平的。要想使学生在数学的学习中有所进步，关键是如何让他们克服长期积淀下的厌学数学情绪。如何激活学生的数学学习兴趣，都说兴趣是最好的老师，特别对于待优生而言，数学学习兴趣的培养是摆在我们数学教育工作者面前的一个重要题研究。下面是我谈谈我自己在如何陪养待优生的数学学习兴趣的一些方法和措施，如有不妥之处，请同行们批评、指正。一、 分析待优生形成的原因：1 吃不透概念，对定理、性质认识理解不清;2 自学能力欠缺，不能很好的阅读数学内容，以至于不能很好理解
3、和领会教学的重难点;3 堂上缺乏学习的积极性、作业、考试不能正确对待，目的不明确，不想学习数学，逃避学习，甚至放弃或者自暴自弃。我校的分层教学将这些待优生分到一个班级里，统一教学，这就有利于教师很好的把握学情，能根据班级里的整体情况把握教学内容，以学生的起点为教学的起点，真正的做到有的放矢，也让待优生体会通过努力或者知识的喜悦感和成就感。二、 数学教学中待优生兴趣培养的几点做法：1 信任，注重情感教育，尊重学生的自尊心。人是情感动物，所谓亲其师，才能信其道。首先在情感上要不嫌弃他们，多一些开导，少一些批评，要善于发现他们身上的闪光点，当他们有进步时要及时的表扬鼓励。因为待优生的自尊心非常脆弱，
4、哪怕一次挫折都会使他们失去自信心。这就要求我们要尊重、鼓励他们。2关爱，激发学生的信心。分层教学讲究分层授，这样任老师就能根据学生的整体情况把握好教学，降低要求，减轻作业负担，不搞一刀切，以学生知识起点为教学的起点，充分的尊重学情。帮待优生克服学习中的心理障碍，激发隐藏在待优生内心深处渴望学习的欲望，教师要更加关心他们，用亲切、鼓励、信任、尊重的情感情信息，在生活上关心他们，在学习上帮助他们，激发他们的学习信心。从而帮助他们建立良好的学习习惯，使之终身受益。 3指导，引导待优生提高学习兴趣和自学能力。所谓“一窍不通少挣八百”，很多待优生是由于学习方法不得当导致学习效果不佳，这就要求老师要以提高
5、待优生学习能力首要任务，必须给他们以科学的学习方法，待优生往往没有预习的习惯，缺乏学习的主动性。通过老师的指导或者自学提纲的方式让他们明确预习的重点。再者老师在教学的过程中要注重教学的艺术性和生活化，恰当运用艺术性的语言，肢体语言活跃堂气氛，让教学生动有趣，愉快的堂气氛、灵活多变的教学方法、艺术性的教学语言，就能使学生最大限度地获取数学知识，同时也能增强他们学习数学的兴趣。教学内容尽量联系实际，贴近生活，体现数学实用价值，以此激发学生学习的兴趣，从而达到教学的目的。学校的联勤-互助高效堂体现出的学生合作交流，互教互学，取长补短，这样不仅增强学生协作能力，更增强学生之间的友情，又能使待优生学习的困难通过共同的努力得以及时的解决，从而激发学习兴趣，从而提高教学质量。我想，对待优生我们要倾注更多的心血，选择更有效的方法，要动之以情、晓之以理、持之以恒，要不断总结经验，多加强对个别待优生的辅导，做到不轻言放弃每一个待优生，我相信耕耘总会有收获的。
