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1、2014 年三年级上册数学全册教学设计时编号 题时、分、秒 时教学目标 1、使学生认识比分更小的时间单位“秒” ，熟记 1 分=60秒，初步建立秒的时间观念。2、培养学生的观察能力和逻辑推理能力。 3、进一步教育学生要珍惜时间，从一分一秒做起。重 难 点 1、 让学生在生动直观的情境中感知时间单位“秒” ，体验秒是比时和分小的时间单位。2、帮助学生建立“1 秒” 和“几秒”的时间概念。准 备录像、 、练习纸等教学过程一、创设情境，激趣导入，初步感知时间单位“秒” 。1、情境激趣：同学们，知道今天有这么多老师和咱一块上，高兴吗？同学们还记得 2010 年 12 月 31 日晚上 12 点 9 分
2、)嫦娥 1 号发射的情景吗？在这个场景中还藏着一些数学知识呢，想再次回顾一下这激动人心的时刻吗？好，让我们跟着指挥长一起为它倒计时加油吧！ (播放发射倒计时时刻）师生一起倒计时：10、9、8、7、6、 、4、3、2、1！谁找到了藏着的数学知识了？生自由回答。师小结：刚才我们每数一个数的时间就是一秒， “秒” 也是一种时间单位。2、小朋友，想一想，生活中还有哪些地方用到秒这个时间单位的呢?生举例。师小结：刘翔在奥运会上用 12 秒 91 的成绩夺得了男子 110 米栏的冠军；这是我们过马路时，常常看到的红绿灯，显示屏上跳动的数字也是用秒计时的。师小结：在生活中用到“秒” 这个时间单位的地方还有很
3、多，今天我们就一起认识“秒” 。 板书题：秒的认识。 二、组织活动，探究新知，直观感受 1 秒和几秒。（一）观察钟面模型，复习旧知。师：（出示钟面）还认识它吗？请学生介绍一下时钟。（二）多种感官参与,建立 1 秒概念（听一听，看一看，说一说）1、认识秒针和 1 秒。师：在钟面上还有一个新朋友，叫出它的名字(秒针) 谁描述哪颗针是秒针呢？（又细又长的那颗） 。师：那秒针是怎样计时的呢？现在，请同学们仔细听，认真看，钟面上的秒针是怎么走的？（演示：钟面上，秒针伴着“嘀哒” 声走了几小格。 ）生自由回答。师：秒针走 1 小格是多少时间呢？生：秒针走一小格的时间就是一秒。板书：秒针走一小格是 1 秒2
4、、体验感受，建立 1 秒的概念 过渡：秒针走一小格就是 1 秒，1 秒有多长呢？我们静静的感受一下 1 秒有多长。（1） （钟面演示 1 秒） ，你感受到了吗？我们再感受一下，这一次要想一个办法在心里记一记 1 秒有多长。（2）说一说，你是怎么记的？（拍一下手、跺一下脚、说 2 个字、点一下头）（3）你感觉 1 秒怎么样？（学生发表意见。 ）师小结：1 秒的确很短，秒是比时和分更小的时间单位。（三）互动体验，感受几秒，加深对 1 秒的认识。1、体验 10 秒。师：我们做个游戏，请你闭上眼睛，感受一下 10 秒有多长。当你觉得到 10 秒了就睁开眼睛，悄悄的举起你的小手,记住你看到的是几秒钟。学
5、生活动，然后反馈。2、感受 1 秒。师：还想做这个游戏吗？提高一下难度，感受一下 1 秒行不行？那秒针要从 12 走到几呢？学生活动。师：看同学们的感觉是越越准了。3、游戏活动 师：这个游戏有意思吗？现在同桌两人，自己定时间感受，一个同学看钟面，另一个同学感受，交换进行。互相帮助，调整好节奏。学生活动，教师巡视指导。（四）体验探索，发现 1 分=60 秒。师：刚才小朋友们表现得很好，鼓励一下自己吧，下面老师要送一个礼物给大家，送一段美妙的音乐轻松一下，我们一边听音乐，一边用你自己的方法感受一下这段音乐有多少秒？（播放一段 60 秒的音乐“梁祝 ”。 ）师：这段音乐有多少秒？ 师：这段音乐究竟有
6、多少秒，让我们伴着秒针的走动，再次欣赏一下这段音乐。不过这一次，请你仔细观察秒针走动时，分针有什么变化？（再次播放这段 60 秒的音乐，画面显示秒针从 12 开始走一圈，分针走 1 小格）师：秒针走了多少秒？这段音乐是多少秒呢？生：秒针走了一圈，分针走了 1 小格。师：秒针走一圈是多少时间呢？ 分针走了 1 小格呢？生：秒针走一圈是 60 秒，分针走了 1 小格是 1 分钟。师：我知道这段音乐是 60 秒，现在又说是 1 分钟。到底是 1 分钟还是 60 秒？ 生：1 分=60 秒。 板书：1 分=60 秒 堂小结：让我们回忆一下，刚才我们认识了时间单位“秒” ，感受了 1 秒有多长，还知道了
7、 1 分60 秒。三、练习、感受，加深认识如果给你 10 秒，你觉得能干什么？学生交流。那 10 秒到底能干什么呢？我们做个小实验。这里我给大家准备了一篇和一些口算题，还有半张空白的纸。大家根据自己的爱好选择一事作实验。学生活动。四、堂小结10 秒我们有这么多收获，那如果只给你 1 秒你能干什么呢？学生交流。你们认为 1 秒干不了什么？是这样吗？就让我们一起去看看吧！小结：汽车 1 秒能行 20 米，火车 1 秒能行 30 米；飞机 1 秒能飞行 20 米；地球 1 秒大约能自转 4100 米；卫星 1 秒约行 7900 米。所以不要小看这短短的 1 秒，在一些国际比赛中，往往成败就在这短短的 1 秒之内， （出示奥运会男子 100 米决赛视频）这是奥运会男子 100 米决赛的精彩画面，冠亚军之间相差连 1 秒都不到。难怪人们常说：“一寸光阴一寸金 ,寸金难买寸光阴” ，这就是时间的价值通过今天的学习，你有什么收获？生自由说。祝贺大家今天收获可真不少，相信小朋友们今后都能珍惜分分秒秒，好好利用，做时间的主人。
