《2013英语高考复习通略》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013英语高考复习通略（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、12013 英语高考通略一、前言：2012 年辽宁省高考说明中，英语考试要求学生掌握的词汇量仍为3000 个左右，这与去年省考试说明要求相同，国家高考大纲 3500 个词汇量的要求有所下降。但是观察12 年的考题，可以看出，为了命题需要，辽宁试卷中词汇量增加了。要求高了。整个试卷的质量，在难度、维度、信度和效度、精准度方面都很好，是自主命题以来最靠谱的一套题。语法部分考查的全面、彻底、维度广，虚拟语气，将来进2行时。原来的八大时态增加到十大时态。这些新增内容应引起学生重视。与其它省市的试题比较，与新课标版和大纲版相似，略偏难一点。江苏卷最难，最长。从 12 年英语高考情况看，学生普遍答得不好。
2、 （87 分） ，二、关注焦点：规范办学制度下的思考：（补课和不补课有区别吗？）答：有区别的。好、中、差学校在补课之后结果各不相同。好的学校开始变得平庸，不稳定，时而受到一些中等学校的挑战和“搔扰” 。多数的中等学校补课后有一些进步，3差的学校越补越累，越补越退。 （为什么会如此？）吃饭化妆的道理。结论：不补课是天大的好事！大快人心！但是作为高考的指导者、参与者和辅导者，我们有些工作还是要做的。调整战法（应对策略） 。1、 提高课堂效率是最大的法宝。2、 精炼教学内容、讲练要精。一轮是高度提炼和提升。不能太过细。（差的学校可以有自己的个性化教学体制：反复练）3、 每节课要精讲一个知识点（一个语
3、法点或某个用法） 。44、 每节课要有一个突破（过关：讲完一个就过关一个）5、 材料不能多，而要少而精。要舍得砍掉没有必要的题、报纸、模拟题等。大考变小测试。 （一日三餐改成两餐也能活这是正常的）三、一轮（是基本功的强化和提升的过程，重点放在词汇量的落实，词法-词的精细用法，包括固定词语，上不封顶，解决词汇障碍，从而帮助学生具备高考试卷中单选、完型、阅读篇章、写作等题型所需要的能力“功力” ） 。一轮前的工作：1、共同研5讨前年的高考题，重点分析考题的整体布局、难度、维度、信度和效度、精准度方面， 2、备课组开会，严格制定整体计划、策略、过程、方法等） 。1、整体计划：（1）只到第五册（连带6
4、78，选看 91011） 。（2）时间表 12 月底完成一轮。十一放假前完成 1、2 册的；到十一月中旬完成 3、4 册；12 月底完成 5 册；2、内容、方法和过程：6（1）内容：回归课本，提炼重点知识、再现重点知识、加固主干知识，夯实基本功。（2）过程：按书本的次序 1-5.；每本书按单元的出现顺序；教学内容按出现的次序；语法按书本中出现的次序；（按书本次序将 12 年高考试题归类，第一册为例，打开文档） ；（3）方法和教学过程：课前是强制性的作业（单词拼写和汉译英翻译） ；每课开始为听写单词、词语（10） ，句子（3-5） 。提问学生读出来，单个词和词语简单概括用法即；句子是本模块的语法
5、主干例7句，讲完即练。课后作业要少而精，收作业，看问题，集中讲（下节课前） 。每节课中要精讲一个词， “练透” ，尽量在课堂上讲练完。 （一个单元的案例） （多留作业是教师的克星，只能招来学生的抵触， “度量”要准， “火候”要好。 （领导通常将一大堆工作一股脑交给下面中层去办，不管过程，只管结果，会是什么样？）（4）建议和意见：回归书本不要太快（因学校而异） 。摊子不能铺的太大，否则难以调控，失去时间和效率。15 册所用时间比率：从快到慢，配备的同步习题要从少变8多；做题速度由慢变快。上述的过程是针对基本功所进行的，是要点的点拨（建立“亲书情感和熟悉感” ，并以书为主线完成首轮的，建立自信和
6、比较完整的全部英语知识体系。 。 。 ）词语、句型、高频词、语法小练和写作积蓄。对于词汇的，考生必须抓好书上的基本词义，以动词、名词和连词为主，形容词、副词和其他词类为辅。除此以外，还要适当进行扩展。（5）一本书完要进行一次测试。测试内容必须是就本册书的知识点（单选部分） ，作文部分是每册9书考查一种文体） 。四、二轮（在第一册的基础上，使学生建立完整英语知识体系、重点语法。让学生建立语法知识结构图，并确定重点、难点、使学生具备试卷中单选、完型和写作等题型所需要的能力-“效率” ）1、二轮的整体计划：（1）时间表：1 月到 3 月中下旬。 （2）先单项，逐个，后综合；先局部小综合，相似对比，后
7、相关大综合。2、内容： 1-8 册书中所出现的语法（包括重复出现的）和10全国高考试题中出现的所有语法。3、教学过程和方法：（1）选择项目，按学生考试中出现问题频率高的一项开始（也可由教师选择） 。课前要发给学生该语法的测试题，精选 3040 个，具有代表性，学生课下做；（2）第二天师生调研问题，之后教师简单概括语法纲目，粗略强调个别特殊问题。 （通常一节课完成） 。 （3）课上做，课上讲解，普通题，要求速度，第一组 3/分钟，第二组 4/分钟，每组练和讲解需一节课。一般来说，要透彻好一11个语法，需要 3-4 天（4-5 课时）完成。 （展示某一个语法）4、建议和意见：（1）针对一个语法时，
8、不要参入不相关的其它语法，要剔除不相关的题。（2）习题的选择要少而精，避免偏难怪。 5、对于语法的需彻底细致，是深度。语法的次序要突出重点和难点， （名词、动词、形容词、副词、冠词、代词、数词、介词、连词、感叹词、倒装、强调、虚拟语气、省略。上述的 14 中语法项目在高考中都已经考过。考的比12较少的是介词和感叹词。 五、三轮， （题型，是考试攻略阶段，经过两轮的和铺垫，进行实战演练，为最后一击所进行的军事演习：综合演练，查缺补漏，稳定中求上升，上升中保稳定，对题型和整个科目考试所涉及的所有知识的积累到达饱和程度，对试卷的整体把握和处理能力日渐成熟。知道自己的能力和水平，知道自己的优缺点，考试
9、心理和接受能力也磨合的差不多了。这个阶段是“造就实力”和展示成果）131、整体计划：（1）时间表; 3 月-5 月上旬。 （2）模拟开始；题型单项提高。2、内容：（1）交际英语 （2）选做、精做往年高考试题 （3）阅读和完型 7 选 5、改错和写作。重点是阅读改错和写作。3、过程和方法：（1）单项选择的处理， “横向和纵向”（五三宝典方式） 。 （2）完型的处理，单句无选项，小段无选项，大段少选项，完整段落少数空格的突击。一般来说，一节课能处理至少 2 篇完型（练讲结合） ，不总结规律。 （3）阅14读的处理，25 种提问法，单项训练，“逆向溯源法” ，同一句法，速度。每节课至少阅读 3 篇文
10、章，或单项问题要数篇文段（最好有试题汇编本） ，至少保证学生在看问题和答案选项中没有词汇障碍，看得懂是基础。 （4）7 选 5 的处理，等额回填法，打乱排序法，标准试题演练。这种题型需要的能力是英语写作基本结构的认识，不同文体有不同的写作常识。空格所在位置不同，需要的信息业不同，这是至关重要的信息。每节课至少处理 3-4 篇类似的题，题源可以从现成的阅读理解题改编或用现成的 7 选 5。请尝15试吧。 （5）写作训练，单句训练，汉译英，仿写，改写。 （6）改错的处理，当前面的题型技术都没问题时，改错技术也就水到渠成，错误现象汇集，倒查问题所在。改错题也是写作的比部分，所以提高改错能力的基础是写
11、作能力的提高，要提高写作能力就必须心中有文采，文采是由基本词汇、词法、句法和高等语句、名句等构成的，所以，一切又会到的原点-一轮，高二，高一，初三。 。 。 ，4、建议和意见161、 不罗嗦。三不讲：会的不讲；讲也不会的；讲就不会的； 带着一二轮的成果，本阶段是提升和适应阶段，已经没有必要大讲特讲。要的是效率，要的是重点突出，要的是解决问题。三轮是“考中的思，错中的悟，悟后的问” ，教师的功能已经不是“讲”和“惑”了，而是“辅、导、诱、督” 。2、 每次模拟讲卷时，不要以分数和错误为焦点，而要解决问题，哪怕是一个小问题，模拟带给的启示和经验，努力和着眼的方向，找到问题的根源才是重要的。173、
12、 考前不押题。教师应做的工作是让学生静下心来，稳步，查缺补漏，帮助学生建立信心，不怕考试，不能因你的押题和不负责任的倾向而影响他们的心理和备考计划。4、 教师应给学生准备：词汇表，词语表，同义词汇集，高频词汇集，主要句型汇集，写作模版汇集。六、相关提醒和信息1、什么是考纲、说明、试题分析？如何使用它们？研究 2012 辽宁试题。2、命题技巧和模拟考试。183、冲刺阶段是一个收口阶段。本阶段建议用时 40 天左右。冲刺阶段方法与注意的事项有：1.查缺补漏，对自己薄弱环节要加强。对能提高的部分再提高，对完全不理解的就放弃。2.提高做题速度。每分钟完成 3 个单项选择题，8 分钟能做完一篇阅读题，25 分钟能完成完形填空，20 分钟能写完作文，15 分钟内能做完改错题。以上是考生做题速度的最低要求。3.服从老师，研究考纲，并查看高考说明上的考查内容。194.归纳语法纲要； 浏览书后生词表，剔除偏难怪词。5.整理自己做过的卷纸，争取不重复犯错。6.短期改进书法 。7.写作的加强和提高 。8.进行适当的模拟训练。此外，建议考生慎用模拟题，多用高考真题。各地模拟题参差不齐，各地对高考的要求也不太相同，因此考生多做模拟题会带来一些负面影响，应该针对辽宁地区历年的高考题反复，这样考生才能对辽宁省高考有很深的了解。20Thank you ！
