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1、人教版七年级历史上册导学案及答案全册 2第 8 中华化的勃兴（一）教学目标： 1 通过学习，重点掌握商朝甲骨、中国古代历法和诗人屈原。了解我国先秦字的演变，天、历法、医学和音乐的成就。 2 通过指导学生观察图片，总结甲骨、金、大篆的演变趋势，做后“活动与探究 ”练习，培养学生观察、想象和概括能力。 3 通过学习，了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的明，培养我们民族自豪感和民族自信心；通过详细了解古代科技成果，激发学习兴趣，培养严谨的治学态度；通过学习“诗人屈原” ，对我们进行道德情操教育。重点是甲骨、商朝历法和诗人屈原。难点是甲骨的字型结构、古代历法和离骚的艺术成就。导入新：利用 2008 年
2、奥运会的开幕式的古老中国明表演引入新。自主学习：自读，完成下列问题：10 分钟1人物：图 1 是春秋战国之际的名医_。图 2 是世界化名人_。 图 1 图 22地点：湖北_出土了大量的钟鼓乐器。3时间：相传_多年前，就有历法了。合作探究：1小组游戏参照现在的汉字想象甲骨中的“日”“月”“人”字分别应该怎样书写？你们造字的依据是什么呢？由此通过从“甲骨汉字，汉字甲骨”的推理活动，还能得出什么结论（甲骨是一种比较成熟的字）2 请同学们思考一下：甲骨的被发现，有什么意义？大家可以讨论一下。3 你见过中医看病吗？中医大夫是如何看病、治病的？我们称医术高明的医生，常说：“神医扁鹊，起死回生” 。为什么人
3、们这样喜好“扁鹊”4 每年农历的五月初五，人们都要吃粽子、划龙舟，相传是为了纪念谁？这种民俗反映了人们什么思想感情呢？精讲点拨：1 中华民族早在奴隶社会和封建社会初期就创造了光辉灿烂的古代化，其成就一直处在世界前列。我国甲骨是世界古老的字之一，它已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的字。商周的“金” 比甲骨规范，西周晚期，有人将字统一整理成一种样式，称“大篆”，随着书写工具的变化，字体也发生了变化。甲骨的发现，其意义非常大，其中主要的一点，便是把献资料的真伪可以通过考古成果证明。到目前为止，对于研究汉字的起和发展，甲骨仍然是一种最重要的资料。2 夏、商、西周的天、历法和医学，处于当时先
4、进水平，古书上关于夏朝流星雨和日食的记载，是世界天史上的最早的记录。3 我国古代伟大诗人屈原，他吸收民歌精华，采用楚国方言，创造出新体诗歌“楚辞” ，世界和平理事会把屈原定为世界化名人。春秋战国盛行的“钟鼓之乐 ”，反映了我国古代音乐发展的较高水平。屈原是我国古代一位大诗人，后跳汨罗江自杀。相传，他在五月五日投江，当地人民驾舟前往救援，终于不及。但这一举动在后却变成为一种风俗，就是端午节赛龙舟，现在这个风俗已发展得规模宏大，非常壮观。另外，汨罗江人每年五月五日都要用箸叶包了粟（黍）米做成“角黍” 投入水中，使屈原死后免于饥饿。这一举动在后世也发展成为全国性风俗，就是端午节要包粽子。粽子便是古代
5、所说的“角黍 ”。达标训练：巩固基础：1 下列叙述正确的是A 甲骨是指商朝人把字刻写在龟甲或兽骨上B 商周时期的金是指用金属笔写的字“大篆”这种字体出现于春秋时期D 春秋时期人们用毛笔蘸墨，在竹简或丝帛上书写2今天的农历，又叫“夏历” ，据说于A 夏朝B 商朝春秋D 战国3春秋战国时期的名医是A 华佗B 张仲景扁鹊D 李时珍4 反映我国古代音乐发展较高水平的是A 司母戊鼎B 马王堆帛画秦兵马俑D 湖北随州编钟我国有字可考的历史，是从_时候开始的（）A 夏朝 B 商朝西周 D 春秋6 竹书和帛书出现于（） A 商朝 B 西周春秋时期 D 战国时期7 我国古代人民很早就制定了比较完备的历法，将一年
6、分为 12 个月，大月 30 天，小月 29 天，闰年增加一个月，最早制定这种历法是在（）A 夏朝 B 商朝西周 D 战国8 下列说法不正确的是（）A 我国历史上第一次有确切年月日记录的日食发生在春秋初期B 战国时期定出一年中有 24 个节气春秋时期，鲁国天学家观测到一颗彗星扫过北斗，留下了关于哈雷彗星的最早记录D 春秋战国之际的名医扁鹊发明了医学上的望闻问切四诊法，一直为中医所沿用9 下列几项表述不正确的是（）A 甲骨已相当成熟 B 金比甲骨更规范凡是金属器上的字都叫金 D 大篆出现于西周晚期能力提升：（1）上述内容出自谁的什么作品？（2）这句诗表达了作者的什么情感？（3）在中国传统节日中，
7、有一个节日跟纪念作者有关系，是哪一个？人们为什么纪念他？参考答案：1 A 2 A 3 4 D A 6 D 7 B 8 A 9 A 10（1）屈原 （2） 表达了崇高炽热的热爱祖国俄人民的激情。（3）端午节，因为屈原为国为民而死。知识梳理： 外作业：必做题：背诵二十四节气歌选做题：离骚里有许多名句，如“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！” “亦余生之所善兮，虽九死其犹未悔。 ”“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ”你可以多查一些 离骚里的句子，并适当背诵一下，体会这些语句的优美和其中的含义。图说历史：第 9 中华化的勃兴（二）教学目标： 1 重点掌握孔子的政治思想和教育成就，了解老子及其他思想家和军
8、事家的主张。 2 通过将春秋战国时期经济、政治历史与本思想史联系起，认识到社会存在决定社会意识、社会意识是社会存在的反映，提高初步运用历史唯物主义观点解释、分析历史现象的能力。3 通过学习孔子的教育成就，教育学生树立良好的学风，养成良好的学习习惯。 重点：孔子的政治主张和教育成就难点：（1）思想家老子（2）百家争鸣导入新：引导学生回忆 2008 年奥运会开幕式上的孔子的三千弟子吟诵论语的表演，激发学生的爱国热情。自主学习：在自读的基础上完成下列各题：1 分钟1 人物：图 1 是儒家学派创始人_。春秋晚期的_，是道家学派的创始人。百家争鸣的墨家的创始人是_；儒家代表是_；道家代表人物是_。图 2
9、 是法家代表_；图 3 是兵家鼻祖_。 图 2 图 32 时间：处在_时代的有孔子、老子和孙武。处在_时期的有墨子、孟子、庄子和韩非子。合作探究：1 请给孔子先生做一个名片，那我们该如何介绍呢？2 我们班同学名字或你周围亲朋好友的名字中有没有带“子” 的？ 3 诸子思想有哪些值得借鉴？活动背景：春秋战国社会发生巨大变革，一时间思想化空前活跃，诸子百家竞相争鸣。但是，诸子思想纷繁复杂，一时难以疏理清楚。活动安排：1、各历史小组选择一个学派，然后搜集相关资料。2、阅读和研讨，看看其思想在当今社会中有哪些借鉴意义3、各小组分别发言，大家共同探讨诸子思想的借鉴意义。精讲点拨：1 孔子的政治主张和教育成
10、就：（1）政治主张：核心是“仁” 的学说， “仁”包含一切美德， “爱人”，人与人应相亲相爱；应用在政治上，就是要求统治者体察民情，爱惜民力， “为政以德 ”。反对残暴的统治和任意刑杀。（2）教育成就：兴办私学，打破了奴隶社会的“学在官府” 局面。广收门徒，扩大了受教育的对象；采用“因材施教” ，启发学生思考的教学方法，对不同学生给予不同的教育；向弟子传授“温故而知新”“学而时习之，不亦说乎” 的有效的学习方法；在学习态度上，强调老老实实的学习态度， “知之为知之，不知为不知，是知也”“三人行必有我师焉”。（3）在化方面的贡献：孔子晚年，根据鲁国历史编成春秋一书。（4）由孔子的弟子整理的论语一
11、书，记载了孔子的言行。（）地位：孔子是我国古代的大思想家、大教育家、儒家学派创始人。后，孔子学说成为封建化的正统思想，在中国传统化中占有重要地位，对后世影响极大。2（1）思想家老子时代与称谓：春秋晚期的老子，是道家学派的创始人。辩证法思想体现：他认为，一切事物都有对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方能够相互转化。老子善于从正反两面思考问题。名言“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。 ”著作：老子的学说记录在道德经一书里。（2）百家争鸣时间：“百家争鸣 ”开始于奴隶制瓦解的春秋时期，鼎盛于新兴地主阶级登上统治地位的战国时期。背景：春秋战国时期，社会急剧变化。特别是战国时期，奴隶制进一步崩溃，
12、封建社会逐步形成，社会正在经历着一场变革，阶级关系发生巨大变化，新旧势力的斗争十分剧烈。经济和政治领域的变革和斗争，必然反映到思想领域。许多思想家从不同的立场、不同的角度出发，对当时社会变革，发表不同主张，互相展开争论，就出现了“百家争鸣 ”的局面。内容：所谓“百家争鸣 ”，是形容学派很多，其中最著名的学派和思想家有墨家的墨子、儒家的孟子、道家的庄子，法家的韩非子、兵家的孙武等。诸子百家的思想如巍巍泰，是祖先留给我们最宝贵的精神财富，我们要取其精华，去其糟粕，把中华化继续发扬光大达标训练：一、巩固基础：1春秋时期具有朴素辩证法思想的思想家是A孔子 B老子 孟子 D墨子2根据孔子言论整理成的书是
13、A 春秋B 尚书 论语D 诗经3主张“兼爱”“非攻”的思想家是A老子B孟子 荀子D 墨子4孔子生活在A春秋晚期B战国初期 春秋早期D 战国晚期 “知彼知己者，百战不殆” 的军事格言，出自A 道德经 B 孙子兵法 韩非子D 论语6推动战国时期出现“百家争鸣” 局面的根本因素是A新兴地主的产生 B频繁的争霸战争社会大变革D 井田制瓦解7下列内容不正确的是A韩非子是战国时期法家的代表 B孙武的著作是孙子兵法老子是道家学派的创始人 D孔子提出了“ 仁政”治国的学说8下图是提出建立君主专制中央集权的封建国家主张的，他是A庄子B孙武 墨子D韩非 9下列学说对后世影响极大的是A孔子的儒家学说 B老子的道家学
14、说墨子的墨家学说 D孙子的兵家学说10战国时期，墨家曾显赫一时，最深刻的社会根是A墨子主张“兼爱”“非攻”，希望人们互助互爱，深得人民拥护B 墨子反对以大欺小、以强凌弱的侵略战争，支持正义战争，深得世人支持封建经济发展，小生产者队伍壮大D新兴地主阶级支持墨子主张11阅读自学，讨论后填写以下表格。百家诸子时期主张著作儒家孔子孟子道家老子庄子法家韩非子墨家墨子兵家孙武二、能力提升12 孔子的名言，讨论回答下列问题：（1）孔子的三句名言的意思是什么？（2）孔子的教育思想有哪些值得我们继承？13阅读图 2 孟子的名言，走访了解古代、现代有关史事，讨论回答如下问题：（1）如何理解这四句话的含义？（2）能
15、否举出我国历史上的体现这种浩然正气的事例？（3）当今社会我们应当怎样提倡这种浩然之气？参考答案：1 B 2 3 D 4 A B 6 7 D 8 D 9 A 10 11 答案见知识梳理 12 答案见精讲点拨 知识梳理：姓名时期著作主 要 思 想孔子春秋晚期春秋提出“仁” ，主张“因材施教”、 “温故知新”、谦虚好学墨子战国“兼爱” 、 “非攻”老子春秋晚期道德经认为事物有对立面，可互相转化；主张以柔克刚韩非战国改革，法治，建立君主专制中央集权孙武战国孙子兵法 “知己知彼，百战不殆”外作业：必做题：搜集有关诸子百家德哲理名言、成语故事。选做题：学习了诸子百家思想，写一篇小论，谈谈自己的看法。图说历史：在东省的西南部，有一个孔姓人口占 1/的县级市，她就是有着000 多年悠久历史的“东方圣城” 曲阜。 “千年礼乐归东鲁，万古衣冠拜素王”曲阜之所以享誉全球，是与孔子的名字紧密相连的。孔子是世界上最伟大的哲学家之一，中国儒家学派的创始人。在两千多年漫长的历史长河中，儒家
