《英语教育学院论文规范》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语教育学院论文规范（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1英语教育学院学士学位论文规范A Guidebook for the Preparations of BA Theses 1 总论1.1 学士学位论文的目的和要求撰写学士学位论文考核是学生综合运用所学专业知识和基本技能、培养创新能力和科学精神的重要环节，也是衡量学生毕业与学位资格认证的重要依据。毕业论文应能代表学位申请人的学术水平和研究能力，也应能反映出申请人按照学术规范报告自己研究成果的文字能力。为保证我院学士学位论文的质量，特对我院学士学位论文撰写作如下规定，以促进我院学士学位论文格式的规范化。1.2 学位申请人的责任学位申请人应该认真阅读本规范 ，按照规定的要求准备自己的论文。指导老师和
2、论文答辩委员会有责任督促学位申请人按本规范的各项标准完成论文，并以论文是否符合本规范要求作为是否同意答辩、是否有权参加优秀论文评审的条件之一。1.3 学士学位的论文组成部分学位论文应由前置部分、主体和附录三部分组成。前置部分包括封面页（Title page ） 、致谢页(Acknowledgement)、中、英文摘要页 (Chinese and English abstract)、目录页(Table of contents)和图表清单(List of tables and figures)等。2. 论文打印规范2. 1 纸张和打印 打 印：标准 A4 复印纸, 单面打印，左侧装订。 页边距：采
3、用 Mocrosoft Word 的默认设置。2 对 齐方式：论文全文采用两边对齐格式。节标题左对齐。2. 2 字体与字号 字体：英文使用Times New Roman，中文使用宋体。 字号：封面页论文标题小二号加粗，其余三号字。正文小四号字，全文一致，标题可加粗。 段落首行缩进5个字符或1个制表符（TAB）的距离。中文缩进2个字符。自动换行后一率顶格。 正文行距：1.5倍。2. 3 页码 论文所有的页码标注在每一页右下角，第1页为正文第一章的第一页。 前置部分（封面、原创性声明、致谢页、中英文摘要、目录页、图表清单）的页码使用小写罗马数字（即ii、iii、iv 等） ，封面页码略去，从第ii
4、页起编页码。2. 4 字数 论文不得少于4000词，约16-20页。 3. 前置部分3. 1 摘要（Abstract）摘要是论文内容的简要陈述，是一篇完整的、可以独立使用的短文，因而必须具有自含性，即：读者即使不阅读论文的全文也可以从摘要中获得必要的、与论文等量的信息，以判断有无必要阅读全文。中、英文摘要长度均不超过300个字/单词。摘要后应附中英文关键词各3-5个，每个用分号隔开，最后一个词后无标点符号。摘要一般应包括：(1)研究题目的选择理由和目的；（2）研究的方法或者过程；（3）研究的发现或者成果；(4）结论。3. 2 目录页（Table of Contents）目录页由论文的章节、附录
5、等的序号、标题和页码组成。 正文标题的序号应用阿拉伯数字，如1 1.1 1.2; 2 2.1 2.1.1 2.1.2等。 目录页的标题必须与正文中的标题相一致。 目录间的行距为1.5倍。3 章节必须逐级缩进，页码必须右对齐。4. 主体部分（ Text）4. 1 标题 一级标题：居中，四号加粗； 二级标题及以下标题：左对齐，小四加粗； 一级标题后另空1行再起正文，二级标题后不空行。4. 2 语言规范 正文中不能出现缩写。例如，dont，cant 等。 不能使用非正式用语，如 quite many, a lot of, a little 等。 不能使用祈使句。 一些二语习得中的常见词，第一次出现时
6、要出现全称，在括号里写出缩写，例如Second Language Acquisition （SLA ） ，再次出现时则直接写 SLA。 段落不宜过长。一个段落一般不超过一页的一半篇幅。但是段落也不能太短（如 23行） ，至少 56 行以上为宜。 文章时态问题：建议大多数时候用一般现在时；除了例如 investigate，study，conduct a study 这种强调动作的动词经常出现过去时。4. 3 文献引用文献引用必须注明出处，这直接反映论文作者对所涉领域的把握和治学态度。只需列论文作者直接阅读过、在正文中被引用过且已正式发表的文献资料。 文献引用规范：APA(the American
7、 Psychological Association) 格式。 正文中直接引用必须写出页码，间接引用可写可不写。遇到跨页的情况要写出页码范围。页码的写法，可以写成例如 （Elllis, 1999: 25）或者 （Ellis, 1999, p. 25）; 跨页可写成（Elllis, 1999: 25-26 ）或者 （Ellis, 1999, pp. 25-26） 。如引用完整句子，括号夹注应放在句末标点以外，如： “The public education systems of the West were usually established in the nineteenth century
8、.” (Miller, 1999, p.12) 如果是引用两位以上作者共同写作的作品，注意要把作者写全，不能只写其中一个作者。 如果两位作者名字出现在正文中，用 and 连接；如果出现在括号中，用符号 “&” 连接。 在同一段中同时引用了同一个作者的观点，可以用“ibid”, 凡是另起一段，全部要4重写。4. 4 引语 短于三行的引语应该写入正文，并且用双引号标明。 引语不得使用斜体或粗体来表示。 三行或以上的引语作为独立的引语段（block quotation） 。 引语段可以用单倍行距，但其首行和末行应与正文空1行。 引语段每行左边应较正文缩进5格或1个制表符（TAB）的距离。 引语段的段
9、首和段尾不得使用引号。 引语段的字体必须与正文相同。 正文中的中文引文应提供英文译文。4. 5 引用整篇文献的观点引用整篇文献（即全书或全文）观点时有两种情况， 一种是作者的姓氏在正文中没有出现，如：Charlotte and Emily Bronte were polar opposites, not only in their personalities but in their sources of inspiration for writing (Taylor, 1990). 另一种情况是作者的姓氏 已在正文同一句中出现，没有必要在括号夹注中重复作者的姓，如： Taylor claim
10、s that Charlotte and Emily Bronte were polar opposites, not only in their personalities but in their sources of inspiration for writing (1990). 引用中文著作或者期刊，括号夹注中应使用汉语拼音标明作者的姓，不得使用汉字，如： (Wen, 2005) 。4. 6 引用多位作者的同一文献 两位作者：Research (Yamada & Matsuura, 1982) reports the poor performance of advanced Engli
11、sh learners who could use English articles correctly only in 70 percent of the cases. 三至五位作者：第一次引用：According to educational psychologists, raising children is a responsibility of the entire community (Franklin, Childs, & Smith, 1995). 以后的引用：5To be successful, “communities must be willing to take thi
12、s responsibility” (Franklin et al., 1995, p. 135). 六位以上的作者：Patterns of byzantine intrigue have long plagued the internal politics of community college administration in Texas (Douglas et al., 2003) 4. 7 引用同样姓氏的不同作者假若两个或两个以上的作者有同样的姓氏，则括号夹注中应同时使用他们名字的首字母，如： Well-established SLA researchers (e.g., R. E
13、llis, 2002) seem rather skeptical of the assertion that repetition alone explains the development of the knowledge of a second language (N. Ellis, 2002). 4. 8 引用团体作者引用团体作者的作品，括号夹注中应使用团体的名称，如： Retired officers retain access to all of the universitys educational and recreational facilities (Columbia U
14、niversity, 1987, p.54). 4. 9 引用同一作者的多篇文献 同一作者的不同文献可用出版年份来区别，如：(Liu, 1997); (Liu, 1999); (Liu, 2004) 括号夹注还可以表示同一作者的多篇文献，文献按发表次序排列，如：(Liu, 1997, 1999, 2004) 同一年份发表的文献应对年份另加字母，以示区别（正文后参考文献著录中相应的条目里的年份应加同样的字母） ，如：(Bloom, 2003a, 2003b) 4. 10 同时引用不同作者的多篇文献文献可按作者姓氏的字母顺序排列（中间用分号隔开） ，也可按出版年份顺序排列，任选其一，但全篇必须一致
15、。如：Distance from health care providers, lack of transportation, lack of health care providers, lack of information about the disease and various treatment options, poverty and social isolation due to geography are all factors which affect treatment 6decisions of rural clients (Brown, 2001; Sullivan,
16、 Weinert Weinert & Burman, 1994).或： (Sullivan, Weinert, Brown, 2001).4. 11 引用非直接文献论文应尽可能避免使用非直接文献（即二级文献 secondary source） ，但在无法找到直接文献（即一级文献 primary source）的情况下，引文可以从非直接文献中析出，例如：Grayson (cited in Murzynski & Degelman, 1996, p.135) identified four components of body language that were related to judgments of vulnerability.One researcher (Grayson, cited in Murzynski & Degelman
