建新学校备课导学预案学科：语文 年级：一年一班 备课人： 董晓娟 备课时间 2014 年 7 月 18 日课题 汉语拼音 6、j p x 课时 二课时 课型学习目标1、学会 j q x 3 个声母，读准音，认清形，正确书写 2、初步掌握 ǖ 上两点省写规则3、学会 j q x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节4、认识 5 个字，会读儿歌重点 j q x 的发音及与韵母的拼读、认字难点 j q x 与 ǖ 上相拼时，ǖ 上两点省写规则学习准备 字母及生字卡片、课件 学习方法 读、写、练相结合教 学 过 程第 一 课 时教学流程与时间设定 预设教师行为 期望学生行为 教学反思一、复习 1、g k h 与韵母相拼的两拼音节、三拼音节2、复习三拼音节的拼读方法学生回忆并加以巩固二、学习 j （一） 、学习音1、观察图片，并试着用“鸡”组词，为发“j”的音打好基础2、范读，讲解发音要领3、开火车，师正音4、拼读音节及四声鼓励学生用音节的四声组词提醒学生注意：i 是介母二） 、学习形1、观察图讨论记忆字形的方法2、引导学生自己想办法识记3、教师范写，学生书空观察并积极发言。
同桌互读，感受发音部位组内练读并组词，互相纠错积极讨论动脑想办法认真练习，书写正确，规范4、学生书写，教师巡视教学流程与时间设定 预设教师行为 期望学生行为 教学反思三、学习 q 教师适当点拨，并及时检查学习情况学生自主完成四、指导书写1、观察 j q 在四线格里的位置及书写顺序2、生练写，师巡视认真完成作业第二课时教学流程与时间设定 预设教师行为 期望学生行为 教学反思一、复习 1、比较 p--q . l--j b--d2、巩固 ji jia qi qia 的四声二、学习 x （一） 、学习音1、看图说发现2、范读，讲解发音要领x 的音不好发，学生的舌尖容易碰到上腭，可以让学生先发撮口的“嘘”然后把嘴形拉扁3、师纠正读音4、教师示范，拼读音节二） 、学习形1、引导学生自己想办法记忆字形2、指导书写指名说发现学生领读大胆说想法认真，整齐规范三、学习 j 、q、 x 与 ǖ 相拼1、引导学生看图编故事2、教学口诀：j q x ，真淘气，从不和 u 在一起，他们和 ǖ 来相拼，见了帽子就摘去 （小ǖ 碰到 j q x ，擦掉眼泪笑嘻嘻）3、教师示范拼读四声大胆想象，流利表述掌握规律。
学生练习拼读第三课时教学流程与时间设定预设教师行为 期望学生行为 教学反思一、复习音节出示卡片，引导复习并巩固 学生齐读，指名读二、认读字词，读儿歌1、看图思考：图上有哪些人在做什么？2、引导学生拼读音节注意：复习整体认读音节 yi，轻声 fu （若单独念是 fú）3、让学生说出小女孩在“喂小鸡” ，教师出示“鸡”的生字卡，让学生到儿歌里去找到这个字，认读出来4、用五个生字口头组词5、说说在日常生活中我们可以在哪些地方看见这些生字6、读儿歌①学生带调拼读红色音节 qǐ、jī、xǐ②再找找自己还会拼哪些音节，激发学习成就感③教师指导朗读轻声读音节后回答组内互读，纠错联系生活组词组内讨论，班内交流准确拼读积极参与声音洪亮，流利三、扩展活动（1）连一连，读一读xǐ jī dì yī地 衣 洗 鸡（2）摘苹果：把生字和音节写在“苹果”的背面，谁会读背面的生字和音节，就把苹果送给谁教学流程与时间设定预设教师行为 期望学生行为 教学反思板书设计:。