《2007年洞头县中小学教师评选论文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2007年洞头县中小学教师评选论文（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1附件 1 NO：2007 年洞 头 县 中小学教师评选论文学 校 姓 名 职 称 论文题目 论文类别 （内页不准署名）2附件 2 温州市教研系统论文评比承 诺 书论文题目教师姓名 性别 出生年月 年 月 职称学校名称联系电话 电话： 手机：电子信箱 Email:个人诚信承诺1、我郑重承诺（在括号内打“”）：所写教育教学论文为本人原创，没有抄袭他人（ ）2、主办单位若将我的作品公示、上网、 发表、出版，我表示（在括号内打“”）：同意（ ）不同意（ ）承诺人签字： 年 月 日单位意见单位负责人签字： （盖公章） 年 月 日县教科研室意见县教科研室领导或学科研训员签字： 年 月 日注：请将本表随附
2、在参评的论文目录表（附件 3）之后3开发安全教育资源，激发幼儿珍惜生命城关中心幼儿园 吕秋香摘要：教会幼儿热爱生活，珍惜生命应成为幼教工作者的重要使命。幼儿安全教育资源主要包括：主题教学中安全意识的培养和安全教育措施的创建，通过课题研究，我们认为实现教育海岛幼儿学会珍惜生命的课题目标，必须利用安全教育资源，激发幼儿学会珍惜生命；必须开展一系列围绕课题主题而进行的实践活动。关键词：安全教育 珍惜生命 安全教育措施 课题实践随着社会的进步和发展，以人为本的理念越来越突现，尊重人的主体性、生命性也逐渐成为时代的特征与要求。本着“一切为了孩子”的真挚爱心，在幼教课改新理念的指引下，结合我园教育海岛幼儿
3、学会珍惜生命的实践研究课题实践，我通过挖掘主题活动中的安全教育因素和创建安全教育措施，并结合课题实践课水里动物研究探索。经过一学年的实践，我深深领悟到：教育的最高境界是使人对生命敏感，懂得对生命包括对自身以外的其他生命的敬畏和热爱，这是做人最基本的准则和底线，是一切美好人性的基石。学会珍惜生命是幼儿学会生存的集中体现。创建高质量的幼儿教育，促进幼儿身心全面和谐发展是当前幼儿教育改革的共同目标。幼儿园应该对幼儿进行生存能力的教育。生存需要珍惜生命，珍惜生命是为了更好地生存。学会生存就必须使幼儿具有良好的生活习惯、心理素质和各种安全知识和技能。为此，在开展课题实践过程中，我尽可能开发主题活动中隐含
4、的有关生命方面的教育价值，并利用创建安全教育措施，重视对幼儿进行生命教育，让我们的孩子懂得敬畏生命，爱惜生命。一、挖掘主题活动中的教育价值，激发幼儿对生命的热爱1、 针对主题教育的特性，加强幼儿自我保护能力的培养。幼儿园教育指导纲要中明确要求“把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位” 。孩子的生命是宝贵的，只有从小让幼儿懂得保护自己，珍惜生命，才能使幼儿健康成长。我们针对教材中所隐含的教育价值，将学习活动内容迁移运用到幼儿实际生活之中，让他们明白个体生命的脆弱，明白生命成长中的艰辛和生命毁灭的容易，从而学会保护自己。比如：在我们开展的 “美丽的热带鱼” 、 “会保护自己的章鱼”等活动中
5、，通过让幼儿了解热带鱼穿漂亮的衣服、章鱼碰到敌人会喷墨都是为了保护自己，来引发幼儿讨论我们怎样象动物一样进行自我保护。通过日常活动中的寻找收集，孩子们发现找到很多易发生危险的地4方，并懂得要自我保护。如：在户外活动中奔跑时不推别人、并顺着一个方向跑；午餐点心不说话认真吃，会使饭菜不冷掉，并不使异物呛到气管内，让身体长的棒；午睡动作迅速穿脱衣服，不让自己着凉感冒；不随便跟陌生人走；不乱穿马路；不将异物塞入耳、鼻、口内等等。有了自我保护的意识，才能使孩子们在日常活动中学着关注留意不安全的事件，避免一些危险事情的发生。再如：随时捕捉来自孩子的信息进行教育。一天，一个孩子无意中说起他在电视里看到有一个
6、 6 岁的小男孩，跟着妈妈一起去银行，趁妈妈办事时去玩银行门口转动的门，结果被转动的门推倒并绕了几圈，等大人发现将孩子救出时孩子已昏迷，虽抢救保住孩子的生命，但却成了植物人。我也看过这个报道，于是给孩子们详细讲述事情经过并马上组织孩子们进行讨论： 怎么会发生这样的事情的？我们和爸爸妈妈外出时应怎样保护自己？孩子们踊跃发表了自己的见解。从中我感悟到：只有从小向幼儿进行安全教育和自我保护能力的培养，教给幼儿一些简单的方法，才能树立孩子自我保护的意识，使我们的孩子健康快乐地成长。2、挖掘主题中隐性教育内容，培养幼儿爱的情感。现在的孩子都是独生子女，在家中倍受大人的关照和呵护，怎样引导孩子感知父母为自
7、己付出的辛劳，学会关心别人，懂得感恩，这是我们教师必须重视进行教育的一个方面。在开展的 “大鱼爱小鱼”的学习活动中，通过让孩子们讲述自己收集到的有关鱼儿爸爸妈妈是想什么办法照顾自己刚出生的宝宝的多种信息及扮演鱼儿爸爸妈妈体验关爱自己宝宝的游戏，让幼儿从中感受到鱼类世界中的关爱。联系实际生活，鼓励幼儿带着调查表回家问问爸爸妈妈在你小的时候，他们是怎么照顾你的，并请家长记录一件最为感人的事件。当孩子们听着每个孩子爸爸妈妈记录的事件时，孩子们被深深感动了，好多孩子由衷地说：爸爸妈妈太好了，真爱我们呀，我们应该感谢爸爸妈妈。于是，说一句感谢的话，给爸爸妈妈做一件有意义的事的任务提出来了。看着家长记录的
8、孩子们为父母做的事件，听着家长的感谢话语，我深深感到我们的孩子懂得感激了，和家长的距离近了，关系越来越融洽了。3、感知主题中动物的生命力，激发幼儿对生活的热爱。大千世界中，动物以他们独特的方式生活着，许多动物所表现出来的强悍的生命意识令人惊叹。为此，我们通过动物的生命特性来激发幼儿对生活的热爱。比如：在探索鲨鱼的系列活动中，许多孩子一开始都说鲨鱼是坏的，它要吃小鱼，还要吃人。在让幼儿欣赏鲨鱼在大海中是怎样顽强生活的，感知鲨鱼强健的生命力后，在给幼儿讲述鲨鱼对我们人类的有用之处后，孩子们改变对鲨鱼的看法，认为鲨鱼虽然要吃人或鱼，它是为了生活下去，鲨鱼5是一种勇敢顽强的动物，我们应该学习它的勇敢精
9、神。再如：在探索海豚的过程中，孩子们共同收集有关海豚各种本领的书籍和资料，在交流中孩子们对海豚的聪明表现出由衷的感叹：海豚会解开绳结、会将掉入大海中的人救起、会表演各种杂技、会关心照顾弱小的同伴等等，由此孩子们意识到我们也应该像海豚一样认真学习，让自己变得聪明，并团结友爱，相互关心。二、创设幼儿安全教育措施，开展珍惜生命教育活动幼儿安全教育的措施的创建离不开：教育管理制度化；教学活动渗透化；教学设施现代化；家园协作互动化等。这一系列制度和措施，是开展幼儿珍惜生命教育活动的保障，也是实现课题研究目标的主要途径。1、教育管理制度化。 作为教育者，尤其是面对这样一群活泼可爱却缺乏自我保护意识和防范能
10、力的孩子，幼儿教育者更要充分认识到当前安全工作的重要性和迫切性，要看到“安全无小事”不管多累、多忙也要把这项工作放在心上、抓在手上、挂在嘴上，处处讲安全。第一、加强教师自身的法制观念，多看法律刊物，吸取法律知识，加强法律观念。坚决杜绝各类伤亡事故特别是责任事故的发生，在思想上一定要时刻保持高度的责任感，牢固树立“安全第一”的思想。 第二、利用政治学习及家长会上组织教师和家长学习“意外伤害事故的处理办法” 。每位老师学习后写心得体会，张贴在教工之家的园地之中，增强教工及家长对幼儿安全检查的责任心。 第三、上下级签订“安全责任状” ，做到责任到位，采取“一票否决” ，与考核、评选、晋级挂勾，加强幼
11、儿的安全教育。第四、各班制订安全制度，公布于家长园地中，让家长了解，引起了家长对班级安全工作的重视。增强教师和家长的安全防范及意识，树立了安全第一的思想，使责任事故率为零，降低意外事故的发生。第五、在游戏、体育活动时，加强配班制度，时时提醒幼儿注意安全，紧紧盯住幼儿，以防意外伤害事故的发生。2、教学活动渗透化。 （1）调整教学活动，渗透安全课程 。首先针对课题实施情况，为确保课题内容的丰富性，增强幼儿的安全意识，特别对教学内容进行适当的调整，补充安全知识教育的内容。如体育小小消防员 、健康阳台上的安全 、自然安全标志 、社6会在汽车上 、活动安全自救演习 。如在语言活动听说游戏“红灯停、绿灯行
12、”中，教育幼儿遵守交通规则，增强安全意识。 在交通安全周活动中，幼儿收集各种交通安全标志进行了展览。老师制定了教学内容、目标，制作了大量的色彩规范、内容丰富的交通安全标志。通过有目的教学，大部分幼儿已经能够认识掌握。 （2）在日常生活中，随时对幼儿进行安全教育，养成良好的生活习惯，减少伤害事故的发生， 安全教育是幼儿园最重要的常规工作之一。除了在课程中渗透安全教育外，在日常中随时随地提醒幼儿的行为，对幼儿进行安全教育非常必要。我们时时处处告诫幼儿不要乱奔乱跑，进园后不得擅自离开幼儿园，进班后不得擅自离开教室；早上来园时教师、家长、医生要检查幼儿的口袋，防止幼儿将危险物品，如珠子、小刀、剪刀、小
13、捧等放在口袋里，发生危险事故；提醒幼儿不要从家中带食物吃；不让幼儿做超过自身能力的事，勿让幼儿端热汤、热菜、热水，开饭时提醒幼儿注意安全，防止烫伤事故；对情况特殊的幼儿予以必要的照顾，发现传染病及时隔离，如水痘、红眼病，并做好其他幼儿的预防工作。 户外、课间、餐后、离园活动存在着很多幼儿安全的隐患，更要引起我们高度重视。在以下的案例中可以看出安全隐患处处存在，需要我们不断地反思，从而杜绝各种安全事故的发生。 案例（1）：一天下午户外活动时，小朋友自己选择大型玩具玩。杰杰不想玩跷跷板了，但他没有跟别人说，自己就把腿迈了过来了，而他的手又没有扶好，结果从跷跷板上摔了下来。 反思：户外活动，特别是在
14、玩大型玩具时，事故很容易发生。我们一定要提前教给孩子正确的玩法，比如抓紧、扶好玩具，不要拥挤和相互推拉。此外，平时多带孩子玩一些锻炼协调性的游戏，让他们学会控制好自己的身体。 案例（2）：午餐后，保育员老师擦完地，孩子们散步回教室，跑着去上厕所，森森小朋友不小心脚下一滑，嘴角磕在瓷砖的角上，流了血。 反思：地面湿，孩子很容易滑倒。活动室、盥洗室、是孩子经常光顾的地方，注意保持地面干燥，提醒孩子室内不奔跑，洗手时不玩水，洗手后及时在水池内甩尽手上的水，并檫干。开展丰富多彩的游戏活动，大大提高了幼儿的安全意识 配合教学教师、家长、幼儿共同寻找描绘“安全标记” ，自制“安全棋谱” 。通过相互交流、讲
15、解，不仅丰富了活动的内容，还增加了活动的乐趣，幼儿在玩中学，学中玩，更增强了幼儿对安全知识的了解及对自救、自护技能的掌握。 3、教学设施现代化 。 （1）消除安全隐患，做好预防措施，为幼儿创设安全的生活环境。居安思危，防患于未然，将事故消灭在萌芽中。我们采取了多种措施，确保幼儿的人身安全，7杜绝安全责任事故的发生。每月各班老师对班级进行安全工作检查，并向园长进行书面汇报。如发现室内设备、玻璃窗、天花板、电源、高低床、课桌椅等有损坏、脱落，及时向园长汇报，尽快修理、以免发生事故。运动器具如有损坏，立刻停止使用。凡幼儿经过或游戏的场地经常检查，不乱放杂物，创设安全环境。 （2）利用现代化教育教学设备制作多媒体课件，开展安全教育教学。 制作课件开展安全教育活动能更加符合幼儿的年龄特点，具有直观形象性，应急模仿性，更生动具体。4、家园协作互动化。 安全教育工作是一项要社会、学校、家庭密切配合齐抓共管的社会系统工程。要向家长进行宣传安全教育，家园联合教育，齐抓共管，确保幼儿安全。案例：一次，我们班两个家长接完孩子后，边走边聊天，过了一会，发现两个孩子不见了，急得到处找，后来我们老师也跟着在幼儿园里找了个遍，后来在马路对面的书店里找到了。 反思：离园的时候，孩子看见家长来接，总是很兴奋，常常不等大人就自己跑出
