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1、陕西省高等学校信息化建设标准（试行）建设指标 目标要求1. 建立或明确学校信息化统一归口管理的行政职能处室。注：1 信息化行政职能处室可独立设置，也可依托原有网络中心、信息中心等设置；或在已有的处级职能部门中增加或完善信息化管理职能。2 信息化行政职能处室的业务范围包括但不限于：归口管理全校教育信息化工作，负责教育信息化建设和信息安全工作、协调推动全校跨部门的信息化平台与数据互联互通；统筹数字资源的建设和共享等。2. 信息化行政职能处室行政人员编制不少于 3 人。3. 学校具有一支与办学规模相符合的信息化专业技术人员队伍。信息化专业技术人员岗位（不含承担多媒体教室和教学机房教学终端维护的人员）
2、按办学规模配置，每千名学生设置一个岗位，队伍职称结构合理。一、管理机构与岗位4. 在其他二级部门（院系部处）设立了职责明确的信息化秘书工作岗位。注：二级部门的信息化建设秘书工作岗位隶属各部门，在业务上负责协调本部门与信息化职能处室的相关工作。5. 成立了由学校行政一把手担任组长的信息化工作领导小组，领导小组办公室设在信息化行政职能处室，定期召开教育信息化工作会议。管理体制与机制二、统筹发展与规划6. 成立了由校内外业务专家组成的学校信息化专家委员会，保障领导小组工作决策的科学性。注：专家委员会职责主要包括论证信息化建设规划和重大工程项目，并为教育信息化建设提供相关建议和决策参考等。7. 学校信
3、息化发展规划纳入了学校总体发展规划，并将教育信息化工作作为年度考核内容之一。8. 根据部省两级相关要求，制定了符合学校实际的中长期信息化建设规划。9. 制定了教育信息化工作成果认定与奖励办法并实施。注：除论文、专著、专利、奖励等现有成果认定方式外，还包括对信息化工作中完成的系统集成、软件开发、数字教育资源开发等成果制定、成果认定、成果奖励制度和办法，激励教师和信息化专业技术人员从事信息化具体工作。10. 完善了职称评定办法，将信息化工作成果纳入职称评定。11. 制定了信息化工作人员业绩考核办法和激励制度。三、激励和保障制度12. 建立了针对各类人员的信息技术能力培训制度。13. 有效保障信息化
4、建设经费投入，将学校信息化建设和运行维护经费列入年度财政预算。四、投入机制14. 信息化建设和运行维护经费支出结构合理，建立了统筹管理、应用驱动的建设投入管理机制。15. 提供满足师生使用的校园网络接入条件。师生在办公场所、学习场所可方便接入互联网；网络接入覆盖校内所有区域。基础设施五、网络接入 16. 校园网主干及出口带宽能够满足需要。主干带宽不小于 1G；全校师生人均出口带宽每千人不少于0.1G。17. 建设了能够满足现代教育教学需要的网络多媒体教室。多媒体教室数占全部教室数的比例大于50%。注：网络多媒体教室是指教师能够在教室方便地展示多媒体教学资源，能方便地访问 Internet 和各
5、级数字教育资源，并具备传统教室的教学功能。六、教学终端18. 教师拥有备课、授课必需的信息化教学终端设备。注：教师备课、教学用终端设备是指台式机、笔记本、平板等多媒体教学终端，根据不同的技术方案，设备选型也许不同，总体上要保证教师从备课到授课各个环节的网络资源访问与展示。随着技术的发展，可能不仅仅局限于这些设备，要按照应用需求导向的思路，不断提升教学环境的现代化水平和使用便利程度。19. 实施了有效的安全技术防范或措施，关键业务系统采用了专网等物理隔离措施。注：常见的安全技术防范或措施包括：网络防病毒系统、入侵保护系统、邮件过滤系统、信息审计系统、上网行为管理系统等。另外要根据国家和省级有关要
6、求做好网站前置审批和信息系统等级保护工作。20. 建设了保障各类信息化系统稳定运行的规范的专业机房，管理制度完善。21. 贯彻和制订了网络信息安全相关规章制度。七、网络与信息安全22. 建立软件采购、软件使用和软件资产管理制度，确保行政办公使用正版软件。23. 贯彻了教育部与省颁管理数据标准。24. 各类管理信息数字化，并有效实现校内数据共享。建设了校本共享基础数据库，并采用数据交换平台等技术手段实现了各类管理系统的数据互通。八、管理信息资源25. 按照省级技术规范实现了与省级数据交换平台的对接，与省级平台之间数据互通。26. 形成了校本资源建设的机制，建成数字教育资源建设与应用的服务平台。2
7、7. 课程与专业的数字化改造推进有力，精品视频课、公开课和精品资源共享课等数字化课程资源建设成效显著。28. 形成了科研与教学融合的数字化平台，课程内容更新紧跟科研前沿。信息数据资源九、数字教育资源29. 购置了能够有效满足学校科研和教学辅助工作的电子资源，包括电子期刊、电子图书、文献数据库等，并能够及时更新。十、信息化管理30. 信息技术在学校管理中发挥了重要作用，建立了一系列面向管理和服务的校务管理信息系统，并得到广泛应用，实现了基础校务管理信息化。注：常见的校务管理信息系统包括：办公自动化系统、学工管理系统、教务管理系统、科研管理系统、招生系统、就业系统、校友系统、图书管理系统、档案管理
8、系统、会务管理系统、人力资源管理系统、财务管理系统、资产管理系统、物业管理系统等。应用建设与推广 十一、信息化教学31. 形成了支撑教学的信息化环境，并得到广泛应用。为教师组织各种教学模式提供课程内容组织、课程教学组织、教学评价及师生立体化交互等全方位支撑，服务学生自主学习、自主管理、自助服务。32. 产生了一批信息技术与教学深度融合的教学名师、教学模式、教学方法与课程内容创新成果。33. 建设了科研管理业务信息化平台并投入使用，实现了科研项目管理、成果管理、对外交流、成果转化等日常科研管理的信息化。34. 建设了科研服务信息化平台并投入使用，实现了面向科研人员的科研信息个性化服务、仪器设备等
9、科研资源共享服务等，比如统一提供支持科学研究的专业工具软件、提供共享的高性能计算系统、提供大型仪器设备的网上查询与预订。十二、信息化科研35. 建设了服务科研的信息化支撑平台。如基于网络的协同科研系统、针对专业领域的科研网络社区等。36. 建立了校内信息共享平台，校内人员、教学、科研、资产等基础信息实现了由权威业务部门统一归口管理和维护更新，并实现了安全、可管理的信息共享服务。37. 建设了学校和校内二级部门网站，并实现了网站与各类管理系统、基础数据库的信息互通，即“一次发布，同步更新” ，学校网站成为信息发布、信息服务的主窗口之一。38. 实现了统一身份认证与管理，校园信息通过校园信息门户等
10、技术手段实现面向校内外各类用户的服务。39. 信息应用与服务水平不断提高，跨部门的业务协同管理系统得到应用。如迎新、学籍异动、学生离校、教工变更等。十三、信息与服务集成40. 建设了校园一卡通系统，并实现了与数字校园平台之间数据互通，互相集成，功能范围覆盖广泛。注：常见的校园一卡通系统功能范围包括：身份识别、图书证、就餐、考勤、门禁、消费、洗浴、医疗、上机、交费等。41. 按照省级技术规范，采用个人空间等技术模式，建立了面向用户的个性化信息服务模式。以用户为结点聚合个性化服务与信息，实现面向用户的个性化应用与信息服务，并能与省级平台对接。注：省级平台采用全省教育系统统一的技术规范建设个人空间，实现各类个性化服务与信息的聚合。42. 形成了面向校外用户个人的信息服务平台与互动平台。注：可通过学校主页提供服务，也可以与省级个人空间融合，向用户提供个性化服务和信息推送。43. 建设了科研成果转化的服务支撑平台。44. 建设了教学资源和科研资源向校外科普教育、人文教育、学科教育辐射的信息化平台和机制。十四、社会服务与文化传承45. 各类平台和资源在国际文化交流领域发挥了重要作用。注：如课程的国际化、学校管理与服务的国际化、学校文化的国际化等。
