《《弟子规》学习心得汇报(第二集)许若潮助教汇报》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《弟子规》学习心得汇报(第二集)许若潮助教汇报（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1弟子規學習心得彙報（第二集）許若潮同學彙報 尊敬的諸位長輩、諸位學友：大家好！學生許若潮很感恩有這個機會，繼續向大家彙報學習弟子規的心得體會。 上一次，學生已經將總敘部分彙報完了。通過總敘的學習，我們大概地了解了弟子規的主要內容，其核心是“孝” 。第一個單元“入則孝”就是教我們應該如何去行孝，去盡為人子女的本分。我们先看前兩句：“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懶。 ”養正遺規裡面說到：“凡父母尊長呼召，即當隨聲而應，不可緩慢。坐則起，食在口則吐，手執業則投。地相遠，則趨而近其前。”這一段文字讓我們想到古人在父母呼喚時是怎樣做的。坐著的時候，聽到父母的呼喚聲要立即站起來；如果正在吃東西，要趕緊吐
2、出來，停止吃東西；如果手裡有工作，要先放下；如果離父母遠要快步走到父母面前。古人對父母的那種恭敬心和孝心就從這一舉手一投足之間體現出來。如果沒有那份恭敬心，誰又做得出這樣的舉動呢？學生很感恩父母把我送到廬江來學習傳統文化，讓我通過學習逐漸提起感恩心和恭敬心，讓我懂得了孝順父母是每一個為人子女的本分事，也讓我找到了人生的方向。學生至今都難以忘懷那次父親送我和弟弟來廬江後，回家前學校為我們舉行的拜父母儀式。先來廬江學習傳統文化的哥哥帶著我和弟弟向父親行三跪九叩首大禮。從不輕易下跪的我在跪下的那一刻，心突然間變柔軟了；當我2們兄弟三人齊聲念感恩詞：“感謝爸爸媽媽把我帶到這個美麗的世界；感謝爸爸媽媽教
3、我育我；祝爸爸媽媽身體健康、精神愉快。 ”這時，我的眼淚就情不自禁地流了下來我想到了，我之所以能來到這個美麗的世界，是爸爸媽媽給予了我生命；我想到了，我能長這麼大，爸爸媽媽付出了多少心血啊！更何況父母要養育我們兄弟三人，那種辛勞更是無法形容頓時，我的腦海裡就像閃光片一樣，一幅幅父母照顧我、關愛我而自己卻不知感恩不孝父母的畫面從腦海裡閃過小時候，家裡經濟條件不是很好，父母覺得我很乖，希望我以後學習成績優秀，就讓我在上小學之前先讀了幾年學前班；上了小學，父母看到我的成績並不理想，依然不放棄，多次送我去補習，即使一個月幾百塊，父母都心甘情願；可我最終還是讓父母失望，沒考上重點初中，父母只好幫我買一個
4、重點初中；上了初中，剛開始自己還很努力學習，但後來沒有堅持下去，成績一直下滑，結果沒考上理想的高中，父母又幫我買高中。只要有一線希望，父母都會為我爭取，而我卻一次次讓父母失望、傷心。想到過去的種種，我恨自己怎麼那麼不爭氣；我內心的愧疚真是說不清、道不盡。想到這裡，我的眼淚更是流個不停。學生抬起頭來，看到旁邊的哥哥和弟弟也早已淚流滿面，父親的眼眶也濕潤了。我們三兄弟跪著走到父親的身邊，聆聽父親教導。此時自己內心有一股暖流從心頭裡湧出來，從小到大從沒有過的溫暖，也從沒有這樣跟父母親近過，我好想放聲大哭，把自己內心的悔恨哭出來通過那一次拜父母，學生這才反省到，自己虧欠父母的太多太多3了。以前父母為了
5、讓我吃好、吃出健康，每天想方設法、很用心地去為我做三餐飯。父母辛苦勞作的時候，我卻是在看自己的電視、玩自己的電腦。每當父母做好飯菜叫我吃飯時，我卻說：“好，等一下。”一等就是五分鐘、十分鐘，父母在樓下等我下去吃飯，我卻在樓上做自己的事情，全然不顧父母的感受。有時父母叫了好幾次，說飯菜都涼了，我還在那裡拖拖拉拉，父母以為我沒聽清楚，就放大嗓門喊我；有時還要讓父母跑上來叫，而自己始終不悔改。我的不聽話常常惹父母生氣，所以乾脆就不等學生，先吃飯了，搞得家裡連吃一餐飯的氣氛都很不和諧。學生不僅吃飯讓父母操心，早晨起床也是這樣。我七點鐘要去讀書，父母五點多就起來為我準備早餐。我從來不定鬧鐘，每天都要父母
6、來叫我起床。每次父母都是叫好多次，自己才懶洋洋地起床。由於天天這樣，父母就在我的房間裝了一個無線門鈴，專門為了叫我而準備的，遙控器放在父母那裡。門鈴一響就是叫學生吃飯了、叫學生起床了、找學生有事了，即使是這樣，門鈴調的很大聲，自己還是提不起那份恭敬心。除此之外，洗澡的事也讓父母操心。學生家在廣東，夏天比較熱，流了汗自己也懶得去洗澡，很不講衛生，也老是要母親來催。有時母親都已經將洗澡水放好了，讓我馬上去洗，說等一下水涼了，我都心不甘情不願。有一次，母親非常生氣，說：“洗個澡都還要那麼麻煩！”說完就拿衣架打我，在打的過程中，由於母親太生氣、用力太大，把手上的玉鐲都弄碎了，手也弄傷了。我就是這樣，一
7、而再再而三的讓父母傷心，從沒想過父母內心的感受怎麼樣。記得有一次，學生沒有去參加期末考試，晚上偷偷出去玩通宵，母親不知道，那時我對學習是完完全全不在乎了。通宵上網4後，我偷偷回到房間，把門一鎖，倒頭就睡。剛好母親要進我房間，結果發現門是鎖的，母親就隔著窗戶去看房間裡面是否有人，當時我一聽見有動靜，馬上就從床上翻到地下，趴在窗戶下面，怕被母親發現。母親看不到人，就走了。等母親走了後，我又把窗戶給鎖上。過了一會兒，母親過來打掃衛生，發現窗戶又鎖了，剛剛不是開著的嗎？家裡就母親一個人，窗戶難道會自動鎖上？母親猜到肯定是我躲在房間裡，就一邊敲門一邊喊“若潮開門、開門。 ”母親非常生氣，敲的聲音越來越大
8、。我有些緊張，不敢回應，最後只好給弟弟發信息，讓他回家，教他騙母親說：“房間裡沒人，哥哥真的不在家，去上學了。”“父母呼，應勿緩。 ”雖然只有六個字，但我都不能做到，足矣體現出自己多麼不孝； “父母命，行勿懶。 ”雖然只是一句話，我也沒有做到，總讓父母生氣、傷心。現在學習了弟子規 ，知道有錯就應當去改正。有一次請假回家時，學生就給自己規劃回家後該如何去落實弟子規 。當時第一個想到的就是下廚房，每餐飯都由自己來做。以前是要讓父母做飯，讓父母叫我吃飯，這次回去，一定要學會侍奉父母。回到家，我就跟父母申請下廚房，父母很歡喜。以前學生曾經炒過飯，但是炒菜、煮飯、煮粥還是不會，需要父母教。有時我把菜炒得
9、太鹹，有時把粥煮得太稀，有時會把飯蒸得太硬，雖然飯菜做得不是很像樣、不是很合父母的口味，但每次和父母坐下來吃飯的時候，感覺跟以前就不相同。以前吃飯的氣氛很緊張、母親很不歡喜，自己覺得很煩，而現在是很輕鬆的、很享受的和家人吃一餐飯。我起床也不需要讓母親叫了，完全是按照學校的作息時間起床，比母親早起；我洗澡也自覺了，衣服自己洗。從中我就體會到這些都是自己的本分，落實弟子規就是學會生活，不應該讓父母來操心。在落實的過程5中，不僅自己的生活能力和做事能力提升了，心裡很歡喜，以前天天要為勞、因我而扮黑臉的母親，現在也變回她本來的性格，柔和了；父親在外工作也不用為心了，家裡處處充滿著幸福和溫馨。返校後，學
10、生認識到自己雖然比起以前有了很大轉變，但是自己做得還不夠好。我們學習傳統文化就是為了更好的孝順父母，更好的服務他人、奉獻社會，如果連一餐飯都做不好，只會講大道理，豈不是“長浮華”嗎？今年七月，校長給了學生一次很難得的鍛煉機會，讓我到廚房學做事。 “父母命，行勿懶。 ”學生欣然接受了新的學習任務。剛進廚房的前幾天，學生完全把功課放下了。因為自己對廚房每天的運作程序不清楚，所以有時學長、學弟他們忙完在那裡學習，學生就不敢學習，而是在那兒觀察，廚房一有動靜學生就去幫忙，去看他們怎麼做。學生觀察到他們都有這樣一份存心：自己多做，讓同學多休息。所以學生剛進廚房那幾天先放下學習，去落實“多看、多聽；少言、
11、多做。 ”每當自己在觀察時，腦海裡很自然就浮現一句話：“既然有這麼一個進廚房學習、體驗生活的機會，就應該珍惜時間、把握機會，什麼都要學。 ”雖然自己有了目標，想學好，但是在實際操作上卻是困難重重。例如：剛開始拿著大鍋鏟在大鍋炒菜時或刷鍋時，自己老是畏首畏尾，怕被燙到，怕把菜炒出鍋外了；在煉好油撈油時，自己常被油煙熏得眼睛睜不開，淚流滿面；在小鍋炒菜時，自己連鍋都端不起，等等。但是學生相信自己能克服、能做好。有一次煉完油撈油的時候，學生又一次被油煙熏得睜不開眼，不由退後了兩步。在廚房工作的興鵬學弟在旁邊指導學生，知道學生難6受，就說：“我來吧！”當時學生腦海裡閃過一個念頭：“假如就你一個人怎麼辦
12、，不能總是說不行吧？” 弟子規上說：“勿畏難，勿輕略。 ”學生咬著牙跟學弟說：“不用。 ”於是又繼續趕快撈油，如果動作慢，鍋邊燒紅了就會著火。在廚房工作期間，學生偶爾也會犯一些細節上的過失，看似細節，但卻非常重要。每天連續七八個小時、十幾個小時的工作都是由細節組成的，有一點差錯都可能會影響整個程序。例如：有一次接學弟遞過來的漏勺，因我手上有油，不夠謹慎，手一打滑把漏勺上的菜撒掉了；有兩次炒菜前忘記要把菜先拿去沖水，結果影響了菜炒出來的效果、味道，等等。有的過失犯一次、有的犯了好幾次，那時經常受到學弟嚴厲的提醒，學生牢記校長安排我進廚房學習要落實的幾句話，所以學生心裡沒有埋怨、生氣，有誤會時不辯
13、解，也不說其他話，點頭承認錯誤，默默地告訴自己“下不為例。 ”為了改正自己所犯的過失，學生都將反省記在日記本上，或隨時記在紙上。每天集中精力去做事，去思考下步該做什麼？有什麼疏漏？在廚房待了幾天之後，自己熟悉了廚房裡的每個程序。忙裡偷閒，開始讀經典、聽經典、看書。一兩個星期後，學生反省到自己的觀察能力還很差，有時很認真看著學弟怎樣做事、炒菜，但時間隔久了就忘，只留下模糊的記憶。於是學生就決定學做炒菜筆記，這也是前面在廚房工作的同學留下的好榜樣。他們在廚房工作時都會把一些做菜和做麵食的方法記在本子上，方便後來進廚房的同學學習。每當有空閒時，學生就把剛剛看到學弟炒菜的步驟記下來，當有不理解的地方，
14、學生也向學弟請教。如今一個多月過去了，所謂“積少成多” ，很多菜的做法自己都懂了，但缺少練習的機會。而當初經常犯的過失，也漸漸消失了，學7弟也不怎麼提醒學生了，其實剛進廚房時，學弟都以嚴厲的態度提醒學生，為的就是幫學生深刻地記住這些細節，學弟的用心，學生感受到了。學生剛開始畏首畏尾的心態現在也改了很多；剛開始連小鍋都端不起，現在已經能端起鍋、能顛鍋了；剛開始不會切菜，現在也會切菜了。雖不是非常熟練，但自己很受益了。這一次到廚房學習，學生受益匪淺。有一次，在廚房習勞時，就聽到幾位廚房服務組的同學在那裡說：“等一下要切青椒了，會辣手！”“嗯，記得切完後要用肥皂洗手。 ”“我上次辣了半天，到下午手還
15、一直火辣辣的。 ”當時學生都不知道他們在說什麼，到底火辣辣是什麼感覺？有那麼可怕嗎？等到他們切青椒的時候，學生也去切了。切完後學生才明白剛剛同學話中的意思。一開始是大拇指好像被火燒似的疼痛，接下來兩根手指、三根、四根，最後整個手掌如大火中燒般難受。或許是學生不經常幹活，皮膚太嫩了，這種感受特別明顯，當時自己一直忍著，裝作沒事的樣子，但過後炒菜時，手被熱氣一熏更是火辣，差一點連鍋鏟都握不住。學生也跟同學說的一樣，辣到下午才恢復正常。事後學生就想到以前在家時，父母也經常炒青椒給我們吃，但從沒聽父母說手辣。每當父母夾青椒到自己的碗裡時，自己常說：“不要，不要。 ”從沒體會到父母的用心偶爾自己被油濺到的時候，會感覺到疼，但以前父母炒菜時被油濺到、被燙傷，看到父母去擦燙傷藥了，自己卻一點感覺都沒有，一句關心的話都不會說。現在父母知道學生在廚房體驗生活，常常教導我要注意安全，告訴我萬一被燙傷要怎麼做。想到父母對我的愛，學生慚愧不已，所以在做事時更是注意安全。學生很感恩校長給自己提供這個鍛煉的機會，讓我體會到這麼多東西。8“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。 ”學生相信在做事的過程中還會有更多的體驗，有更多的感受，自己也會在這些鍛煉中成長起來。好，今天的時間到了，學生的彙報就到這裡，在彙報的過程當中如有差誤之處，懇請諸位長輩、諸位學友給予批評指正，謝謝大家！
