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1、2013 年三年级上册数学第三单元导学案班级三年级学科数学 题四边形的认识时一时学习目标 1、了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。2、通过动手操作、小组讨论，培养独立思考、合作交流的学习精神。3、通过主题图的教学，进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。重、难点重点：找出四边形的特点。难点：根据四边形的特点对四边形进行分类。导学过程备注一、学海探秘：任务一：观察 34 页情境图，你能发现（ ）形（ ）形 （ ） 形（ ）形你能找出（ ）四边形？请你分别画一画 、 、 、 。任务二：你能找出 P3 例 1 中的四边形吗？如图 有（ ）个，请你圈出。他们的共同的特征是 任务三
2、：把 P36 例 2 中的图形分类，可按 分 分二、合作探究：1、联系生活实际，你身边 、 、 物体的表面是四边形的。动手围一个四边形， （ ）的图形是四边形。2、请你动手剪一个四边形。 三：达标检测：1、找一找。小蝌蚪找妈妈。 （1）图中共有（ ）个四边形。（2）连一条都是四边形的路线，让小蝌蚪找到妈妈。*2、数一数。数一数下图有多少个四边形。图中有（ ）个四边形。3、尝试完成书 P36 的“做一做”作业布置：总结反思： 班级三年级学科数学备人李瑞瑞题平行四边形的认识时一时学习目标 1、使学生初步认识平行四边形，了解平行四边形的特点。2、通过学生手动、脑想、眼看，使学生在多种感官的协调活动中
3、积累感性认识，发展空间观念。重、难点学习重点：探究平行四边形的特点。 学习难点：让学生动手画、剪平行四边形。导学过程备注一：学海探秘：任务一：观察 37 页情境图，图中标红色线条的四边形是（ ）形，指给同桌看。日常生活中，你还在 见过平行四边形？2、此图 （ ）正方形，也（ ）长方形。它有（ ）条边， （ ）个角。这样的图形就叫做（ ）形。任务二：感受平行四边形的特点拿出三条硬纸条，用图钉把它们钉成三角形，然后拉一拉。你的感受是 （ ） 。拿出你们准备的四条硬纸条，用图钉把它们钉成一个平行四边形形，然后拉一拉。你的感受是：（ ） 。小组讨论操作：怎样才能使平行四边形拉不动呢？你们的结果是：（
4、） 。二、合作探究：*1、想想：什么样的图形是平行四边形？它的特征是; 。2、请你动手画一个平行四边形，写出你画图的步骤： ，画的时候要注意： 。3、请你参照书动手剪一个平行四边形，最少说出两种剪法，第一种 ：先准备一张长方形纸 折 次展开，剪下 个对角，就成平行四边形了。第二种：先准备一张长方形纸 折 次展开，剪下 个对角，就成平行四边形了。 三、达标检测：1、找一找，涂一涂。 （给平行四边形涂上你喜欢的颜色）2、做一做。 （请你在方格图上画一个平行四边形）作业布置：本 39 页的 1、2、3 题。总结反思： 班级三年级学科数学备人李瑞瑞题周长时一时学习目标 1、通过活动使学生理解、掌握周长
5、的概念2、培养学生动手操作及概括能力。3、使学生获得学习成功的体验。重、难点使学生理解掌握周长的概念。导学过程备注一、学海探秘：任务一：1、摸一摸自己的腰在哪，用软尺量一量自己腰的长度是 （ ）厘米。你的腰一圈的长度我们叫做腰的周长。2、摸一摸你腰的周长在哪。任务二：请你用红笔描出下列各图的周长。 同桌互相用自己的话说说什么是桌面、本面、书面的周长，动手摸摸看。任务三： 图形一周的长度就叫做周长。请你画几个封闭图形 ，为什么要加上封闭两个字呢？ （ ）、 、你想用什么方法量出 P41 中图形的周长？请写出各图的周长是多少？还有其他的办法吗？二、合作探究：1、说说看,你们小组是怎样求周长的? 。
6、*2、在探究求周长方法时,发现一个图形比较平直就可以用 量，比较弯曲就可以用 量,还发现对称的图形只要求 。三、达标检测：1、我用两根同样长的绳子围成一个三角形和一个四边形,谁的周长大?2、计算下面各图形的周长。作业布置：总结反思：班级三年级学科数学备人李瑞瑞题长方形和正方形的周长时一时学习目标 1、使学生进一步理解周长的概念，通过探究理解、掌握长方形、正方形的周长计算方法，并获得学习成功的体验。2、培养学生动手操作及概括能力。重、难点长方形和正方形的周长计算方法。导学过程备注一、学海探秘：任务一：1、 （ ）叫做周长。 *2、长方形的边分别叫做（ ） ，对边的特点是（ ） 。正方形的边叫做（
7、 ） ，特点是（ ） 。任务二：42 页例 2 情境图中同学们在（ ） 。聪聪提出（ ）？要想知道这张卡片的周长必须要知道 （ ）？任务三：43 页例 3 情境图同学们在（ ） ，他们的问题是： （ ）？边长量得（ ） 。二、合作探究：1、学生探究思考计算：要计算长方形卡片周长先要知道长方形的（ ）是（ ）厘米， （ ）是（ ）厘米。再把（ ）个长和（ ）个宽（ ） ，就是长方形的周长。算法一: + + + = 算法二： =+ 算法三: ( + ) 长方形的周长 2、边长是 8 厘米的正方形的周长的算法有：算法一： 算法二： 。正方形的周长 三、达标检测：一、认真读题，谨慎填空。1、长方形和正
8、方形都有( )条边，( )个角。2、一个长方形长 4 厘米，宽 2 厘米，它的周长是( ) 。3、边长 4 分米的正方形相框，它的周长是( ) 。4、生活中长度大约是 1 分米的物体有( )、( ) 。二、计算1、一块长方形的台布，长分米，宽 4 分米，在它的四周绣上花边。花边长多少分米？2、一个正方形的镜框，四周钉上木条，镜框的边长是 4 分米。至少需要木条多少分米？3、一个长方形花坛的长是米，宽是 3 米，这个花坛的周长是多少米？作业布置：本 42 页和 43 页的做一做。总结反思：班级三年级学科数学备人李瑞瑞题估计时一时学习目标通过活动使学生进一步获得对长度单位的感性认识，掌握对长度估计
9、的方法，培养学生估计的意识和动手操作的能力。重、难点能较准确地估计出物品的长度。导学过程备注一、自主学习任务一：1、我们学过的长度单位有（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 。 2用手比划一下 1 米、1 分米、1 厘米和 1 毫米分别有多长。任务二：不用尺子，试着画出一条长 8 厘米的线段，再用尺子量一量，和同桌比一比看谁画得最准确。自己估计得（ ） ，你的感想是：（ ） 。任务三：数学书的封面是（ ）形,（ ）可知道它的长和宽，算出它的周长算式是( ) 。二、合作探究:学习 4 页例:（1）小组里活动：拿出彩带估计一下，用彩带把铅笔盒围一圈至少要( ) 厘米，你们的想法是：（ ）,剪一段试一试。 你们小组估得( ) 感受是：( ) 。（2）讨论：怎样才能估计得更准确？ ( ) 三、达标检测：1、先估一估，再量一量。物品名称估计的周长实际测量的周长数学本封面 教室门的面黑板面你的鞋底2、46 页做一做第 2 题从小红家到学校有下面几条路可以走？ 作业布置：本 47 页的1、2、3 题。总结反思：
