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1、1主题班会的改革与探索-主题班会工作总结各位领导、各位老师：大家好！今天，市民教部在这里召开丹东地区朝鲜族学校主题班会研讨会，目的是总结自主题班会系列活动开展以来，我市朝鲜族学校主题班会工作经验，研究解决存在的主要问题。会上，我们听取了凤城朝中、宽甸朝中、东港朝中、丹东朝中的经验总结，同时还看了下露河小学展示的主题班会，这些经验和班会活动，值得大家认真研究。希望这次会议，能给在座的各位老师带来新的收获。下面，我讲三个问题。一、充分认识开展主题班会活动的重要意义主题班会是学校开展德育工作的重要形式，也是班主任对学生进行思想教育的重要途径，同时也是培养学生能力，增强学生团结协作意识的重要阵地。一次
2、卓有成效的主题班会，会让学生在心灵上受到很大震动，对学生的行为产生深远的影响，从而推动良好班风的形成，使班级成为一个优秀、文明、集体荣誉感极强的班集体。自 2001 年我市朝鲜族学校开展主题班会评比活动以来，各学校坚持“以育人为本，以学生为主体”指导思想，不断完善班会内容，大力推进班会创新，使主题班会生动活泼地开展起来，取得喜人的成绩。首先，通过开展主题班会，学校的德育工作摆到了更加突出的位置。各学校新学年在筹划、制定全年工作计划的时候，始终把德育工作纳入学校的重要议程，按照市里统一部署，做好具体安排，根据学校实际和学生特点，开展了有声有色的主题班会系列化教育活动，比如“诚信教育、行为习惯养成
3、教育、感恩教育、知荣明耻教育、争当优秀学生教育”等等，这些内容丰富而形式多样的主题班会，焕发了学校德育工作生机，进一步增强了教育的实效性， 。2其次，通过开展主题班会，激发了广大学生积极向上的进取精神。几年来，我们一直在努力探索主题班会深层次的问题。我们一方面关注选择什么样的主题来组织班会以外，更注重的是在形式上，如何不断创新，并且有了新的突破。比如从原来简单的说、唱、演等表现形式现在发展成为小品、辩论、讨论、演讲、朗诵等多种类型整合的模式，这里，有不少节目是同学们在自主、合作、探究的基础上自行设计、自编自演来完成的。学生们对主题班会表现出很高的热情，他们从中也体验到开展活动的快乐和成就感。第
4、三、通过开展主题班会，一大批有才干的学生受到了锻炼。主题班会，不仅活跃了中小学生枯燥的学习生活，更重要的是学生在活动当中，分析问题和解决问题能力、语言表达能力、交际能力、团结协作能力、还有文字组织能力都得到明显提高。特别是平时被人冷落的那些后进生，在主题班会中也找到了自己的位置，使他们重新看到了希望，自信心大大增强。第四、通过开展主题班会，学生从过去知识的被动接受者，转向知识的主动探究者。一般情况下，主题班会的准备，从收集资料到角色扮演大部分要靠学生自己来完成。这样，学生之间主动学习、合作探究、共同收益的机会增加了，学生们成为学习上的真正主人。与此同时，和老师平等交流的次数也增多了，师生之间增
5、进了相互理解和相互信任，团队的凝聚力得到进一步的提升。二、目前开展主题班会存在的主要问题。在充分肯定主题班会给我们带来新变化的同时，我们还应该认识到目前我们各校开展的主题班会，从总体上看，质量不高，水平一般。存在的问题主要表现在：1、主题不明确。有的班主任在举行主题班会的时候，缺乏对主题的深刻研究，确立的主题，含糊不清。比如有的班会，拟了“把握今天主题班会”这样一个题目。该题目不管谁看了后都无法判定班会要解决什么问题，主题不清楚等于没有主题。32、有明确的主题，但题目过大。比如，“我要做一名优秀的少先队员”这个题目主题是明确的，可是，它所包含的内容确实很广泛。我们知道，要成为一名优秀少先队员，
6、一是学习成绩要好，二是思想品德要好，三是身体素质要好。也就是我们常说的“三好学生”。而一次班会总共才 40-45 分钟时间，在这么短的时间内，要把这三大方面问题讨论清楚，显然很难，即使谈了也是蜻蜓点水，这是其一。其二，如果这几个问题说的面面俱到，那么，这个主题班会要解决的中心问题到底是什么？不太好把握。我们有的老师主观愿望挺好，希望通过主题班会要把学生的所有问题都解决。其实，这是不可能的。如果一次班会能切实解决学生一个问题或者某一方面问题，这已经很不容易不简单了，对学生进行思想品德教育，要细水长流，循序渐进，不能操之过急。3、节目与主题关系不大。有的班会在设计的时候，为了渲染气氛，把场面搞得红
7、火，穿插了一些文艺节目，而这些节目与主题没有直接的联系，结果这个班会看起来表面上倒是挺热闹，可是过后没什么印象，看不出有什么教育意义。4、表现形式呆板，缺少创意。有的班会模式多少年一成不变，不管是程序，还是内容，都缺乏新鲜感。比如小学中队会，很多老师在设计开场白的时候，总是把整顿队伍报告人数、亮旗收旗仪式，看成是必不可少的重要环节，每次组织中队会，板板订订当作一项任务来完成；另外，班会快要结束时，班主任引领学生呼喊的口号，还是那句深奥的“为实现共产主义，而努力奋斗！”。这种形式到底有没有必要，我们暂且不谈。就说这个口号它所包含的内容，到底适不适合我们的小学生，他们真的能理解这其中的含义吗？我觉
8、得，共产主义这个概念理论性是很强的，别说是小学生，即便是成年人也未必都能懂，小学生知识底子还很薄，理解能力也比较低，对他们提出这样的问题，与现实生活距离太遥远。如果换一个学生能够看得见,摸得着，能体会到的内容，可能效果会好一些。比如穿插一个学生能做到的一个承诺，或一个决心，一个誓4言等等，这个比空洞口号更实际一点。5、班主任点评不到位。我们也经常看到这种情形，班会刚一开始，老师把主动权交给了学生，然后就退到了幕后，最后班会结束了，老师站在台上宣布：今天我们的班会很成功。用一句再简单不过的话来草草收场，实在有些遗憾，给人感觉还缺点什么。我们说，没有经过总结提升的班会，不可能达到完美理想的教育效果
9、，它留给人们的印象也不会深刻。以上我们分析了朝鲜族学校最近几年开展主题班会活动以来所存在的主要问题。三、怎样高质量地组织好主题班会通常来讲，主题班会一般包括主题酝酿、组织实施、总结提升这样三个过程。这三个过程是相互联系，缺一不可的。1、主题酝酿。主题是班会的核心，只有选好主题，才能开好班会。那么，怎样才能选好主题呢？一般来讲，主题的确定，要注意以下几点：首先，主题要有鲜明的针对性。一节成功的主题班会，应该是师生之间就共同关心的话题进行频繁交流、双向互动的结晶。学生的心灵世界不同于成人，他们有自己的喜怒哀乐，在不同的时期有不同的热点。一个远离学生思想的话题，很难引起学生的关注，而一个贴近学生心灵
10、的话题，则很容易让他们产生共鸣。这就是说，班主任在设计主题班会的时候，必须要结合学生实际情况，选择那些容易引起学生兴趣的话题，广泛选取题材，这样才能激发学生的讨论、思考、辩论的热情。这就需要班主任老师在日常学习生活中一定要关注学生在想什么，怎么想。只有知己知彼，才能力戒空谈。例如：在发展社会主义市场经济的今天，人们的经济收入存在着很大差异。学生中的干部家庭、 “大款”家庭、父母离异家庭、 “特困”家庭等等，或多或少都给学生带来影响。有的学生依赖性强，有的学生由于受到社会或家庭的压5力产生了心理失衡，有的学生倚仗父母的特权而对老师的正面教育不理不睬，有的学生将“吃好、穿好、玩好”作为新的“三好”
11、标准，非常大方地挥霍零用钱等等。针对这些问题，有的班主任精心设计了“我们学习是为了什么” 、“父母是大款，我该怎么做” 、 “和失学儿童手拉手” 、 “你会花钱吗？”等主题班会。选择这样的主题，学生看得见，模得着，而且和他们的学习生活息息相关，讨论起来，有话可说。由于针对性比较强，很容易引起学生兴趣，可以调动他们踊跃参与主题班会的积极性。其次，主题要小。设计班会主题，尽量从小处着眼，从一个侧面或一个点上反映比较丰富的内涵，主题越小越贴近学生。例如，爱国主义教育是学校德育工作中永恒的主题，有着非常丰富的内涵。而小学低年级学生受年龄、知识水平等方面的限制，道德情感肤浅。 “爱国主义”是什么，他们不
12、懂。如何对他们进行爱国主义教育呢？有的班主任很善于动脑，他把爱国主义这个抽象的大课题，分解成学生容易理解，能够接受的小题目，并以“谁不夸咱学校好”为主题召开了班会，意在向学生进行热爱学校的教育， “学校”对于低年级的小学生来说，是非常熟悉的，这儿有他们活动的场所、值日的清洁区、学习的课堂，可亲可敬的老师、同龄伙伴，还有他们感到自豪的牌匾与奖状。对于学校，他们有的可讲，有的可夸，这种对学校的爱是情感基础，是发自内心的。所以说，这样的主题班会具体、浅显、学生会喜欢。虽然他们不懂什么是“爱国主义” ，但我们每个教育工作者都应该明白，孩子们爱学校就是爱祖国的具体表现和开端。再次，主题要有新意，有较强时
13、代感。现在的中小学生，都生长在改革开放年代，他们思想活跃，乐于思考，对新鲜事物充满强烈的好奇，他们精力充沛、活泼好动，有多方面的兴趣爱好，有强烈的求知欲望。他们喜欢参加新颖活泼、知识性强、富于幻想的活动，因此组织班会必须要考虑中小学生的这些特点。如果班会主题能够反映时代气息，贴近生活，是学生渴望了解的，那么，6学生就会更感兴趣，班会气氛就会更加活跃，教育效果就会更好。比如，有的老师为了对学生进行环境道德教育，设计了“环境保护，从我做起”主题班会，涉及内容包括：环境现状；空气污染、噪声、垃圾等产生的原因；它们对人类有什么危害；我们该怎样做等方面的问题，学生们就这些新的问题去采访、调查。由于这个主
14、题，抓住了当今社会关注的热点，同时也是学生渴望了解的，因而激发了他们探究的欲望，学生们在第二课堂的社会实践中，用自身体验明确地认识到地球是人类的家园，破坏了环境就是破坏我们赖以生存的地球，如果现在不保护环境，就可能使我们的后代无法在地球上生存。2、组织实施。在组织实施阶段，班主任要完成这样几项工作：第一、要合理安排时间。因为主题班会只有 40-45 分钟时间，所以主题班会的每一个环节，每一个过程我们必须对它进行准确的 时间规划，这样才能使主题班会在规定的时间内完成预定的目标。第二、要准备好媒体介质。引入多媒体工具，可以加强主题班会的直观效果。现代社会到处充满了诱惑：五光十色的电视、电影节目，五
15、花八门的电子游戏、杂志无不吸引着青少年的注意力。如果在这样的环境下，我们还只用干巴巴的说教来进行教育，则很难引起学生参与的兴趣。使用多媒体工具，通过录像能带领学生到不轻易到达的地方或重温过往的历史；通过计算机能让学生快速地获得大量信息；通过音乐能渲染气氛、带动活动的高潮。据有关研究表明，人们从听觉获得的知识能够记忆 15%，从视觉获得的知识能够记忆 50%，如果视听结合起来，记忆内容可以达到 65%。可见，正确使用多媒体工具，能够促进学生接受新的观点，提高教育质量。第三、要设计好实施步骤。它包括以下环节：1、主持人做开场发言；2、播放或展示与班会主题相关的影像或图片；3、针对班会主题所反映的问
16、题进7行讨论；4、师生之间相互交流；5、学生代表发言；6、特约嘉宾发言；7、老师作总结发言等。3、总结提升。总结提升，是在班会的结尾由老师和同学共同对整个班会的体悟，是对主题的深化和拔高。一个主题班会必须有提升的阶段，没有这个点睛之笔，我们这个主题就很难突出，就很难让学生获得一种清晰的感觉和体验。那么，怎样才能使主题得到提升呢？有一位班主任在“感恩父母”主题班会上，用简短却有份量的话语对这次主题班会作了总结：他说：人的一生中，应该感谢的不止是母亲，还有很多人：父亲、老师、朋友、同学、亲友、陌生人等等。正是有了这些人的付出和爱心，我们的世界才变的如此温馨和美丽。除了他人外，还有社会、自然等等，都值得我们心怀感激。我们要在与他人、社会相互尊重以及和自然和谐共处中，去追求生命的意义。懂得感恩的人，在享受别人的付出给自己带来美好生活时，也会思考自己应该怎么做。我们在尊重他人所做的一切时，还应该承担更多的责任。我相信今天的主题班会给每个同学带来不同寻常的思考。我们说，班主任的这段总结虽然话语不多，但说到了点子上，紧扣主题,提
