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1、七年级历史与社会第七单元第一课 没有规矩不成方圆教案七年级历史与社会第七单元第一 没有规矩不成方圆教案第一 没有规矩不成方圆(第三时) 教学设计思想教材分析第一“没有规矩不成方圆” 的学习内容，是从三个不同角度进行分析，不断递进，深入阐述，最终使学生认识到“没有规矩不成方圆” 。而第三时的重点是通过古今中外新旧规则和制度的不断变化，说明规则是人们可以根据需要制定并不断加以完善的，规则既于生活又用于生活。它是学好和用好规则至关重要的一，可以认为本时还承担着全总结与深入拓展的任务。本的教学目的是树立不断改进完善规则的意识，初步懂得要过好生活，就应该重视规则；要用好规则，就要不断完善规则。教学目标（
2、1）知识与技能：了解规则随着需要在不断变化。（2）过程与方法：通过教师创设的探究性学习情景（播放视频画面或出示资料） ，进行探究性学习方法指导和探究能力的培训。（3）情感、态度、价值观：通过教师创设的探究性学习情景，让学生体验国家和社会生活中规则的形成和变化，要自觉遵守并不断完善；让学生亲身感受我们身边的生活有各种各样的规则制度，要增强社会责任感，做有责任心的社会主人。教学重点与难点分析教学重点：规则的形成和变化。教学难点：增强学生的社会责任感，争做有责任心的社会主人。教学方法探究性学习方式和讨论法。教学准备计算机（或录像机） 、投影机、光盘（或录像带） 。 学与教的过程（新导入）【叙述】生活
3、中的规则无处不在，规则既不是自然存在的，也不是新生事物。它是伴随着社会发展和生活需要、是为了解决生活中的矛盾和问题而出现的。【播放】电视连续剧红楼梦中元妃省亲的片段。【提问】 看了本第 39 页“阅读卡”和图 7-9 元春省亲，哪位同学能够用关键词描绘一下那个时代的社会需要和社会规则是什么呢？ 看本第 40 页，哪位同学能够用关键词描绘一下古罗马时代一些街道的交通状况是什么样的？社会需要和社会规则是什么呢？ 看本第 40 页和图 7-10 19 世纪的伦敦街道，哪位同学能够用关键词描绘一下 19 世纪的伦敦街道的交通状况又是什么样的？社会需要和社会规则是什么呢？ 综上所述，你领悟到了什么？【归
4、纳】1维护古代社会森严的等级制、特权制，即使父女也要以君臣之礼相见。2解决人马车混行、交通经常拥堵的状况，出现马路和人行道；规定人走人行道和跳石。3解决跳石成为阻碍（汽车代替马车）的问题，出现了人行横道线又称斑马线；规定人过马路时要走人行横道线。规则不是无缘无故出现的，也不是一成不变的。许许多多的规则，都自于生活，并随着生活的需要而不断变化。人类社会的历程，也是各种规则、制度不断完善和更新的历程。在这一历程中，无数旧的规则和制度被废除，无数新的规则和制度在产生。【板书】1许多规则都于生活并随着生活的需要而不断变化【展示】材料一：在宇宙中生活宇宙岛的构想美国普林斯顿大学教授奥尼罗博士提出，美国宇
5、航局拨专款援助的宇宙岛研究工作主要内容是：以地球为模式，设想一个直径为 00米的中空巨球，名为“宇宙岛一号” 。球内有住宅区、街道、河流、森林等。这个人造太空球每分钟自转两周，人们生活其中，和生活在地球上一样。在岛内，有严重关节炎的病人可以减轻痛苦，自由行走；心脏病人也可以减轻心脏负担；运动员可以超常发挥，取得好成绩。在岛内，居民享受清新的没有污染的空气，冷热适中，可以调节出最佳气候，还可以人工降雨。如果大家都想欣赏瑞雪飘飘的冬景，人工调节器便立即满足人们的需要。这样每分钟自转两周的太空地球可容纳 1 万居民。每分钟自转一周的太空球，可居住几百万人，相当于日本的大阪市。宇宙岛计划对缓和地球上人
6、口膨胀、居住拥挤、生态平衡被破坏等矛盾说，无疑是鼓舞人心的宏伟计划。多数人认为宇宙岛建在离地球和月球 384000 千米的地方最理想。因为此处地球和月球对宇宙岛的引力相等， “岛” 比较稳定，不至于随引力而发生“漂移” ，是建立宇宙岛的最佳空间。当然，最佳空间选择好了，还需要完成大量的建岛工程。比如物资运送要靠宇宙联络船，将庞大的宇宙仓一只只地运入宇宙空间，并在空中安装成中型的宇宙站，最后完成宇宙岛的建设。第二步则利用太阳能和月球上运去的材料，开始更大规模的建设， “宇宙岛二号”“ 宇宙岛三号”将相继问世。当宇宙岛有 30 年的建设历史后，一个能容纳 2 亿人口的新“宇宙洲”将雄居于茫茫的宇宙
7、空间。它将是人类征服宇宙的奇迹和骄傲！材料二：下一千年宇宙工业化表（前苏联物理学家兼数学家沃尼特罗斯科夫就人类向宇宙空间渗透的想法作了如下描述）阶段 阶段内容 实现年份 一在宇宙空间进行新材料的实验生产 1981990 年 二新一代宇宙飞船和电站；在飞船上空间信息系统的使用；太空材 料商业性规模生产 19902000 年 三科学与技术信息全球银行；空间电力传输线；利用轨道反射器对 地球照明 20002010 年 四 空间太阳能电站对地球供应电能 2010200 年 五 统一的空间信息和电力供给工业系统 2002120 年 六 月球上发展工业 21202180 年 七 空间生态学工业；自然资更新
8、；全球气候控制 21802300 年 八 空间大型人造建筑物；每年电能消耗水平 1010 焦耳 23002400 年 九 使用其他行星际物质，运送这些物质到方便的轨道 2400200年 十 开发金星和火星 2002700 年 十一 开发基于新的物理原理和能系统 27002800 年 十二 物理学新发现的重要应用 28003000 年 材料三：天上的污染太空垃圾飘浮在宇宙空间的垃圾被称做“太空垃圾” ，它与人造卫星一样，也是按照一定的轨道绕地球旋转的。人类发射的火箭散失在太空的碎片和零部、卫星由于爆炸或故障而抛撒于太空的碎片以及寿命已尽的卫星残骸等，都是太空垃圾。宇宙航天事业的发展，给人类展示了
9、飞出地球的美好前景，但也给地球周围的宇宙空间带污染。如果不采取必要的对策，人类的每次宇宙开发活动都将增加太空的垃圾，并且，太空垃圾和卫星碰撞，使卫星破碎，垃圾的数量会更多，会造成一种恶性循环。到现在为止，虽未发生大的灾难，但已经发现，美国航天飞机的玻璃窗和航天飞机的外壳有被细小的金属微粒和卫星涂料的碎片擦碰的痕迹。1991 年 9 月，美国“发现号” 航天飞机距前苏联火箭残骸特别近时，为避免灾难性的相撞，不得不改变运行轨道。【讨论】阅读“材料一至三 ”和本第 40 页阅读卡 “太空交通规则”后，再观察图 7-11 运行中的人造天体和 7-12 卫星运行轨道，讨论为什么要制定各种适用于太空社会的
10、新规则？现代空间科技发展，出现了许多新情况和新问题，就需要考虑新的规则。【板书】 （1）当新情况和新问题出现时就需要考虑新规则（或新举措）【播放】实验中学校领导就学生会“关于学校规则和发展问题” 提案的答辩会。【讨论】 为什么学校每年都要召开至少一次的学生会（包括收集提案）并举行答辩会？ 为什么我们要亲自参与制定规则呢？ 你对学生会的提案有不同的看法或补充完善吗？【归纳】任何规则的出现都与人们的生活密切相关，同时随着生活的需要而不断变化，规则是人们可以根据自己的需要制定的。【板书】 （2）规则是人们可以根据自己的需要制定的【承转】我们不仅是规则的遵守者（不是被动的接受者受其约束和控制） ，也是
11、规则的制定者（我们要主动参与创设人们能够有序、安全、健康、舒适的生活环境） 。特别是随着民主进程的加快，大众参与学校、社区和国家政策制定的积极性高涨，参与意识和能力也大幅度提高。【提问】看第 41 页和图 7-13 2002 年春运价格听证会代表产生办法，回答为什么政府要调节火车或汽车票的价格？为什么要召开价格听证会？为什么还要有一个价格听证会代表产生办法？选择代表的过程或途径是什么？看第 42 页和图 7-14 全国人民代表大会通过法律，在我国，最重要的法律都要由全国人民代表大会审议通过。为什么我们要选举代表 由他们代表我们制定规则和法律呢？【小结】规则是历史的财富，是明生活的保证，是社会有
12、序运行的基础。在现代社会，漠视规则，就会漠视生活；理解规则，才能理解生活。随着社会的进步与发展，人民参与制定重大规则或法律的机会将越越多。我们要善于发现现实社会生活中存在的问题，积极参与解决问题，制定一些有针对性和实效性的规则。【板书】2我们要积极参与规则的研究和制定【作业】11完成自我测评 1、2 题。2自选作业尝试制定活动规则（满分为 1 分）以小组为单位（3人） ，首先选择一项你们认为社区或学校、班级最需要解决的问题（也可以选择一项你们最喜欢的竞技运动或户外活动） ，然后讨论制定解决问题或进行活动的规则。 （制定有针对性和实效性的规则，加分）多数小组选择的是“竞技运动或户外活动” 规则，
13、有兴趣有能力的同学还可以选择下列问题或自己发现的现实问题进行研究：（1）学校门口（丁字路口）红绿灯的设置问题合适不合适，灯闪烁的规则应该是_？（2）中午部分学生到教师食堂吃饭的问题应该还是不应该去，我们的解决办法或规则是_？（3）部分学生在操场踢足球的问题应该还是不应该踢，我们的解决办法或规则是_？第一 没有规矩不成方圆(第二时) 教学设计思想教材分析本立足于学生的日常生活，重视学生的行为体验。通过列举日常生活中的法规、公约和守则如交通标志、足球比赛规则、法律制裁等，帮助学生了解生活中有规则，使学生感受生活中的规则无处不在，认识生活离不开规则，而且生活中需要公平公正的规则。本的教学目的是能够根
14、据生活体验，列举与日常生活密切相关的规则或制度，体察它们各自的作用。教学目标（1）知识与技能：列举日常生活中的各项规则，理解越是明的社会，规则和制度就越多，这些规则和制度是明生活的保障。（2）过程与方法：通过列举与日常生活密切相关的规则或制度，师生共同探讨它们各自的作用，从而进一步理解规则的重要性。（3）情感、态度、价值观：亲身感受我们身边的生活有各种各样的规、守则、公约。体验国家和社会生活的治理，感受生活中的规则无处不在，认识生活离不开规则；初步形成自觉遵守各项规则制度的意识，做守法的好公民。 教学重点与难点分析教学重点：体察规则或制度的作用。教学难点：理解越是明的社会，规则和制度就越多，它
15、们是明生活的保障。教学方法学生展示与师生共同讨论法，提升学生对所学问题的认识。 教学准备对学生上节的自选作业进行批改，挑出优秀的作业，作为学习案例供全班同学讨论。 学与教的过程（新导入）【叙述】上节的自选作业，同学们做得都非常认真认真选择，认真思考；在下广泛收集资料，积极参与小组的研讨，勇于发表自己的观点，注意倾听同学的意见。今天这节我们先围绕着三个话题展示与交流我们的下作业“成果” 。展示与交流的方法是：全班分为三个大组（六个小组） ，自选角色小组长（主持人对小组成员的发言做及时反馈和评价） 、记录人（对小组讨论做记录） 、发言人（代表小组在全班发言，人数为13 人） 、一般参与者；小组内讨
16、论后，由发言人谈各组对各个话题的看法。其他小组成员可以发表看法。在其他小组同学发言时，另外同学要注意以下两点：1认真倾听，同时在笔记本上记笔记（用关键词记他们到底举了哪些例子，并试着梳理清楚他们的主要观点和内容） 。2认真思考，提出自己不明白的问题（在笔记本上相应的内容右边画问号） ，简单写出自己的看法（关键词） ，积极参与全班的讨论。【讨论】学生分组讨论。第一个话题：“我的一天 ” （一天中遇到的或感受到的规则，简单分析其作用假如没有这些规则，你的生活会出现哪些问题或有什么不便） 一天中规则的主要内容衣当你走在大街上时，不得衣不蔽体，穿戴不求西服领带，但最起码要齐整洁净。 （析：其中“衣不蔽体” 意为光膀子或穿拖鞋之类，但现在个别公民仍然存在这些不明行为。 ）住在家中的规矩：每天离家
