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1、要点疑点考点 课 前 热 身 能力思维方法 延伸拓展误 解 分 析,第6课时 三角形中的有关问题,要点疑点考点,1.正弦定理： (1)定理：a/sinA=b/sinB=c/sinC=2R(其中R为ABC外接圆的半径). (2)三角形面积S=absinC/2=bcsinA/2=casinB/2,2.余弦定理： a2=b2+c2-2bccosA， b2=c2+a2-2cacosB， c2=a2+b2-2abcosC,3.三角形中的一些结论：(不要求记忆) (1)tanA+tanB+tanC=tanAtanBtanC(2)sinA+sinB+sinC=4cos(A/2)cos(B/2)cos(C/2
2、) (3)cosA+cosB+cosC=4sin(A/2)sin(B/2)sin(C/2)+1 (4)sin2A+sin2B+sin2C=4sinAsinBsinC (5)cos2A+cos2B+cos2C=-4cosAcosBcosC-1,返回,1.ABC中，cos2Acos2B是AB的( ) A.充分非必要条件 B.必要非充分条件 C.充要条件 D.既非充分也非必要条件 2.在ABC中，a、b、c分别是A、B、C所对边的边长，若(a+b+c)(sinA+sinB-sinC)=3asinB,则C等于( ) A./6 B./3 C.2/3 D.5/6 3.ABC的外接圆半径为R，C60，则 的
3、最大值为_.,课 前 热 身,C,B,返回,A,D,4.在ABC中，若asinA=bsinB，则ABC是( ) (A)等腰三角形 (B)直角三角形 (C)等腰或直角三角形 (D)等腰直角三角形 5.在ABC中，内角A、B、C成等差数列，且AB=8，BC=5，则ABC的内切圆的面积为( ) A. B. C. D.,能力思维方法,【解题回顾】测量问题一般可归结为解三角形问题，将欲计算的线段或角度置于某一可解的三角形中，合理运用正、余弦定理即可,1.隔河可看到两目标A、B，但不能到达，在岸边选取相距 km的C、D两点，并测得ACB=75,BCD=45,ADC=30,ADB=45(A，B，C，D在同一
4、平面内)，求两目标A、B之间的距离.,【解题回顾】本题欲证之结论中，左边是仅含边的代数式，右边是仅含角的三角式.因此，通过正、余弦定理，要么从左边出发，将边的关系转化为角的关系，再运用三角变换得到右边，要么从右边出发，将角的关系转化为边的关系，再运用代数恒等变形方法得到左边.特别注意的是，本题左边是关于三边的二次齐次分式，因此，正、余弦定理都可以直接运用.,2.ABC中，设角A、B、C的对边分别为a、b、c求证：,【解题回顾】条件中给出的等式是既有边又有角的“混合式”，处理这类条件时常常运用正、余弦定理使其“单纯化”；在求解(2)时，要用均值不等式处理一下.,3.在ABC中，已知 (1)求证：
5、a、b、c成等差数列： (2)求角B的取值范围.,【解题回顾】在三角形中，已知两角的三角函数求第三个角时，一般是先求出这个角的某个三角函数值，再根据角的范围求出该角.另外，在解斜三角形时，要根据题目的条件正确地选择正、余弦定理，并要注意解的个数.,4.在ABC中，若tanA=1/2,tanB=1/3，最长边的长度为1. (1)求C；(2)求最短边的长度.,返回,延伸拓展,【解题回顾】在ABC中，总有大角对大边的关系存在，欲求ABC的最大角(边)或最小角(边)，只需找到相应的最大边(角)或最小边(角).其具体方法应根据已知条件去选定.一般地，在下表给出的条件下用相应的定理就能求解对应的三角形：,返回,5.在ABC中，已知a2-a=2(b+c)，a+2b=2c-3. 若 ，求a,b,c；求ABC的最大角.,误解分析,2.判定三角形形状时，不要随意约去恒等式两边的公因式，以免造成漏解.,1.在解斜三角形时，要根据条件正确选择正、余弦定理，特别要注意解的个数，不要误解.,返回,
