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1、历史教学既要换汤也要换药从教以来，一直在思考一个问题：历史教学中应该如何进行课堂教学，如何提高学生的参与意识？今天参加了远程研修，看了贾海燕与陈化峰两位教师的讨论，才感到眼前一亮、豁然开朗。虽然我们一直都在说要以学生为主体，但在实际的教学中大部分教师都没有做到。这从我们平时制定的教学目标中就能明显地看出，教案中教学目标处大都写满了“让学生记忆”、“使学生知道”、“培养学生”等等这样的语言。所有这些表述都体现出了教师的意志，忽略了学生的主体地位。今天贾老师与陈老师的讨论让我们明白了教学目标应该以学生为主体，在陈述时其主语应该是学生。同时目标不能过大、空洞，要明确、具体、可操作，符合学生的实际情况
2、。在注重知识与能力的同时，又要重视过程与方法以及情感、态度和价值观。有人认为上述目标的变化仅仅在于换了几个词语，仅仅是表述的更加具体了，是换汤不换药，是在搞文字游戏。而我认为它的变化在于更加体现了学生的主体地位，是真正做到了把课堂还给了学生，让学生在课堂上有了更多的发言权，课堂气氛更加活跃了，学生思维更加积极了。教师既然是导演，就应该把舞台留给学生。借用陈化峰老师的一句话“教学活动，无非三个环节：要到哪里去、怎么去、到了吗？要到哪里去，就是指教学目标。”那么，在制定教学目标时，就应注意：学生对老师的活动安排有兴趣吗？学生能够充分参与教学活动吗？学生能够利用老师提供的资源吗？总而言之：学生能“到那里”吗？因此，在平时的历史教学中，就应该真正根据学生的实际情况制定明确的学习目标，同时根据目标来组织教学，切实以学生为主体，在目标的制定与教学中既要换汤也要换药，这样我们的历史教学才真正能焕发出新的活力，才真正能让学生喜欢上你的课堂。
