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1、 给人改变未来的力量【背景链接】2014 年 6 月 23 日，在今年高考成绩即将公布、中考即将开考之际，海南省委宣传部、海南省教育厅联合下发关于规范中高考新闻宣传和加强信息管理工作的通知 ，明确要求各级地方教育行政部门、各新闻媒体单位、各普通中学不得以任何形式炒作中高考状元及高分数学生。状元“禁炒令”并不新鲜，而且有越来越严格的趋势。不少地方教育部门禁止炒作高考成绩，甚至冷冻高考状元的相关信息。但仍有不少学生和家长仍千方百计通过各种渠道进行打探，状元成为争相追捧的“香饽饽” 。在高考指挥棒下，无论是校长、老师，还是学生、家长，对分数的崇拜和追求热情不减。在各方利益推动下，炒作状元的现象屡禁不
2、止。【标准表述】事件分析学而优则仕。 “朝为田舍郎，暮登天子堂” ，是古代读书人的追求和梦想。自有科举制度以来，状元的话题就一直 给人改变未来的力量“高烧不退” 。时至今日，人们关于各种状元的关注热度都从来没有降温过。每年中高考后，全社会一致把目光盯在了一个个状元身上，各类新闻媒体放肆炒作、无限放大状元效应。然而，高考状元不一定是绝对的优胜者，也不一定是大学的佼佼者，更不一定是未来的职场状元。炒作高考状元，无益于应试教育向素质教育的转型，无益于正确人才观的树立，无益于高考状元的健康成长，它折射的是社会的浮躁与价值评判标准的单一化。教育的目的不是分数，而是人的成长和完善。淡化状元，淡化排名，淡化
3、纯以分数取人的价值取向，无疑是对教育本质的回归。不对“状元”进行渲染和炒作，不把升学和分数作为教育的唯一目标，才可能还原教育的本来意义和使命。影响一是冲击了全面发展的教育方针。炒作高考状元，强化了单纯追求分数、名次的应试倾向，导致忽视德育、体育和其他方面必须的教育，使全面发展成为一句空话。 给人改变未来的力量二是搞乱了人才标准。人才并不取决于一次高考的分数，还需要在走向社会后用实践证明。热炒高考状元加剧了单纯以分数论人才的偏向，使人们对成才标准、成才规律的认识简单化、单一化。三是造成多数学生的失败心理。在对高考状元年复一年的热炒下，不仅使大量落榜生觉得自己成了失败者，也使那些考进一般院校的学生
4、充满了失落感。四是助长了教育和社会的浮躁心理。只追求显性的分数，不研究成才的规律，使我们的教育体系变成了一架巨大的考试机器。措施一是要改革现行的教育评价形式，推行素质教育。从源头上看，人们之所以对炒作高考状元如此热衷，主要还是因为教育评价体系存在缺陷。对此教育部门要勇于创新，追求更公平合理的人才选拔方式，克服应试教育的弊端，拓宽录取方式，改变“一考定终身”的高考制度。 给人改变未来的力量二是政府和社会要转变观念，引导青年学子转向技校和高职院校，真正实现人才与社会需求的配套与协调。三是让教育资源均衡发展，让所有孩子都能拥有优质教育资源。四是提高“禁令”的执行力。在下发禁令时，应制定明确严厉的处罚细则，提高执行力，让违反禁令者得不偿失。启动问责程序，一旦发现查证属实，对责任人和学校予以严肃处理。
