《2013年三年级下册数学第三单元导学案（人教版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013年三年级下册数学第三单元导学案（人教版）（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2013 年三年级下册数学第三单元导学案（人教版）三年级数学第三单元统计导学案 第一时 简单的数据分析（1） 学习内容：教材第 38 页例 1 及相应的练习。 学习目标： 1、认识条形统计图的意义。学会看横向的条形统计图。 2、学会制作横向的条形统计图。 3、能正确分析条形统计图，培养学生观察、分析和动手操作的能力。 一、预习导引： 1 以前学习过什么样的统计图？ 2 使用统计图有什么好处？ 二、自主学习： 1、根据本 38 页统计表，你从统计表中获得了哪些信息？2、根据统计表把它绘制成纵向条形统计图。 （提示：在统计图上标明数据。 ）3、统计图上的横轴表示（ ） 。纵轴表示（ ）每一小格表示
2、（ ） 。4、完成的统计图，说一说统计图上的横轴（ ）纵轴表示（ ）每一小格表示（ ） 。三、合作探究1、比较两种统计图有什么不一样，分辨横向条形统计图和纵向条形统计图。2、说一说，条形统计图有什么作用。 3、你认为应该多进哪种矿泉水？为什么？四、达标测评： 1、练习十第一题： （1）哪几种动物跑得比鸵鸟快？哪几种动物跑得比鸵鸟慢？（2）如果它们赛跑，谁跑第一，谁跑最后？ （3）你还能提出哪些问题？ 2、收集同学们收看电视节目的情况，并制成横向条形统计图，然后提出相应的问题。 五、全总结，深化认知 这节你学会了什么？ 三年级数学第三单元统计导学案姓名 班级主备人 ： 张亨芬 使用人： 张亨芬
3、谢四川 第二时 简单的数据分析（2） 学习内容：教材第 39 页例 2 及相应的练习。学习目标： 1、会看起始格与其它格代表的单位量不一致的条形统计图。2、会分析各种不同的统计图。 3、能体会统计的意义。 一、预习导引： 1、你知道你的身高和体重吗？ 2、比一比你们小组谁最高，谁最重？二、自主学习：自学教材 P39 页例 2，并完成自学提纲问题 。 (1)观察 ,这个统计图和前面学的统计图有什么不同? (2)起始格代表多少个单位,其它格呢? 这样画有什么好处?(3)引导学生按照示例,把其余的条形补充完整。 （在书上做） (4)根据上面两个统计图,你知道了什么? 你能提出什么问题? 你能解决吗?
4、 三、合作交流，讨论学习： 1、 （1）如果把以上统计表制成纵向统计图，你准备每格表示几厘米？（2） 、如果（每格代表 10 厘米、厘米的条形统计图）分析：能不能明显反映数据间的差异？每格代表 1 厘米、2 厘米的条形统计图能不能明显反映数据间的差异？哪一种太长？ （3）重点观察：每格代表 2 厘米、1 厘米的条形统计图，要从这张图看出学生身高的差距只要哪些部分？那中间一部分怎么办？ （4）折叠的部分在图中怎样表示？（）出示制好的折叠式统计图：仔细观察，哪一部分是折叠的，表示多少？与过去的统计 图有什么不一样？估计一下，他们的平均身高在什么范围？2、小结：什么时候要用折叠式条形统计图（数据比较
5、大、数据相差比较小）3、试一试，用这种简洁明白的方法制作以上同学体重统计图。（在书上做） 。（1）从上面两个统计图中，你能获取什么信息？（2） （出示“中国 10 岁儿童身高体重正常值” ）比较：你能发现哪些同学的身高、体重是在正常值以下，哪些是在正常值以上？四、达标测评： 1、独立完成数学书 P40 页练习十第 2 题： （1）你得到哪些信息？（2）图书室要购买一批新书，你认为应怎样购买？2、完成数学书 P41 页第 3 题： （1）把统计图补充完整。你能得到哪些信息？ （2）他们中谁最有可能入选校游泳队？ 五、全总结： 1、这节你学会了什么？ 2、后从报纸、书籍上找到更多形式的统计图表，分
6、析相应的信息。三年级数学第三单元统计导学案姓名 班级主备人 ： 张亨芬 使用人： 张亨芬 谢四川第三时 平均数（一） 学习内容：练习十一 13 题，教材 42 页例 1 学习目标： 1、掌握平均数的意义和求平均数的方法2、知道移多补少求平均数的方法 3、会根据数据列出算式求平均数 一、导入： 拿 8 枝铅笔，指 4 名同学，要平均分怎样分？ 每人 2 枝，每人手中一样多，叫平均分。 二、自主学习： 1、教材 42 页例 1、小红、小兰、小亮、小明收集矿泉水瓶统计图 （1）从图中，你知道了什么信息？ （2）你能提出什么数学问题？三、合作学习1、他们四人怎样分才能一样多？2、平均分后是多少个？小结
7、：平均分后的个数叫平均数。3、要求平均数，怎样想？ （1）要把 4 人收集的矿泉水瓶平均分成 4 份，必须先求出什么? 怎样列式？（2）也就是把矿泉水瓶总数平均分成 4 份，怎么列式？、归纳： 要求平均数，可以先求出（ ）数，再除以平均分成的份数。 四、达标测评：1、练习十一第 2 题 （1）什么是最高温度？什么是最低温度 （2）你知道了哪些信息？（3）填写统计表：本周温度记录 （4）计算出一周平均最高温度和最低温度 （）说说你是怎么算的？2、测量小组跳远成绩，求平均数五、总结： 通过这节的学习活动，你有什么收获？三年级数学第三单元统计导学案姓名 班级主备人 ： 张亨芬 使用人： 张亨芬 谢四
8、川第四时 平均数（二）学习内容：教材 43 页例 2，练习十一第 4、题 学习目标： 1、能熟练地求平均数 2、会根据平均数简单地分析问题 3、知道平均数能较好地反映一组数据的总体情况一、导入： 什么是平均数，怎样求平均数? 二、自主学习：1、教材 P43 页例 2（1）从图片上你知道了哪些信息？（2）哪个队要高一些? （3）怎样才能知道哪个队高一些？ 点拨：观察事物不能光靠眼睛看，还要科学地算一算 2、出示欢乐队和开心队身高记录表 ， 小组内算一算两个队的平均身高，交流展示自己的算法 （148+142+139+141+140） =_ =_（厘米） （144+146+142+14+143） =_ =_（厘米） 3、比一比 通过计算的结果看出（ ）了要高一些 点拨：平均数能较好地反映一组数据的总体情况。4、出示练习十一第 4 题 （1）从统计图上你知道了什么？ （2）哪种饼干第一季度月平均销售量多？多多少? （3）计算平均数，比一比 、猜测： （1）哪种饼干销量越越大？（2）分析原因。6、从统计图中你还得到什么信息？ 三、展现提升： 1、展示自己的学习收获。2、交流算法。3、提问、补充。 四、达标测评：练习十一第题 五、总结归纳： 1、通过今天的学习，你有什么收获？ 2、通过求平均数，我们还可以得到很多新的信息
