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1、五年级语文总复习句子部分教学设计句式变换、扩句和缩句、修改病句教学过程一、导入:中华语言文字曼妙精深,不同的语言表达形式丰富了汉语文库,也使得祖国的语言文字更加生动、灵活。本节课,我们就进行一次句子大盘点。同学们回想一下,关于句子我们都进行过哪些练习?(句式的转换、扩句与缩句、修改病句、关联词的运用等)二、复习改换句式1、大屏幕出示句子,能否把下面的句子换一个说法,意思不变?(1)看到他今天的成功,我真感到自豪。(我怎能不感到自豪?)(2)小明发烧了,他不得不去看医生。(他一定要去看医生。)(3)妈妈对小刚说: “你的作业要尽快完成。”(妈妈对小刚说他的作业要尽快完成。)2、请同学们观察这些句
2、子,谁来说说这些都是什么句式?变换后有什么区别?(反问句和陈述句、双重否定句和肯定句、直接引用和间接引用)3、师归纳:我们小学阶段要熟练掌握这三种句式之间的转换,尤其是反问句和陈述句之间的转换。请同学们回忆一下反问句怎样转换成陈述句?陈述句又怎样转换成反问句?转换时要注意些什么?(四人小组讨论)4、学生汇报,老师整理:陈述句指说明意见、叙述事实的句子。反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。将反问句改成陈述句,需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词,再将原句中的问号改成句号,并去掉“难道吗”和“怎么呢”语气助词。同样,把陈述句改写成反问句,首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定
3、或肯定的词,再将原句中的句号改成问号。为了加强语气,一般都要加上“难道”、“怎么” 等语气助词。5、看看下面的句子改得对不对?为什么?我们不会忘记老师的教育和关心。我们怎么不会忘记老师的教育和关心?没有太阳,就不会有我们这个世界。没有太阳,怎么会有我们这个世界?6、请把下面的陈述句改成反问句,反问句改成陈述句。我们的战士是可爱的。他的话真使我感动。除了你,谁能为我遮挡雨水?不耕耘怎么有收获?7、总结归纳在句式转换过程中要注意的问题:(1)句式转换完成后句子的意思不变;(2)句式转换还要注意标点的转换(主要指陈述句转换成反问句。);(3)句子转换前后句子都要保持通顺与正确;(4)要具备各种类型句
4、式的特点,如双重否定句必须要有两个否定词;(5)在进行直接叙述与间接叙述的转换过程中要注意人称指代明确。三、复习扩句和缩句。1、出示句子: 小明读书。小明在明亮的教室里认真地读书。谁能说出这两个句子的区别。小结:什么是扩句和缩句?扩句是在主干的基础上添枝加叶。缩句与扩句正好相反,删去句子中的“枝”和“叶”,即删去附加成分,使句子的意思表达得更加简洁。2、我们来回顾一下扩句和缩句的方法。谁来说说扩句应该在句子的什么地方增加成份?缩句应该减掉哪些成份(师小结归纳:扩句可在名词和动词前面增加修辞的成分;缩句先找了句子的主干,即“谁干什么?什么是什么?什么怎么样?”等,然后把修饰的词语删去,如“的”字
5、前面的成分,“地”字前面的成分,“得” 后面的成分。)3、那么缩句和扩句时关键要注意什么?(不能改变句子的原意)4、练习:扩句 红旗升起来了。缩句我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。四、修改病句1、回忆病句常见的几种情况:(学生回忆,老师归纳)成分残缺、搭配不当、前后矛盾、重复罗嗦、不合逻辑、词序不对2、修改病句要注意的步骤:修改病句,如同医生给病人看病,要找准病因、对症下药。修改病句,一般可分四步:读:默读原句,了解句子本来的意思。找:找准病因。 改:针对病句的不同“病因”,可以采取以下方法进行修改:加、换、删、调、改。但在改时要对症下药,改动要少,切勿添枝加叶,要保持原意。查:查句
6、子语法、逻辑是否正确,查句子是否保持原意。3、错例呈现,学生修改,老师归纳:看到老师们日夜辛苦地工作,使我很受教育。 厦门的春天是异常美丽的地方。 我们为他的爱国热情深深地感动了。 这本书对我很感兴趣。 他说错了一句错话。参观了化工厂和造纸厂后,大家都说:“这个厂变化真大。 ”参加春游的同学基本上都到齐了。 大家的眼睛都集中到主席台上。4、练习巩固:1、练一练少先队员应该讲文明,有礼貌。(改写成反问句) 实现四个现代化,难道不上全国人民的伟大历史任务吗?(改成陈述句)姐姐送给我一件最有意义的礼物。 (改成“把” 字句)濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 (改成“被” 字句)五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。 (缩句)蜜蜂飞过花丛。 (扩句)2、修改病句:看到老师们日夜辛苦地工作,使我很受教育。在老师的帮助下,终于端正了学习习惯。英语对我很感兴趣,我特别喜欢。 小明和小毛参观了化工厂,他受到了很大教育。 昨天傍晚刮了一夜风雨。 我的家乡是福建人。花园里,万紫千红的红花争相开放。老师今天讲的知识我基本上全懂了。林海的作者是老舍写的。