教师资格考点规纳小学生第2部分

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1、中公教育给人改变未来的力量全国免费咨询热线 400 6300 999 592014年全国教师资格考试备考手册 小学第二部分 经典真题赏析一、综合素质经典真题赏析【真题1】 “数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家”由此可以推出的结论是（ ）。A. 数学家都是教育家 B. 有的数学家是教育家C. 教育家都是数学家 D. 教育家都不是数学家【答案】B。 解析：题干指出希尔伯特、华罗庚是教育家，据此可以推出有的数学家是教育家。但是不能推出“所有数学家”的情况，也不能推出“所有教育家”的情况。而 有数学家”，C、D 说的是“所有教育家”，均不能判断真假。故本题选 B。【真题2】 教师进行人格修养最好的策略是

2、（ ）。A.“取法乎下” B.“取法乎上” C.“取法乎中” D.“无法即法”【答案】B。 解析：“取法乎上”的策略，指的就是教师的人格修养以价值和人格理想的确立为前提，高处着眼进行修养。教师要成功进行自己的人格修养，必须采取“取法乎上”中公教育给人改变未来的力量60 超多增值售后服务请登录 本题选 B。【真题3】 国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020 年）提出，对中小学教师实行（ ）。A. 每七年一周期的全员培训 B. 每三年一周期的全员培训C. 每两年一周期的全员培训 D. 每五年一周期的全员培训【答案】D。 解析：国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020 年）第十

3、七章第五十三条规定“完善教师培训制度，将教师培训经费列入政府预算，对教师实行每五年一周期的全员培训。”故本题选 D。【真题4】 下列选项中，以“孔雀舞”著称的少数民族是（ ）。A. 藏族 B. 土家族 C. 蒙古族 D. 傣族【答案】D。【真题5】 使用 作演示文稿时，如果要插入图片，下列不能完成该项操作的是（ ）。片来自文件选择路径和文件，择粘贴中公教育给人改变未来的力量全国免费咨询热线 400 6300 999 612014年全国教师资格考试备考手册 小学C. 复制图片，在 单栏中选择编辑片自选图形，选择图片文件【答案】D。 解析：图片和自选图形是同级按钮，不能实现先选图片再选自选图片这一

4、操作。故本题选 D。【真题6】 某县中学教师李某对学校给予他的处分不服，李某可以提出申诉的机构是（ ）。A. 当地县教育行政主管部门 B. 当地县级人民政府C. 学校教工代表大会 D. 所在省教育行政主管部门【答案】A。 解析：教师法第三十九条规定：教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。李某对学校给予他的处分不服，可以依法向学校的上级主管部门当地县教育行政主管部门提出申诉。故本题选 A。【真题7】 有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学

5、生满脸羞愧。王老师的行为体现的职业道德是（ ）。A. 为人师表 B. 廉洁奉公 中公教育给人改变未来的力量62 超多增值售后服务请登录 爱岗敬业 D. 热爱学生【答案】A。 解析：王老师的行为是严于律己，以身作则的表现，体现了为人师表的职业道德规范。故本题选 A。【真题8】 “教育活动必须符合国家和社会公共利益”，这句话体现的原则是（ ）。A. 国家性原则 B. 公共性原则 C. 方向性原则 D. 强制性原则【答案】B。 解析：国家和社会的公共利益，从本质上说是全体人民的利益。在我国从事教育活动，就必须符合中华人民共和国的国家利益和社会全体人民的利益，这也是我国教育公共性原则的一个重要体现。故

6、本题选 B。【真题9】 下列对素质教育的理解，存在片面性的是（ ）。A. 促进学生专业发展 B. 尊重学生个性发展C. 教育面向全体学生 D. 引导学生协调发展【答案】A。 解析：素质教育观的内涵要求素质教育是面向全体学生的教育，促进学生全面发展的教育，促进学生个性发展的教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。促进学生专业发展只强调了某一方面的发展，存在片面性。故本题选 A。【真题 10】 “多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是（ ）。中公教育给人改变未来的力量全国免费咨询热线 400 6300 999 632014年全国教师资格考试备考手册 小学A. 人类发展具有共同

7、性 B. 个体需求具有层次性C. 人类智能具有多元性 D. 气质类型具有多样性【答案】C。 解析：题干描述的重点是“衡量的尺子”，这是在强调评价学生的标准要多元化。正是因为人类智能具有多元性，我们在对学生评价时要进行多方面评价。故本题选C。【真题11】 从根本上说，教师的教育威信来自于（ ）。A. 教师的社会地位优势 B. 社会尊师重教的传统C. 学生对教师的畏惧心理 D. 教师高尚的教育人格 【答案】D。 解析：教师威信主要包括教师职业威信和人格威信两个方面，其中，教师的人格威信是形成真正的教师威信的基础。故本题选 D。【真题12】 课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟

8、发现，小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是（ ）。A. 制止小莉这种行为 B. 批评小娟总是告状C. 劝说小莉不要声张 D. 劝说小娟宽容小莉【答案】A。 解析：未成年人保护法第三十九条规定：任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，教师应保护学生的权利不受侵犯。面对小莉侵犯小娟隐私的行为，班主任应该及时制止。故本题选 A。【真题 13】 “人心不同，各如其面”这句话提示教师在教中公教育给人改变未来的力量64 超多增值售后服务请登录 ）。A. 学生的发展性 B. 学生的主体性C. 学生的独特性 D. 学生的自主性【答案】。 解析：心理学中“人心不同，各如其面”这句话体现了人格的独特性。

9、【真题 14】 古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这句话提示教师在教学过程中应该重视（ ）。A. 学生的习惯培养 B. 学生的人格养成 C. 学生的知识储备 D. 学生的情感体验【答案】D。 解析：“知之者不如好之者，好者不如乐之者”意思是“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人”强调的是兴趣与热爱的重要性。这些属于学生的情感体验，所以答案选 D。【真题 15】 学生赵某上课玩手机，被班主任以代为保管的名义没收，赵某多次索要未果，对此，他可以争取的法律救济途径是（ ）。A. 复议和诉讼 B. 复议和仲裁C. 申诉和诉讼 D. 申诉和仲裁【答案】C。 解析：学生

10、申诉制度是指学生对学校给予的处分不服，或认为学校、教师侵犯了他们的合法权益，依法向中公教育给人改变未来的力量全国免费咨询热线 400 6300 999 652014年全国教师资格考试备考手册 小学有关部门提出申诉，请求处理的制度。法律救济的途径是指在社会活动中，侵权行为的相对人认为其合法权益受到侵害后，请求法律救济的渠道。法律救济一般通过司法救济、行政救济等渠道来实现。司法救济渠道是指通过法定诉讼制度寻求法律救济的途径。司法救济方式为：行政诉讼、民事诉讼、刑事诉讼。所以选 C。【真题 16】 常言道：“数子十过，莫如奖子一长。”这句话启示我们，教育应该坚持（ ）。A. 以情感体验为主 B. 以

11、说服教育为主 C. 以实践锻炼为主 D. 以表扬激励为主【答案】。 解析：“数子十过，莫如奖子一长”这是一句古谚，它的意思是在教育过程中数落你的种种过错还不如奖励你的一个长处。即教育应该坚持以表扬激励为主。【真题 17】 学生干部选举前，有的家长给班主任陈老师送来礼物请求照顾，陈老师一概予以拒绝。这件事体现了陈老师（ ）。A. 廉洁从教 B. 因材施教 C. 关爱学生 D. 严慈相济【答案】。 解析：廉洁从教是中小学教师职业道德规范的第七个规范，它要求广大教师应具备高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职权之便谋取私利。中公教育给人改变未来的力量66 超多增值售后服务请登录

12、题 18】 对某一数学题，小卫和小波用不同的方法得出了同样的答案。周老师没有简单判断孰优孰劣，而是请他们上台陈述自己思考、推理、证明的步骤。这一做法，突出体现了周老师具有（ ）。A. 关注过程的教学理念 B. 关注结果的教学理念C. 关注情感的教学理念 D. 关注知识的教学理念 【答案】。 解析：在教学行为的过程中，高度关注课堂教学细节的分析、研究、改造和创新即为关注过程的教学理念。【真题19】 下列选项中，有关电影的表述不正确的一项是（ ）。A. 电影以动态画面为主要呈现形式 B. 电影既是精神产品也是物质产品C. 电影是由明星创作的“雅文化”D. 电影的发展以科技的发展为先导【答案】。 解

13、析：人类文化是多元共存、丰富多彩的，从总体上看，可以分成两大类：俗文化和雅文化。并非所有的电影都是“雅文化”。【真题20】 下列选项中，对“这种商品并非既物美又价廉”的理解，正确的一项是（ ）。A. 这种商品物美而且这种商品价廉B. 这种商品物美，或者这种商品价廉中公教育给人改变未来的力量全国免费咨询热线 400 6300 999 672014年全国教师资格考试备考手册 小学C. 这种商品物不美，且这种商品价不廉D. 这种商品物不美，或这种商品价不廉【答案】。 解析：考查联言命题的矛盾。题干为“并非物美且价廉”即求“物美且价廉”的矛盾，联言命题可用“且”的形式表示，那其矛盾是“非或非”，故选。

14、【真题 21】 一天，一位老师给学生上科学课，主题是“寻找有生命的物体”。老师安排学生去校园里甚至校外的大自然里寻找有生命的物体，并做记录。走出课堂的孩子们显得很兴奋，不久一位同学跑过来说：“老师，我捉到一只蚂蚱。”其他同学也围过来看，突然，一个同学说：“这是只公的。”围观的同学哄堂大笑。老师问道：“你怎么知道的？”“我观察的，公蚂蚱有劲，跳的高。”他自信地说。这是孩子最直接的推理，确实难能可贵！老师及时表扬道：“你真是一个小生物学家，科学就是提出问题、研究问题、解决问题，希望你能认真研究一番。”孩子认真地点点头，就在这时，一位同学跑过来告状：“一个同学把蚂蚱踩死了。”老师很快意识到这是一个绝

15、好的教育机会。他走过去，几个同学正在气呼呼地责备那个同学。这位老师说：“蚂蚱也是有生命的物体。我们应该爱护每一个有生命的物体。我相信，这位同学一定是无意踩死的。这样吧，老师提一个建议：不如挖个坑，把他安葬了吧！”于是，在学校的草地上，举行了一场特殊的“葬礼”。可以说在这潜移默中公教育给人改变未来的力量68 超多增值售后服务请登录 生对生命的理解和珍惜会比多少遍说教都来得有效！问题：试从教师职业理念的角度，评析这位老师的教学行为。【答案要点】这位老师的做法是恰当的，值得学习的，践行了素质教育的理念。首先，基础教育课程改革的教师观要求教师对学生要尊重和赞赏。材料中教师在一个同学发现蚂蚱并通过自己判断是公蚂蚱的时候没有像其他同学一样对他一笑置之，而是表示赞赏，践行了要尊重和赞赏学生的理念。其次，素质教育观的内涵要求教育促进学生的全面发展。材料中教师在上科学课引导学生学习科学知识的同时也积极关注学生品德的培养，在一个同