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1、北师大版小学数学第一册全册教案 4北师大版小学数学第一册全册教案 463 有几瓶牛奶 教学目的：1、通过问题解决，让学生学会“9？” 的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能解决生活中实际问题。2、教师尊重学生独特的思考，并促进学生的担出问题能力的培养，让学生有自己学数学的兴趣。3、理解凑法的含义。4、在游戏中培养与人合作的观念，并且有互相谦让的合作能力。教学重点、难点：理解凑法的含义教学准备：每组一份小棒，教师的牛奶瓶及数学游戏中卡片。教学方法：合作学习是增加学习氛围，促进学生思考和计算。教学步骤：一、创设情况，提出问题教学首先从学生熟悉的生活情境入手。1、小芳家很穷，小华送给小芳一些牛奶
2、，小冬也送小芳一些牛奶，你想知道牛奶有多少瓶？2、鱼缸有金鱼 8 条，又买 9 条，一共有金鱼几条呢？你知道牛奶有几瓶，金鱼有几条呢？这些都是数学问题，你想解决吗？你想用什么方法解决？（组织小组活动）二、自主合作，解决问题问题提出之后，可以组织学生讨论交流，并加以解决。1、9 （1）数数法（2）914（分小数凑大数）（牛奶瓶表示）（3）914（分大数凑小数）（牛奶瓶表示）（4）914 看见 9 就1 2、89 你喜欢用什么方法，说说你的理由。 “9”的计算，是组织交流后共同解决， “79” 的教学层面就在学生独立思考并完成一些尝试后接受了交流的结果，一些机灵小朋友在交流的基础上举一反三，能有新
3、的想法，在汇报后就进步，进一步尝试，也就是巩固阶段。3、试一试。93 79 可指名 8 至 10 位同学板演，不是机械段，而且学生对方法最终选择的体现和最佳方法的呈现，对凑法要进一步落实。三、实践应用，拓展延伸在此阶段是学生自主实践意识和解决问题能力的体现。1、P73 完成书本内容。题 2，原有金鱼 9 条，现又有 8 条，一共有几条？看图应用题（仔细观察，说一说图示，然后独立完成）2、91 913 918 919 916 914 917 911 912 910 巩固凑十法3、数学游戏：游戏可以小组形式组织学生活动，在活动中要注意学生之间的合作与交流。4、外作业：继续上的数学游戏。后评析：64
4、 有几棵树 月日教学目的：1、通过问题解决，让学生学会“8？” 的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解。2、进一步理解“凑十法 ”的含义。3、组织学生在交流、合作中获得知识和能力。4、进行环保教育。教学重点、难点：重点让学生感受计算的多样化。教学准备：情境图及一些实际数学问题的用品。教学方法：教学步骤：一、情境引入，进行环保教育图和环保教育相结合，让学生生活经验与情境相映合，并从中产生数学问题。 （积木型板图）1、树林中有 20 棵小树，分两排种植，可是过不了多久一些小树死了，第一排死了 2 棵，第二排死了 4 棵，你说怎么办？（一些为几棵树发问，一些为小树的死着急） 。2
5、、给小树浇了水，施了肥，还给小树带了一个朋友，小草、小树快乐地生长，又活了两棵，长哪儿好呢？3、小朋友去树林玩，去跳皮筋， P 树，摇树，还把小草带回家给自己的小兔朋友吃，小树又生病了，有 3 棵小树生病了，怎么办呢？在众多连续情境的呈现下，学生情感与小树产生关系，达到环保教育这一目的，又引导学生去研究所产生问题。二、问题摆现，体会计算多样86 88 8 这些在情况设计下，产生了这些算式，可以组织学生讨论。1、8614 怎么？（1）8614 （2）8614 （3）961 （4）86148614 看见 8 就减 2（）8614 2、自己研究其余算式。3、比一比，谁算得快。 （说一道，算一道，并说
6、算的方法）88 78 84 8 86 83 48 87 8 28 98 89 38 68 82 三、实践应用，拓展延伸1、P103 独立完成思考，解决问题。题 2 组织学生交流图意和算法。题 3 先说一说计算方法，再进行计算，也可以先计算，再说一说方法。2、组织学生到生活中寻找蕴含的数学问题。种树问题 游戏问题 银行问题 选一些挑战性问题大家进行讨论，并加以解决，使之深刻感受生活与数学的联系。3、外作业。外研究：7 6 有什么办法计算更快后评析：练习四教学目标：能正确熟练地计算 9 和几、8 和几、7 和几、6 和几的进位加法。教学重点、难点：进位加法的思考过程。教学准备：小黑板、投影、卡片。
7、教学过程：一、复习1、说说数的组成。2、说说进位加法的计算方法。(拆数凑+再加)二、练习第 1 题1、独立计算。 2、说说你是怎么算的?三、练习第 2、3 题1、让学生算出得。2、观察算式,说说每一竖列的算式有什么规律。3、交流规律。四、练习第 4 题1、指导学生看懂题意，明确做题方法。2、学生完成练习。 3、交流结果。五、练习第、7 题1、学生完成第题，评出夺得红旗者，给予表扬。2、仔细观察算式，说说你发现了什么？3、完成第 7 题，评出做得又对又快者，给予奖励。六、练习第 6 题1、指导学生弄懂题意。2、学生完成后交流结果。七、练习第 8 题1、让学生观察图，理解图的意思。2、列式计算。3
8、、说说你是怎样列式的。八、开放练习1、第 9 题，让学生填写，鼓励学生对后 2 题写出多种答案。2、教学游戏。（1） 、拿出准备好的卡片，老师拿出一个得数，小朋友找出这个得数的算式。 （同桌合作）（2） 、同桌间一生拿结果，一生找算工。九、总结。买铅笔教学目标：1、学会“十几减 8、 9”的退位减法。2、初步培养学生思维的灵活性和独立性。教学重点：学会“十几减 8、9” 的退位减法。教学难点：探讨“十几减 8、9” 的退位减法的计算方法。教学准备：铅笔、投影。教学过程：一、模拟表演，提出问题请表演的小朋友上台表演，师口述内容，生表演，一只大兔子开了一家具店，小老鼠和袋鼠也在具店里，这时了一只小
9、兔，它对大兔说：“我买 9 支铅笔 ”。大兔把铅笔都拿出了：一捆（ 10 支）和散的支，这时大袋鼠提出了一个问题：1 支铅笔，卖出 9 支，还剩多少支？二、猜一猜，列出式子1、想一想，猜一猜，还剩多少支铅笔呢？2、列出算式，19三、讨论 19 的算法1、让学生独立思考，尝试解题。2、小组讨论：你是怎样算的？3、说说你是怎么算的？（1） 、一根一根地减。（2） 、1 分成 10 和， 1091 16（3） 、把 9 分成和 4， 110 1046（4） 、961 196 4、尝试练习（1） 、让学生拿出学具摆一摆，计算试一试各题。（2） 、交流，你是怎么算的？四、巩固算法1、基本练习（练一练第
10、1 题）（1） 、让学生独立计算。（2） 、选 3 题跟同桌说说你是怎么算的？2、摘苹果（练一练第 2 题）在游戏中进行计算。3、发展练习， （练一练教学游戏）（1） 、让学生自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决。（2） 、交流。五、总结板书： 买铅笔（1）196 （2）196 （3）19因为 961091 110 所以 19616 1046 飞行表演教学目标：1、探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样性。2、培养学生良好的思维习惯。教学重点：理解退位减法的计算方法。教学难点：感知解题策略的多样性。教学准备： 投影教学过程：一、创设情境，提出问题1、学生熟悉的事物入手：左手 3
11、 支笔，右手 2 支笔。说说哪只手多？多多少支？2、出示主题图，让学生观察图片，理解题目意思。说说你从图中发现了什么问题？二、讨论交流，解决问题1、组织小组讨论：谁多？多几只？你是怎么想的？2、小组代表发言。 （允许有不同的解题策略） 。3、列出算式： 117 4、研究算法。（1）独立思考，尝试解题。 “117？” （2）交流 1174 1174 1174 10 1 因为 47111037 11110 所以 1174314 1064 （3）小结算法、运用知识，尝试练习。（1） 、独立完成，试一试。（2） 、选几题说说你是怎样算的？三、巩固知识1、指导练一练第 1 题。（1） 、独立计算。 （2
12、） 、选 2 题说说思考过程。2、指导第 2 题。（1） 、让学生观察图画独立填写。（2） 、交流3、指导第 3 题。（1）独立计算，交流结果。（2）观察题目，说说每一组题有什么特点。4、指导第 4 题。（1）计算，交流结果。（2）观察算式，说说有什么规律。（3）交流规律。四、总结五、板书： 飞行表演1174 1174 1174 因为 47111073 11110 所以 4711314 1064练习五 教学目标：1、通过练习，进一步理解“十几减 8，9”的计算方法，并能正确计算。2、体会解题策略的多样性，发展学生的思维。教学重难点：教学准备：卡片、投影。教学过程：一、复习举例：“11 7” ，
13、说说计算方法。二、基本练习1、指导第 1 题。（1） 、先独立计算。（2） 、观察算式，说说每一竖算式有什么规律。（3） 、交流规律。2、指导第 6 题：（方法同上）三、变式练习1、指导第 2 题。先计算再说说你发现了什么？2、指导第 3 题。（1） 、先观察图，理解图，弄清题意。（2） 、学生连线后交流结果。（3） 、说说“谁钓的最多 ”？“多几条”？3、指导第 7 题：（1） 、观察图，理解题材意。（2） 、连线，交流结果。4、指导第 4 题：（1） 、独立完成。（2） 、小组交流，说说这样列式的理由。四、发展练习（第五题） 1、观察图画，说说图意。2、填空。3、说说一共有 13 个和还剩
14、 8 个是怎样做出的？五、总结。美丽的田园教学目标：1、据图画提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系。2、运用所学的知识解决实际问题，培养初步的解决总是的能力。3、能根据一个加法算式写出两个减法算式。教学重点：运用所学知识解决实际问题。教学难点：根据图画，提出简单的数学问题。教学准备：投影教学过程：一、创设情境，提出问题1、出示图画，描述景色：在田野上有一条小河，小河里有许多鹅在嬉戏，河难上有一些片茂密的树林，有一片草地，草地上羊在吃草，鹅儿在休息，草地上还盛开着一些美丽的野花。在一棵大树上停着许多小鸟，天空中飞了一些小鸟，春天的田野真美丽！2、看一看，想一想，你能提出哪些数学问题。二、
15、自主合作，解决问题1、学生提出数学问题。2、让学生独立思考解决同学提出的问题。3、交流。 三、实践应用，拓展延伸1、指导完成练一练第 1 题。（1）出示图片，让学生观察，说说你能题出什么问题？（2）解决问题。 （同桌讨论）（3）完成书上的填空题。2、指导第 2 题。（1）指导学生理解题意。（2）学生独立完成 。3、指导第 3 题。（1）观察图，理解题意。（2）小组讨论：换一个数，说一说。（3）交流（合理就应鼓励）四、总结：你学会了什么？怎样学会的？练习六教学目标：1、进一步理解进位加法和退位减法的计算方法，并能正确计算。2、能根据情境图提出数学问题，并培养学生解决问题的能力。教学重点：正确计算加减法。教学难点：根据情境图提出数学问题。教学准备：小黑板、投影。教学过程：一、复习举例子复习进位加法与退位减法的计算方法。 （思考过程）二、基本练习指导完成第题。（1） 、独立完成。（2） 、选几题说说思考过程。三、变式练习1、指导完成第 1 题。（1） 、指导看懂题意。（2） 、学生完成后交流结果。2、指导第 2 题。（1） 、看图理解题意。 （2） 、完成后校对结果。3、指导第 3 题。（1） 、读题，明确方法。（2） 、学生独立完成。4、指导第 6 题。（1） 、填写第 1 竖的结果，
