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1、1注重基础理论 考查发散思维能力2008 普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试试卷分析报告骆忠波（化学）朱一中（物理）李隆众（生物）自 2001 年我省实施 3+X 考试模式以来，理综测试已有 8 年历史。今年理综测试题一改前七年紧扣教材、注重基础的稳健命题模式，大胆改革，勇于创新。今年命题注重基础理论，考查发散思维能力。充分体现了新课标、新课改的指导思想，这对中学理科教学是一种良好导向。1试卷结构与考查内容11 试卷结构今年理综试卷试题组成、试题编排、各学科分值均与前 4 年完全一致（见表 1）各学科试题完全独立，没有跨学科的拼盘题。这一稳定结构有利于考生考前复习和考试的正常发挥。表
2、 1：20042008 年理科综合测试题题量及分值分布12考查内容及认知层次1.2.1 物理学科双向细目（满分 120 分）表 2：2008 年理综物理学科考查知识与能力双向细目表2005 年 2006 年 2007 年 2008 年卷 卷 总分 卷 卷 总分 卷 卷 总分 卷 卷 总分15T 3031T 15T 3031T 15T 3031T 15T 3031T生物30 分 42 分 72 分 30 分 42分72分30分42分72分30分42分72分613T 2629T 613T 2629T 613T 2629T 613T 2629T化学48 分 60 分 108分 48 分 60分108
3、分 48分60分108分 48分60分108分1421T 2225T 1421T 2225T 1421T 2225T 1421T 2225T物理48 分 72 分 120分 48 分 72分120分 48分72分120分 48分72分120分2表 3：2008 年理综化学学科考查知识与能力双向细目表（满分 108 分）知 识 内 容 题序 题型 认知等级 赋分 合计化学用语 926(1)(2)(4)选择填空BC69溶液 6 选择 C 6原子结构分子结构晶体结构 7 选择 B 6元素周期表 元素周期律化学键与分子极性 1027(3)选择填空BC63基本概念、原理合计 61 分（其中化学计算 13
4、 分） ，占化学总分的56.5%知识内容 题序 题型 赋分 合计质点的运动 23 计算 1414 选择 6力和运动的关系15 选择 6万有引力与圆周运动 17 选择 6机械能守恒 22（1） 实验 6动量定理, 动能定理和机械能守恒 24 计算 18振动和波 16 选择 6力学部分：62 分，占物理总分 51.7%分子动理论、热和功、气体 19 选择 6 热学部分：6 分，占物理总分 5.0%直流电和电路 22(2) 实验 12电场, 磁场 25 计算 22电磁感应 20 选择 6电磁学: 40 分,占物理部分 33.3%光的反射和折射 21 选择 6 光学部分：6 分，占物理总分 5.0%原
5、子和原子核 18 选择 6 原子和原子核部分：6 分，占物理总分5.0%3物质的量化学反应速率及化学平衡 11 选择 C 6盐类水解 12 选择 C 6电离平衡及 PH 值计算原电池原理电解原理及应用 13 选择 C 6阿佛加德罗定律氧化还原反应根据化学反应方程试计算 26(3)(5) 计算 C 7热化学反应方程及计算气体摩尔体积溶液浓度计算卤族元素氧族元素氮族元素碳族元素碱金属与碱土金属 27(1)(2) 填空 C 12镁 铝及其化合物铁 铁的化合物新型无机非金属材料元素 化合物合计 12 分，占化学总分的11.1% 烃和烃的衍生物 829选择填空CC616糖类 油脂 蛋白质合成材料 高分子
6、材料有机化学合计22 分，占化学总分的 20.4%化学实验基本操作演示实验化学仪器及药品化学实验方案设计 28(2)(4) 填空 C 7化学实验现象及结论 28(1)(3) 填空 C 6化学实验合计13 分，占化学总分 12% 注：A 表示“了解” B 表示“理解与掌握” C 表示“综合运用”表 4：2008 年理科综合测试生物学科双向细目表（满分：72 分）注：A表示“了解” ，B表示“理解与掌握” ，C表示“综合运用”知识内容 题序 题型 认知等级 赋分生命活动的调节 1 选择题 B 6生态学 2 选择题 B 6微生物学 3 选择题 B 6基因工程 4 选择题 B 6细胞工程 5 选择题
7、B 6新陈代谢 30 填空与简答 C 14神经调节 30 填空与简答 C 10遗传学 31 填空与简答 C 1842：试题总体分析与评价21 物理试题总体分析与评价2.1.1 物理试题构成今年高考理综物理部分，客观题 8 道组成第二大题，8 道小题中有多选也有单选，其中单选 6 道，双选 2 道；主观题 4 道，共 120 分。客观题占 40%，共 48 分。主观题占 60%，共 72 分。12 道题知识点分布广泛，占到考纲知识点的 75%。按易、中、难度区分，试题偏难，所以，72 分的主观题得分为 22.8 分,得分率仅为 31.66%。经分析，今年物理试题具有以下特点：（1）试题所含的知识
8、内容均在教学大纲、考试大纲范围之内，但个别题有点难。如25 题是一道 22 分的计算题，但平均得分只有 2.65 分。（2）突出了物理的基本概念、基本定律和基本实验的考查，考题既突出了力学和电磁学重点，也顾及到热、光、原部分。所考内容大都是学生应该掌握的物理基本知识、基本方法与基本技能。（3）突出了能力的考查。试题考查知识点大都在物理课本内，但仅靠死记硬背是考不好的，都是要仔细分析物理过程，找出物理情景。如 22 题第（1）小题从学生熟悉的“机械能守恒”的实验，需要检测的物理量和为了提高测量精度需要采用的措施，主要考查实验中的基本方法、基本原理，要求学生有较强的知识应用迁移能力、误差分析与综合
9、分析能力。25 题题干较长，注重考查学生发现、分析问题能力；24 题是一道力学综合题，题目设计较为巧妙，只有物理概念清楚、分析能力强、基本功非常扎实的同学才能得到好成绩。今年其余考题也加强了对数学文字运算能力、看图能力的考查。2.1.2 物理试卷主观题评价（1）第 22 题为实验题，同往年分为两小题情况一样。第 1 小题围绕某个待测物理量，需要检测物理量，以及为保证测量的准确度需要采取哪些措施，题目有客观（选择） ，也有主观题（填空） 。选择部分设计了两种等价的选择，通过多选不给分，来考察学生的思路是否清晰。第 2 小题是一直流电路题，这是学生应该掌握的基本内容。围绕电压表的扩大量程，并要求根
10、据连接好的电路图计算出电压表的量程及电源的电动势。（2）第 23 题是一道质点运动学的题，题目简短（只有 3 行） 。对于匀加速运动大部分学生比较熟悉，题目也不难，但如果不与题目要求结合，只是运用一些匀加速运动公式进行堆砌，往往影响得分。本题强调物理概念要清晰，还要有一定的数学运算能力才能得出正确解答。这是一道常规题。（3）第 24 题是一道力学综合题，综合了动量定理，动能定理，机械能守恒定律，其内容是中学物理的基本内容，是一道设计比较巧妙的好题。 考查了力与位移不垂直的情况（ 小球下垂很容易误认为是垂直的情况） 。立足双基，考查知识的综合运用，难度适中，但本题由错误的过程也可以得到正确的结果
11、，所以该题设计存在一定的问题。（4）第 25 题是一道电磁学的综合题。内容涉及到电荷在匀强电场，匀强磁场中的基本运动规律，题目较长，虽然是电磁学的基本内容，但综合起来还是比较复杂（匀速直线运动，匀加速直线运动，匀速率圆周运动，电场力，洛仑磁力）所以难度较大，得分率比较低，一道 22 分的题目平均得分不到 3 分，所以区分度有问题。2.1.3 物理试卷中存在的问题5（1）今年高考试题对文字运算的能力要求很高。例：选择题的第 21 题，II 卷中的三个题均为文字运算题。（2）23 题按以往惯例，该题是一道容易得分的题，而今年的 23 题看上去是一道运动学的常规题，但文字运算能力要求相当高，放在该位
12、置对学生的心理是一个很大的打击，影响学生正常发挥。（3）24 题方法多，考查的知识与方法面宽，但题中多给了一个条件。 仅为符60o合物理过程的特殊性，不具有一般意义。如果小球和滑块的质量用不同符号如m1、m 2 区分，就更容易理解学生的解题思路。22 化学试题总体分析与评价2.2.1 化学试题的优点现在网络上对 2008 年理综化学卷的评价可谓毁誉参半，存在一些过偏的言论，这可以理解，因为改革、创新肯定不会一步就能完美。我们认为今年理综化学卷有以下几方面还是值得肯定的。1：立足基础知识 注重灵活运用2008 年理综化学试题所涉及的知识绝大多数是中学化学的基础知识、基本理论，旨在对中学化学核心内
13、容的考查，命题基本体现源于教材，高于教材的指导思想，例如第 6 题考查的是基本化学反应，第 7 题考查的是晶体类型和晶体的基本性质，第 9题考查的是元素周期表和常见化学式，第 10 题考查的是分子结构、分子极性、化学键及氢化物的稳定性。这些试题虽然有一定的综合性、灵活性，但这些知识点的考查完全源于教材。2：突出选拔功能 注重能力测试高考作为选拔性考试，必须体现以能力测试为主导的命题思想，今年理综测试题重点考查了学生的理解能力、推理能力、实验能力、发散思维能力、综合分析能力，例如：第 11 题考查的是化学反应速率和化学平衡两个基本知识点的综合分析能力，第 12 题考查的是对盐类水解规律的理解能力
14、，第 13 题考查的是电解原理及相关计算，这些原则、规律、原理均源于教材的基本内容，但试题设计有一定难度和灵活性，重点考查学生的理解能力、综合分析能力。第 8 题考查的是有机物的名称和同分异构体，因为在中学化学教材中只是对烷烃的命名有要求，很明显此题考查的是学生的发散思维能力。27 题、28 题命题新颍，学生感觉陌生,重点是考查学生较高层面的能力，在27 题中 CaC2 与 O2 反应，教材没有此反应的方程式，如果学生通过判断 CaC2 中碳元素的化合价，利用发散思维推断，CaC2 能 O2 与反应生成 CaO 和 CO2，此题便迎刃而解，而绝大多数学生思维未打开，总局限于教材中的化学反应，不
15、敢大胆推理而丢分。28 题中的黄色粉末 MZ 与足量碳粉反应，学生从未训练过，感到特别陌生，学生往往根据平时训练过的经验，推断具体物质，而此题恰恰在此设计陷阱，它考查的是学生的应变能力，使许多学生走入了“经验”的死胡同，这给高三复习采用题海战术提高应试能力当头一棒。3：试题命题新颖 体现新课标理念新课标提倡探究性学习，激励学生的学习参与性，2008 年理综化学试题在这方面迈出了可喜的步伐，大胆采用设计新颖试题，例如：26 题、27 题、28 题试题设计都体现了探究性和研究性，尽管化学试题难度明显偏大，但使所有的学生能在同一起跑线上，用学过的基础理论去解决陌生的问题，重点考查学生的探究能力和科学
16、素养。2.2.2 化学试题存在的不足由于今年理综化学试题变化较大，存在问题当然也不少，主要有以下几方面：1：计算设计不合理626 题 中 两 次 计 算 原 理 相 同 ， 在 有 限 的 试题 量 中 重 复 测 试 某 一 知 识 点 ， 实 属 命 题 失 策 。2：计算繁琐26 题第（5）都是三位数的乘除计算，一般学生光算数就得花掉 4、5 分钟，在需要 考 查 的 化 学 知 识 点 很 多,而 试 题 有 限 的 理 综 测 试 卷 ， 出 这 样 繁 琐 的 计 算 实 属 命 题 失 误 。3：题目设计陷阱过多26 题“滤去 MnO2 沉淀” ，而很多学生考虑的是实际生产，根据生产实际写关系而掉入陷阱中，再如 28 题绝大多数学生掉入去推断黄色粉末 MZ 的具体物质的陷阱中，不愿自拔，浪费很多时间。还有就是 29 题， “C 与溴水反应生成的一溴代物只有两种” ，若读题仔细，平时成绩优秀的学
