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1、全国教师资格考试2014备考手册高频考点归纳经典真题赏析复习备考策略小学中公教育给人改变未来的力量2 超多增值售后服务请登录 小学全国免费咨询热线 400 6300 999 3第一部分 高频考点归纳一 综合素质高频考点归纳(一)1. 素质教育观素质教育观是与应试教育观相对的一种教育观，是把教育活动目的指向“素质”人的全面素质的教育观。素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体的、全面的素质发展，使人的整体品质、全面素质得到提升。其内涵表现在：（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨；（2）素质教育是面向全体学生的教育；（3）素质教育是促进学生全面发展的教育；（4）素质教育是促进学生个性发展的教育；
2、（5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。2. 在素质教育背景下，新课改带来的教学转变（1）教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”；（2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”；（3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更职业理念中公教育给人改变未来的力量超多增值售后服务请登录 过程”；（4）教学从“关注学科”转向“关注人”。3. 实施素质教育的方法（1）发挥教师的作用：教师要成为素质教育者，就必须更新教育观念，掌握素质教育观，激励每一位教师以全身心的投入去实现自己的教学追求。同时要提高教师师德素养。（2）调动学生学习的主动性和积极性：基础教育课程改革纲要（试行）
3、在课程改革的目标中，提出“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。（3）积极开展实践活动：积极开展多种形式的实践活动，是实施素质教育的重要方法。多种形式的实践活动，包括德、智、体、美等各育。4.“人的全面发展”思想的概念及基本内容人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展。人的全面发展的基本内容包括：人的发展同其所处的社会生活条件是相联系的；旧式分工造成了人的片面发展；机器大工业生产提供了人的全面发展
4、的基础和可能；社会主义制中公教育给人改变未来的力量2014年全国教师资格考试备考手册 小学全国免费咨询热线 400 6300 999 5度是实现人的全面发展的社会条件；教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径。5.“以人为本”的学生观（1）学生是具有独立意义的主体：学生在教育活动中处于主体地位；学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移；学生在教育活动中具有主体的需求与责权。（2）学生是发展的人：学生的身心发展具有规律性；学生具有巨大的发展潜能。（3）学生是具有个性与差异的人：人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础；学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念。6. 构建良好的师
5、生关系师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。师生关系可以分为放任型、专制型和民主型。师生关系的功能：教育功能、激励功能、社会功能。建立新型的师生关系的基本要求：尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。7. 教师观教师工作作为一种专门职业，具有专业的基本特性。第中公教育给人改变未来的力量超多增值售后服务请登录 师职业具有一定的职业声望。第二，教师需要经过严格的职前专业训练。第三，教师具有专业自主性。第四，教师职业有自己的专业标准。第五，教师实践是现代教育科学重要的专业研究领域。8. 新课
6、程改革背景下的教师观现代教师角色转换：（1）教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者；（2）教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者；（3）教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者；（4）教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师。教师行为的转变：（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；（2）在对待教学上，新课程强调帮助、引导；（3）在对待自我上，新课程强调反思；（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。8. 小学教师的专业素质教师的专业素质是教师从事专业活动必须具备的专业品质。小学教师的专业素质包括教育理念和师德修养、教师专6 中公教育给
7、人改变未来的力量2014年全国教师资格考试备考手册 小学业知识、教师专业能力等。9. 小学教师的专业能力教师的专业能力是教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素。教师必须具备的专业能力包括：基本能力、实践能力、反思和研究能力等。(二)教育法律法规1. 原则方针类（1）国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则，领导和管理教育工作。 【教育法 14】（2）县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变公办学
8、校的性质。 【义务教育法 22】（3）对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。对违法犯罪的未成年人，应当依法从轻、减轻或者免除处罚。 【未成年人保护法 54】（4）学校安全管理遵循积极预防、依法管理、社会参与、各负其责的方针。 【中小学幼儿园安全管理办法 3】全国免费咨询热线 400 6300 999 7中公教育给人改变未来的力量超多增值售后服务请登录 ）纲要中提出把教育摆在优先发展的战略地位。把育人为本作为教育工作的根本要求把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。把改革创新作为教育发展的强大动力。把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社
9、会公平的重要基础。教育公平的关键是机会公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。教育公平的主要责任在政府，全社会要共同促进教育公平。把提高质量作为教育改革发展的核心任务。 【国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010）总体战略】（6）坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和
10、善于解决问题的实践能力。 【国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010总体战略】（7）明确政府职责。把发展学前教育纳入城镇、社会主义新农村建设规划。建立政府主导、社会参与、公办民办8 中公教育给人改变未来的力量2014年全国教师资格考试备考手册 小学并举的办园体制。大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园。 【国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010学前教育】（8）注重学思结合。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。注重知行统一。坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合。开发实践课程和活动课程，增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效。注重因材施教。关注学生不同特点和个性差
11、异，发展每一个学生的优势潜能。推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。 【国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010人才培养体制改革】（9）坚持教育公益性原则，健全政府主导、社会参与、办学主体多元、办学形式多样、充满生机活力的办学体制，形成以政府办学为主体、全社会积极参与、公办教育和民办教育共同发展的格局。 【国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010）办学体制改革】2. 承担责任类（1）结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机全国免费咨询热线 400 6300 999 9中公教育给人改变未来的力量10 超多增值售后服务请登
12、录 成犯罪的，依法追究刑事责任。侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。（2）明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。 【教育法 73】（3）违反国家有关规定，举办学校或者其他教育机构的，由教育行政部门予以撤销；有违法所得的，没收违法所得；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。 【教育法 75】（4）违反本法规定，侵犯教师、受教育者、学校或者其他教育机构的合法权益，造成损失、损害的，应当依法承担民事责任。 【教育法 81】（5）教师有下列情形之一的，由所
13、在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。 【教师法 37】中公教育给人改变未来的力量全国免费咨询热线 400 6300 999 112014年全国教师资格考试备考手册 小学3. 负责部门类（1）国务院教育行政部门主管全国教育工作，统筹规划、协调管理全国的教育事业。县级以上地方各级人民政府教育行政部门主管本行政区域内的教育工作。 【教育法 15】（2）国家实行学前教育、初等
14、教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。 【教育法 17】（3）受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。 【教师法 14】（4）义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。 【义务教育法 7】4. 特殊要求类（1）设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：（一）有组织机构和章程；（二）有合格的教师；（三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；（四）有必备的办学资金和稳定的经费来源。 【教育法 26】（2）国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师中公教育给人改变未来的力量12
15、 超多增值售后服务请登录 级职务和高级职务。 【义务教育法 30】（3）特殊教育教师享有特殊岗位补助津贴。在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有艰苦贫困地区补助津贴。【义务教育法 31】（4）国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教。县级人民政府教育行政部门依法认定其教师资格，其任教时间计入工龄。 【义务教育法 33】（5）学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。 【未成年人保护法 19】（6）接送学生的机动车驾驶员应当身体健康，具备相应准驾车型3年以上安全驾驶经历，最近3年内任一记分周期没有记满12分记录，无致人伤亡的交通责任事故。 【中小学幼儿园安全管理办法 26】5. 财政投入类（1）义务教育经费投入实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同负担，省、自治区、直辖市人民政府负责统筹落实的体制。农村义务教育所需经费，由各级人民政府根据国务院的规定分项目、按比例分担。中公教育给人改变未来的力量全国免费咨询热线 400 6300 999 132014年全国教师资格考试备考手册 小学各级人民政府对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供教科书并补
