《细节在历史教学中的应用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《细节在历史教学中的应用（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 细节在历史教学中的应用山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”所以说大礼不辞小让，在当今这个精细化的时代，细节影响品质，细节显示差异，须知细节往往决定着一个人一件事的成败。在历史教育教学中，我深深地体会到细节同样重要，教师只有心思细腻，扎扎实实的从每一个细节做起，才会使我们的历史课堂更精彩。 新课导入的方法很多，其中，抓住教学内容中的某个细节，吸引学生的注意力不失为一种好方法。例如我在讲授【改革开放】这一课时，为了让学生记住 1979 年这个时间，为了提高学生学习兴趣，导入新课时我利用多媒体播放了【春天的故事】这首歌的视频：1979 年一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈
2、. 。 回顾历史教材的演变，不难发现：眼下的教材图片多了，小字多了，楷体字多了。一句话：可读性增强了（实质上大部分就是细节拓展）。何以如此？投学生所好耳！雅言之，以人为本耳！试想：一副教师爷面孔十足的教科书，如何吸引信息丰富、见多识广的当代学生？如今，历史教师也普遍反映：书越来越难教了！“道高一尺，魔高一丈。” 走在学生的前头，领先于教材，在细节拓展上再下工夫是一条行之有效的途径。如：在莫斯科战役的教学中，可作如下讲述：“1941 年 11 月 7 日，斯大林按照惯例，照常在莫斯科红场检阅部队，发表演说，全苏联和世界人民都听到了斯大林充满信心的坚定声音：把侵入我们祖国领土的所有德国人 占领者，一个不剩地歼灭掉！这是在战火纷飞、白雪遍地的红场上庆祝十月革命节。接受检阅的部队直接从红场开赴前线。12 月初德军迫近莫斯科城郊，德军的一个侦察营从望远镜中已经看到了克里姆林宫的尖顶红星。这是德国侵略军第一次也是最后一次看到克里姆林宫的尖顶红星。” 这段话，把气势恢弘的战争场面栩栩如生地展现在学生面前，斯大林的镇静自若、从容不迫，苏联红军浴血奋战，法西斯德军已成强弩之末一幕幕战争风云，仿佛就在眼前！我的一位学生在若干年后谈起二战故事时，都感慨的说：斯大林战役是印象最深的。
