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1、一、单项选择题（本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.教育统计是对教育领域中各种现象量的取值，把握与认识的层面是（ ） A.总体 B.样本 C.个体 D.局部 2.教育测量学的主要内容不包括（ ） A.测验工具编制、施测与评分 B.教育和心理测验的编制和使用 C.测验结果的分析和整理 D.测验常模建立的一般理论和方法 3.体育运动会中表示各项目比赛结果的“第一名”、“ 第二名 ”、“ 第三名”是属于（ ） A.称名变量数据 B.顺序变量数据 C.等距变量数据 D.比率
2、变量数据 4.百分等级是（ ） A.差异量数 B.集中量数 C.地位量数 D.差异系数 5.要定量地描述学生体重与身高这两个变量之间的相关强度与方向，可以使用（ ） A.积差相关 B.等级相关 C.点双列相关 D.列联相关 6.在筛选测验中，决定其项目的难度应该是（ ） A.尽量接近 0.50B.被试的通过率 C.项目的考核要求是否体现应有标准和教学目标 D.划界点(或称决断点) 水平 7.用于教育工作中选拔与分流决策的测验是（ ） A.标准参照测验 B.常模参照测验 C.诊断性测验 D.形成性测验8.教师事先设计便于评价或记录学生操作行为表现的表格的做法，体现了实验技能考核中 遵守的原则是（
3、 ） A.客观化原则 B.全面性原则 C.实践性为主原则 D.个性化原则 9.韦氏儿童智力测验中“图片排列”主要测量（ ）A. 视觉与分析图形结构的能力 B.运算推理能力 C.视觉记忆及理解力 D.社会情境理解力和统整综合能力 10.相关系数的取值范围是（ ）A.-1，-0.5 B.-0.5，0C.-1，1 D.0，111.在统计检验中，大样本是指 n（ ） A.10 B.20C.30 D.4012.下面对误差的理解正确的是（ ） A.误差是客观存在的 B.误差是不可以控制的 C.误差是可以避免的 D.误差只在抽样中发生 13.离差智商采用的是（ ） A.百分等级常模 B.标准分数常模 C.年
4、级常模 D.年龄常模 14.关于统计假设检验，下列说法不正确的是（ ） A.使用反证法 B.若虚无假设被推翻，备择假设不成立 C.被推翻的虚无假设的内容可能是正确的 D.依据小概率事件原理 15.对单向方差分析叙述正确的是（ ） A.用于对两个的总体平均数差异做出检验 B.分析多个方向上两个总体平均数间的差异 C.用于比较一个方向差异上两个总体平均数间的差异 D.单向方差分析是方差析最基础的方法二、名词解释（本大题共 4 小题，每小题 3 分，共 12 分） 16.标准分数常模 17.测验效度 18.统计量 19.单侧检三、简答题（本大题共 3 小题，每小题 6 分，共 18 分） 20.简述
5、描述统计和推断统计研究的主要问题。21.简述口头测验的常用方法。 22.简述抽样分布的含义及研究内容。 四、计算题（本大题共 3 小题，每小题 6 分，共 18 分） 23.某中学初一年段 3 个班数学期末考试各班的人数和平均成绩是：甲班 45 名学生，平均成绩 85 分；乙班 43 名学生，平均成绩 80 分；丙班 42 名学生，平均成绩 75 分。试问全体同学在这次数学期末考试中的总平均成绩是多少分？（保留两位小数） 24.假设某岗位培训结业考试的测验信度系数 rxx=0.55，标准差 S=9.5，试求该结业考试的测量标准误。某考生成绩 78 分，其真分数值的区间是多少？（保留两位小数）
6、25.某市 15 名学生参加中学生化学竞赛地区选拔赛，其成绩如下表所示，试问学生的化学成绩与性别的相关程度？（男生为 1，女生为 0；S=13.53）（保留两位小数） 学生编号 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15性 别 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 0化学成绩 69 44 40 40 23 30 30 43 61 57 48 65 33 60 50（计算公式：rpb= ） 五、综合应用题（本大题共 10 分） 26.随机抽取 9 岁儿童 110 名做数学测验，男童 50 名，平均数为 74，方差为 45；女童 60
7、名，平均数为 72，方差为 50。试问男童的数学能力是否高于女童？ （： ，保留两位小数） 六、论述题（本大题共 12 分） 27.试述学业成就测验中主观题的优点和不足。 一、单项选择题（本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.温度计测出的气温量值是（ ）A. 称名变量数据 B.顺序变量数据 C.等距变量数据 D.比率变量数据 2.下面题型中属于客观题的是（ ）A. 计算题 B.证明题 C.作图题 D.选择题 3.这组数据6，17，21，9， 16，12，10，7，8 的中
8、位数是（ ）A.7 B.8C.10 D.16 4.跟一组规定明确的知识能力标准或教学目标内容对比时，对学习者的测验成绩作出解释的一类测验是（ ）A.常模参照测验 B.诊断性测验 C.终结性测验 D.标准参照测验 5.下列能反映数据分布离散趋势的特征量数是（ ）A. 相关系数 B.地位量数 C.集中量数 D.差异量数 6.在布鲁姆认知领域教育目标分类中，最高级的层次是（ ）A.领会 B.评价 C.分析 D.知识 7.一列是连续变量数据，另一列是顺序变量数据，计算相关系数时应该运用（ ）A.等级相关 B.点双列相关 C.积差相关 D.列联相关 8.同时对多个总体平均数进行差异显著性检验，一般方法是
9、（ ）A.单总体平均数的显著性检验 B.两总体平均数差异显著性检验 C.卡方检验 D.方差分析 9.测验所得分数(测值)一致性的测验性能质量指标称为（ ）A.难度 B.区分度 C.信度 D.效度 10.适用于总体很大，样本较小，总体无中间层次结构的随机抽样方法是（ ）A.简单随机抽样 B.等距抽样 C.分层抽样 D.分阶段抽样 来源:考试大-自.世界上第一个标准化程度较高的智力测验是（ ）A.韦克斯勒智力测验 B.比纳-西蒙智力量表 C.瑞文标准推理测验 D.团体智力筛选测验 12.原总体正态，总体方差已知情况下的平均数的抽样分布服从（ ）A.Z 分布 B.t 分布C. 分布 D.F 分布 1
10、3.在统计学中，总体相关系数表示为（ ）A.r B. C. D. 14.已知班级平均成绩为 60 分，标准差为 5 分，若某学生考试成绩标准分 Z=2，则其考试成绩分数为（ ）A.62 B.65C.70 D.75 15.下列一般不影响样本对总体代表性的因素是（ ）A.总体本身离散性 B.总体容量大小 C.抽取样本容量大小 D.抽样方法 来源:考试大-自考站二、名词解释(本大题共 4 小题，每小题 3 分，共 12 分)16.比率变量 17.标准分数常模 18.心理测验 19.总体分布拟合良度检验三、简答题（本大题共 3 小题，每小题 6 分，共 18 分）20.简述教育统计学的主要内容。21.
11、简述线形图的应用特点。22.简述统计假设检验的思想方法。四、简单计算题（本大题共 3 小题，每小题 6 分，共 18 分）23.计算这组数据45，50，60 ，65，45 的差异系数。（保留 2 位小数）24.某班考试成绩情况如下表，小王的测验成绩依次是英语 65 分，数学 85 分；小李的测验成绩依次是英语 85 分，数学 65 分。计算小王和小李各科成绩的标准分数，并说明小王和小李的总成绩排名先后。科目 平均数 标准差英语 75 2数学 80 525.某测验上，6 名被试某题题分和测验总分情况如下表：被试 01 02 03 04 05 06题分 4 5 3 2 3 1总分 90 95 85
12、 75 70 65（1）计算该试题的难度。（已知该小题满分为 5 分）（2）计算该试题的区分度，说明该试题区分被试能力的程度。（请用积差相关系数，保留2 位小数）（公式：rXY= ）五、综合应用题（本大题共 10 分）26.有研究者对学校食堂质量进行调查研究，向 150 位学生做了一项调查，结果显示 40 位学生认为好，60 位学生认为中，50 位学生认为差，试问学生们的意见是否存在显著差异？（公式： , =0.05 临界值：df=1, ）六、论述题（本大题共 12 分）27.试述三种测验效度对测验考核的侧重点，试举例说明。一、单项选择题（本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分）
13、在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1教育统计学的内容包括( )A 数理统计和推断统计 B描述统计和推断统计 C应用统计和参数估计 D描述统计和参数估计 2下列属于等距变量数据的是()A 小李身高 1.86 米 B小王体育成绩为第 3 名 C今日气温 25 摄氏度 D男性用数字“1”表示 3数据3，9，10，13，15， 70，11，17 的中位数为()A12 B14C15 D174下列表示高相关的相关系数是()A -0.8 B-0.6C-0.3 D0.25一列数据为顺序变量数据，另一列数据为连续变量数据，计算其相关系数用
14、()A积差相关 B等级相关 C点双列相关 D列联相关 6下列与其他效度不同类的是()A 表面效度 B结构效度 C效标关联效度 D内容效度 7与区间“1014” 等价的是()A 9.5,14.5)B9.5，14.5C(9.5,14.5D(9.5，14.5)8在平均数差异的显著性检验中，若检验统计量绝对值大于临界值，那么下列结论正确的是()A拒绝原假设 B两总体平均数没有显著性差异 C检验统计量未进入危机域 D存在误差为抽样误差 9适合于考查比较简单的学业成就的题目类型是()A论述题和选择题 B作图题和证明题 C填空题和简答题 D匹配题和计算题 10实验技能考核需遵循全面性原则和()A客观化和实践
15、性原则 B实践性和个性化原则 C客观化和标准化原则 D标准化和稳定性原则 11简单随机抽样必须符合的原则是()A机会不均等，相互不独立 B机会不均等，相互独立 C机会均等，相互不独立 D机会均等，相互独立 12在假设检验中， 型错误也称为()A小概率事件 B接受原假设所犯的错误 C拒绝备择假设所犯的错误 D拒绝虚无假设所犯的错误 13一个 22 列联表的自由度是( )A1 B2C 3 D414下列适合于描述某种事物在时间序列上的变化趋势的统计图为()A散点图 B线形图 C条形图 D圆形图 15下列不属于数据特点的是()A 离散性 B系统性 C变异性 D规律件 来源:考试大-自考站 二、名词解释
16、题（本大题共 4 小题，每小题 3 分，共 12 分） 16教育测量 17散点图 18差异量数 19显著性水平 三、简答题（本大题共 3 小题，每小题 6 分，共 18 分） 20简述四种不同的随机抽样方法。21简述顺序变量数据和比率变量数据的区别。22简述学业成就测验的分类及各类别的具体含义。四、简单计算题（本大题共 3 小题，每小题 6 分，共 18 分） 2316 名考生在某题的得分情况如下表所示，请计算该题的难度。（已知该题的满分值为10 分） 学生代号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16某题得分 6 5 4 7 7 9 2 7 6 8 3 5 1 8 9 3n
