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1、,发散思维与写作,高考作文辅导,教学目标,一、培养创新能力中的发散思维能力。,二、提高写作能力。,要过河，可以想到哪些办法？,思维故事一:现实中的问题,更多资源,乘船，乘木筏，过桥，游泳，乘飞机， 钻地下隧道。在北方，严冬时节，可在冰上开车。运用这许多手段都可以过河。,以上运用的是多向思维。这是多向思维帮了我们的忙。,多向性思维 所谓多向思维，就是沿着不同的方 向、不同的角度思考问题，从多方面寻找解决问题的答案的思维方式。它又叫多维思维或辐射性思维。,思维方法一,央视一个栏目邀请了相关市长做访谈。主持王小丫问杭州市长：“杭州的景色很美，不知在市长先生心中，最佩服的前位市长是哪位？” 市长先生稍
2、作思考后，却斯文地作了回应。“我最佩服的前任市长有两位：一是唐代的白居易，一是宋代的苏东坡。两位市长一前一后，不仅为我们的后人建设了美丽的杭州，留下了白堤与苏堤，还吟作了200多首脍炙人口、宣传杭州的广告词”。巧妙风趣的应答，迎来了一阵掌声。请思考:市长的回答为什么迎来了一阵掌声？,思维故事二:,一般人在思考时，只能在有限的时空中回转。然而这位市长却一破常规思维，来个反其道而行之。选出了唐代刺史白居易，点击了宋代知州苏东坡。刺史也好，知州也罢，彼此同是掌管杭城的衣食父母官，他们不也就是昔日的市长吗？于是现任市长来个及远不就近，说古不道今，回避了该要回避的难点，作了充满智慧的回答。 这是运用了反
3、向思维。,思维方法二,反向思维，是一种求异思维。它在不违反科学常识、时代精神的前提下，对思维定势的“反动”与“逆转”，是将已有知识转化为创新思维能力过程中的重要的思维方式。它常常多方面、多角度、多起点、多层次地思考问题。通过转换角度，逆向求解的方式，来取得标新立异、耳目一新的效果。,反向思维,相对论的创立者爱因斯坦，不但具有广博的学识，而且爱好音乐。他认为对自己思维帮助最大的既不是伟大的物理学家、化学家，也不是数学家、生物学家，而是音乐家。正是那些美妙而飘然的音乐，使他的思维中的联想迸发出来，产生各种奇异的想法，作出了许多惊人的发现。鲁班从草拉破了手得到启示，发明了锯。阿基米德在洗澡时揭开了“
4、王冠之谜”，发现了流体静力学的基本原理。 请思考：是什么思维方法成就了他们？,思维故事三,这些都是侧向思维帮助了他们。 所谓侧向思维是要求把自己的研究领域与别的领域交叉起来，并从别的领域取得思想上的启发，用来解决本领域内问题的思维方式。,思维方法三,反向思维,多向思维,侧向思维,发散思维的表现形式,发散思维的特点,一位王员外，特别喜欢牡丹花,庭内庭外都种满了牡丹。王员外采了几朵牡丹花，送给老翁，老翁很开心地插在了花瓶里。 老翁的邻居见到牡丹却对老翁说：“你的牡丹花，每朵都缺几片花瓣，这不是富贵不全吗？”王员外忙说（ ），老翁听了颇有同感，又向王员外要了更多的牡丹花，开心地走了。王员外说了什么让
5、老翁如此高兴？,如何进行发散思维:案例一,“牡丹花缺了几片花瓣，这不是富贵无边吗？”因为王员外知道牡丹在人们的心目中是富贵之花,而老翁希望富贵.所以如此说。,参考提示：,这就告诉我们: 平时要注意:观察感受寻找特点联系社会、人生,以深化认知。,我们的思维启示:,据说，宋徽宗时，朝廷举行命题为深山藏古寺的绘画考试，参加考试的有几百人，考生们挖空心思构思画面。有的在画面上画着崇山峻岭，其间耸立着一座寺；有的在山岭间“扬”起一面寺幡；有的在两峰之间“闪”出一角寺庙的飞檐宋徽宗看了都不满意，这时，又有一位考生交上卷来，宋徽宗展开一看，不禁拍案称绝！只见画面：崇山峻岭之间，一股清泉飞泻而下，泉边一位老和
6、尚正弯着腰，用瓢往桶中倒水。请问：宋徽宗为什么赞赏这幅画呢？,如何进行发散思维:案例二,这幅画内涵丰富，画面上虽不见古寺形影，但留给了观赏者丰富的联想和想像： 1、山中泉水边有和尚，说明山的深处必然有寺庙； 2、和尚年迈还要亲自担水，一定是年轻的和尚不愿枯守古寺纷纷奔走他乡，只剩下这位老和尚留守寺院，老和尚所住的寺院也必定是一座年久失修、饱经沧桑的古寺。 其实，作文与构画同理。作文也要留给读者丰富的联想和想像。构思作文也必须借助联想和想象.,参考提示：,联 想 是由此物想到彼物的心理过程.主要有相关联想、相对联想、相似联想、因果联想等。,我们的思维启示:,刚才我们用具体的例子了解了发散思维的三
7、种表现形式，以及如何进行发散思维. 接下来我们就要将它运用到具体的写作中去。,发散思维与 写作,作文中的发散思维可分为客体发散思维和主体发散思维。A 客体发散思维是就写作对象而言，对象的特性不是单一的，而是多侧面、多层次、多因素、多变量的， 比如写“粉笔”，可作如下发散：色彩洁白，形体短小，原料纯净，质地坚硬，属性易碎，脾性默然B 主体发散思维是就写作者而言的，作者的能力、素质、修养、经历、认识问题的角度方法各不相同，面对同一事物、同一题材，各自的感受和认识，也是有差异的，所谓“各以其情而自得”（王夫之），所谓“以我观物，故物皆着我之色彩”（王国维），讲的就是这个道理，“一千个读者，有一千个哈
8、姆雷特”也是这个意思。,发散思维与作文,面对“水”，沿着不同的方向、不同的角度、不同的层次地思考，或者通过转换角度，逆向求解的方式展开联想，你会想到什么？,发散思维训练,水,形态,情感,用途,特点,种类,资源,成语俗语,动作,冷水,热水,死水,活水,水滴,泪水,汗水,血水,口水,药水,茶水,糖水,酒水,自来水,解渴,灌溉,载舟,覆舟,孕育生命,无色,无味,无形,柔情似水,水到渠成,君子之交淡如水,海水,河水,雨水,溪水,流水,倒水,节水,喝水,发散性思维与作文,迁移训练一： “水”，与我们的生活息息相关，面对“水”，你能否想到三个以上的主题 ？,示例：更多资源 1、水不但自己奋斗不息，还能推动
9、别人前进；2、水，经常探求自己前进的方向；3、遇到障碍物时，水能发挥百倍力量；水遇到障碍物，会绕道而行，比喻人在生活中要机智灵活。4、水以自己的清洁洗净他人的污浊，有容清纳浊的大度量。,以“雪”为题，运用发散思维，写出三个以上的主题。,迁移训练二,主题之一：赞美雪的洁白无瑕、一尘不染，赞美雪温暖大地、滋润万物的奉献精神。,主题之三：鞭挞雪的冷酷无情，所到之处雪压冰封、千山枯寂、万木萧条。,主题之二：鞭挞雪的虚伪懦弱以洁白的外衣掩饰世间。,迁移训练请就下列俗语、成语，提出新的观点。,艺高人胆大,欲速则不达,出头椽子先烂,也要看到“大意失荆州”、“河里淹死的多是会水的人”；因此艺高也需谨慎。,“百
10、舸争流”，风采依旧，瞻前顾后，犹豫踌躇未必可取。,难道藏头缩脑就好吗？碌碌无为，明哲保身者只会令人不屑。,优秀作文欣赏,1、蛾,2、落日,3、平和,点评 ： 本文使用的是发散思维的方法。就飞蛾扑火这一现象， 作者既从文学的角度加以描述，加以浪漫的联想；又从科学的角度加以分析，从中寻找原因。既有文学的浪漫色彩，又有科学的冷静客观。文与理的交汇使飞蛾在作者笔下显得带有几分理性的灵性，栩栩如生，生动有趣。,点评： 作者采用发散思维，围绕落日，展开联想，不同的人，不同的心境，会有不同的感慨，不同的情绪抒发，作者在落日之中也有一份独有的惆怅，独有的感悟，独有的心境。,点评： 本文从多角度来考察“平和”，从平和的表现到平和的风度，从平和的心境到平和的哲学，从平和的品格到平和的获取的难易，多角度思考，涉及许多层面，有自我的，有与他人交往的，有与其它心境比较的，有相关的障碍，有平和的意义，发散性的思维使文章内涵十分丰富，文约意丰。,作文实践,材料：三思而后行，三人行必有我师焉、举一反三，从以上带“三”字的成语中，能给你什么启示? 要求：自由立意，题目自拟，文体不限，写一篇800字左右的文章,
