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1、三年级上册数学期末测试质量分析三年级上册数学期末测试质量分析一、试卷命题情况在本次人教版小学三年级上册数学考试中,本张试卷命题的指导思想是以数学程标准为依据,紧扣新程理念。整个试卷可以说全面考查了学生的综合学习能力,全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中,注重了学科的整合依据学生操作能力的考查。但是出题灵活、难度过大。现将三年级上的数学期末试卷命题情况分析如下:(一)内容全面,覆盖广泛。命题中采用直观形象、图并茂、生动有趣的呈现方式,在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时,适当考查了学习过程,较好地体现了新
2、程的目标体系。(二)题目灵活,难度大。试卷包括了以下题目:一、我填一填。二 、我判一判。三、我选一选。四、我算一算。五、我画一画。六、我解决问题。第二大题和第三大题有难度,而且分值大,错一小题就扣两分。特别是解决问题,题型难度非常大,学生一不小心,就很容易错,失分很多二、学生答卷情况我对我们班数学检测试卷进行了统计:三(1)班总共 39 人,应考 39 人,实考 39 人,平均分为 8197 分,最高分 96,最低分 6,后20%平均分 72 分。三(2)班总共 39 人,应考 39 人,实考 39 人,平均分为 782 分,最高分 91,最低分 3,后 20%平均分 62 分,总体成绩很不理
3、想。现将学生答卷情况具体分析如下:第一大题:我填一填,本题主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。错的较多的题是第 4、 、6、8 小题。第小题中的填合适的单位,学生不会灵活运用,错最严重的是第(2)题这张试卷宽约 3( ) ,对长度单位掌握的不扎实。第二大题:我判一判失分较高,题型灵活,分值大,一小题错 2分,第 1 题。一对双胞胎同年同月同日生,那么他们的身份证号码相同。大部分孩子都判断是正确的。特别是第 4 小题一忘了每人身份证都是不同的。第三大题,我选一选:。失分率也很高,特别是第 1、2 小题和第4 小题,第 1 题下面算式中“
4、8 乘 7”表示的是 80 乘 7 的是:好些同学选错。第 4 小题,下图中甲加乙的得数可能是( ) ,孩子没有细心思考,学生的理解能力以及分析能力还有待加强。第四大题,我算一算,正确率较高,说明学生学生的口算能力及计算能力较高,失分的主要原因是计算马虎不细心造成的,但仍有学生计算题竖式正确,横式写错或忘写得数。缺乏良好的考试习惯,自己检查错误的能力有待加强,个别孩子忘记了写还空着。第五大题:画一画,失分较多的是第题放格图中甲的周长是( )厘米。请再画两个周长与甲一样大的图形。只画一个,有些孩子直接掠过,啥都不画,粗心,不细心读题,导致失分很严重。第六大题:解决实际问题,共 4 道小题,失分高
5、高。首先是题目灵活,加上孩子审题不仔细,列式错误,再加上计算错误,失分非常严重。三、改进思考及措施:1、教师及时反思进行详细卷面分析,针对每个学生进行分析。2、加强堂教学向 40 分钟要质量。3、培养良好的学习习惯和态度。在平时的教学中,不能忽视学生良好学习习惯和学习态度的培养,首先需要提高审题能力。审题是做题的第一步,在堂上,常常是老师刚一提问,学生就争先恐后的举手回答,并没有完整把握题目的内容。反思一下自己的教学,也存在这样的问题。所以,在平时的堂教学中,多给学生思考的时间和空间,让他们想好了再回答。无论是公开还是平时的随堂,都不要怕冷场,要让同桌讨论和小组合作更加深入,而不是让学生发表肤
6、浅的见解。再者,可以培养学生良好的审题习惯。例如读题时,让学生圈画出重点词句,突出题目的要求。第二,要做到长抓不懈,因为任何良好习惯不是一朝一夕能培养出的,而是要有一个比较长的过程。只有这样,才能把学生因审题不清、看错题目、漏写结果、计算不细心等原因所产生的错误减少到最低程度。4、针对学生分析理解能力较差的实际情况,要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考,把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题、加强对后进生的转化。这部分同学存在的问题是较多的,除了和家庭教育一定的关系外,这些孩子存在的主要问题是没有养成良好的学习习惯,具体表现在上不会听讲、遇到问题不会深入的思考,缺乏一定的逻辑推理能力。因此,在以后的教学中,要和家长多沟通,上多提问,后多辅导争取让这些孩子能取得一定的进步。2 0 17 年 1 月 13 日