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1、浅谈初中英语教学方案【摘要】步入初中阶段，英语教材的学习难度和深度都大有加大，随着当今社会的飞速发展，多语语言的学习也成为一项必备技能，而英语作为一门全球通用的语种，是当代每个人都期望掌握的，作为一门国际性语言，重要性无可取代，但不是可望而不可及的。英语的学习需要我们从单词、句型、句意再到语法，一层层基础入手，慢慢疏通，日积月累，一旦有了一定的词汇量和阅读量，就会觉得英语学习会轻松很多。在高中课堂中对英语进行深度把控，也是学好英语的重要课程。 【关键词】初中英语 教学方案 语法 创新 初中英语教学的目的之一就是培养学生具有远大的目标、浓厚的兴趣、丰富的情感、坚强的意志、良好的性格。人是由身心部
2、分构成的一个有机整体。但英语教学不仅要充分发展人的智力因素，还要依靠其他一切心理因素。英语教学要建立在学生的心理因素之上。情感因素直接影响到英语学习，轻松愉快的学习英语能收到事半功倍的效果。那么怎样才能让高中英语教学更符合实际要求，让学生学的更透彻，笔者认为要努力做好以下几点。 一、做好基础教学 英语学习中，词汇量的积累是最重要的一环，一个英语学的好的人，一定具备了大量的词汇量，许多词汇不仅能脱口而出，还能拼写出来，并可以很好的与他人交流。提高词汇量最好的方法说到底还是背单词，对于非英语专业的人来说，有一万左右单词量基本差不多了，但是背单词是件很苦的事情，老师可利用一些新颖的方式，比如情景刺激
3、法，互动互背法，最重要的是及时复习。老师要时刻提引导学生，用大段的时间背单词，效果并不好。长时间枯燥记忆易造成催眠效应，以至于背单词的时候犯困。用若干个 5-10 分钟的时间段来替代整块时间，能提高学习效率。任何时间、任何地点，只要有空闲就可以看。听力练习都是最基本的对话，而且发音一般很标准，多听能够增加单词的重复率。听的时候分精听和泛听两部分。精听是指每个词都要弄懂，泛听最重要，掌握语速和语调，以及总体印象都要靠泛听。泛听中听到的词，才是真正应该记住的词，所以别害怕精听的时候什么都听不懂。精听的意义就在于找出没听清的那些词。泛听要听精听已经听过的内容，温故而知新，是进步的源泉。提高词汇，要看
4、什么用途，如果以长期的英文学习为目的，最好的方法是让学生阅读原滋原味的英文文章，把不会的单词记在本子上，有空复习，假以时日，一定会提升很快。 二、激发学生学习兴趣 熟话说：“兴趣是最后的老师” ，兴趣也是学习的重要组成部分，学生只有对英语产生兴趣，才能投入到学习当中，才能让老师的教学更有效果。老师在课堂中应营造轻松的学习氛围，在教学中适当的穿插游戏，是一种有效的教学形式。教师可通过成语接龙游戏，猜英语谚语游戏等调动学生的学习热情。教学实践表明，学生普遍喜欢富有幽默感的老师，而表情冷漠，语言乏味的老师，课堂气氛会显得枯燥。幽默是一种艺术，有利于建立和谐的师生关系。老师在教学中应充满发挥自身的幽默
5、感，将这种感觉带入教学，带入课堂，它能活跃课堂气氛，消除学生身心疲劳，激发学生学习兴趣。让学生对每节英语课都有所期待。 三、利用多媒体教学激发学生兴趣 在初中英语教学中，因为教材难度的加大，过多的进行书本知识教学与训练容易使课堂变得枯燥。教师可以适当利用多媒体进行教学讲解。多媒体课件可充分利用动画，音乐，图形，文字，等进行生动教学，可缓解气氛，提升学生的求知欲望。每周还可安排一到两节经典英语电影放映课，为学生讲解每部影片的背景含义，在了解课外知识的同时。师还可以巧妙地利用多媒体为学生呈现相关的文化知识，从而拓宽学生的视野，促进学生了解中西文化的差异，培养学生的人文素质。随着信息技术的发展与进步
6、，信息技术在教育领域也开始普及，随着信息技术的运用，高中教育的教学模式、教学方法都得到了改革。而英语是人文性与工具性统一的学科，也是一门综合性学科，如果能将信息技术与初中英语教学结合，就能让英语课堂更加有活力，让学生学习兴趣提升，帮助学生自主地学习英语知识，有效地提升英语教学效率。信息技术与高中英语教学结合是历史发展的趋势，借用高科技信息资源与设备可以让教师英语教学发挥自身的特长，达到教学目的。 四、加强与学生的课外交流 教师还可以利用课外活动时间去留心班上学生的兴趣爱好。对于一些对英语放弃或信心不足的学生，老师可以进行多方位的开导，夸其所长，找出他的薄弱环节进行点拨，让他们对英语重拾信心。同
7、时，课外也是师生面对面交流零距离接触的好机会，教师可以利用这一机会跟学生谈心从而了解他们的学习和生活情况，必要时教师也可以参与学生的课外活动比如篮球赛等。当然，也可以在课余时间进行分组英语辩论赛等活动，让同学在竞争和讨论中多英语有更多的了解，同时也增加教师与学生之间的情感与默契。 五、合理安排练习作业 因为初中课程都比较重要，所以各科的作业量也比较大，英语作为一门主科，老师可进行作业量分层。在布置作业时要结合学生的实际水平，设计层次分明、结构合理的作业，同时应对每个学生的知识层次加以区别。适当减少学习有困难的学生的作业量，可让他们多去做一些基础的东西。老师要认真的对每位学生作业进行审阅，保证他们的作业质量，使学生能够扎实巩固所学知识，形成良性循环，在完成作业的同时既感到轻松愉快，又扎实掌握了英语知识技能。 小?Y：英语教师在初中英语课堂教学中，要创造一种师生互动的语言交际氛围，激发学生的表达激情，学习兴趣，这样才能体现英语教学的宗旨，有助于实现初中英语教学目标。尊重学生的个体差异，宽容学生的错误，给予学生更多的鼓励与理解。作为英语教师，我也有责任在英语教学上不断创新，对教育事业作出贡献。
