家，温馨的港湾主讲人：米粟一、教案背景1，面向学生：初中 2，学科：思想品德2，课时：13，学生课前准备：1） 、收集反映自己家庭生活温馨场面的照片，准备与同学们交流2） 、回顾父母为自己做过的事情当中最令自己难忘的一件事，准备与同学们分享3） 、我们为什么要孝敬父母？4） 、父母养育了我们，在日常生活中我们怎样报答父母的养育之恩？二、教学课题1、感受家庭生活的温暖，体会父母为自己成长付出的辛劳2、知道为什么要孝敬父母、怎样孝敬父母3、培养关心父母、孝敬父母的积极情感，真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动三、教材分析《家，温馨的港湾》是七年级第四单元第七课相亲相爱一家人的第一节本课的主要内容以“爱家庭”为中心，由“我有一个温馨的家”和“不忘父母养育恩”两个层次构成，分别介绍了家的温馨和为什么要孝敬父母、怎样孝敬父母的问题当今的孩子，很多不知感恩父母，认为父母养自己是理所当然，一点也体会不到父母养育自己的艰辛，动不动就抱怨父母、嫌弃父母根据教学内容的要求和学情分析，我确定了自己的教学过程教学重点：教育学生孝敬父母和长辈是本节课教学的重点教学 难点： 培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转化为孝敬父母的实际行动四、教学方法本节课我通过两条线索引领课堂教学。
以故事发展线作为课堂明线，引导学生在自主学习和小组讨论中，感悟家的温馨，体会父母的辛劳，在实际行动中孝敬父母；以情感生成线作为课堂的暗线，通过运用各种活动以及合情合理的教学评价调动学生的兴趣，激发学生的学习动机，以对学生非智力因素的培养促进学生实现本节课的目标五、教学过程（一）、歌曲导入，诱趣入境（3 分钟）上课之前，让我们听着一首美丽的歌曲来欣赏一组照片体现家庭温馨生活的一组照片）置身于眼前的场景，听着这首饱含深情的歌曲，我们不约而同地想到了一个地方，那就是我们的_________家，是我们最熟悉的地方，家里有关心我们的父母，牵挂我们的家人可是同学们有没有想过，是谁给我们的家带来无限的温暖？自己又该给家做些什么？今天就让我们一起来分享家庭的温馨，一起来思考对家庭的责任二）、目标认定（2 分钟）这是我们这节课需要掌握的内容，我们一起来读一下：电子白板呈现学习目标，学生齐读，老师用荧光笔圈画关键字句1、感受家庭生活的温暖，体会父母为自己成长付出的辛劳2、知道为什么要孝敬父母、怎样孝敬父母3、培养关心父母、孝敬父母的积极情感，真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动三）、我有一个温馨的家（10 分钟）1、情感对对碰：难忘的温馨一刻（5 分钟）师：家，是我们温馨的港湾。
有许多照片记录下了让我们难忘的一幕老师展示自己的家庭照片师：我们的同学也准备了许多照片，下面请同学们把课前准备好的照片拿出来，运用投影，向全班同学介绍照片的内容、拍摄的背景和自己为什么选择这张照片的原因介绍完照片后，用一句话表达自己对家的感受师：刚才同学们展示了自己珍藏的照片，并用质朴的语言表达了自己对家的热爱是的，家是我们每个人最熟悉的地方；家，是一个充满亲情的地方；家，是我们温馨的港湾过度：可是同学们有没有想过：家为什么会有如此大的魅力？下面，就让我们通过故事来寻找这个问题的答案2、小故事，大道理（3 分钟）点名学生读故事一：在美国某城市，一个醉汉躺在街上，警察把他扶起来，认出他是当地的富翁警察说：“我送你回家吧家？我没有……家警察指着远处的一幢别墅说：“那不是你的家吗？”富豪说：“那只是我的房子故事二：某国内战期间，一个中年男子与家人离散，几十个亲人丧生后来，他打听到五岁的女儿还活着，几经周折，冒死找到了自己的亲生骨肉悲喜交集的他紧紧搂着女儿，泪流满面地说：“我又有家了师：读了这两个故事，你有什么感受？师：家对于每个人都十分重要，真正家的温馨不在于丰富的物质条件，而是家庭成员之间的和睦相处，相互关爱，家庭的温暖就是在那些平凡的小事中感受到的。
3、心灵的呼唤（1 分钟）师生配乐诗朗诵《可爱的家》，感受家在我们心中无法取代的位置四）、不忘父母养育恩（20 分钟）1、畅所欲言， 吐露真情（5 分钟）师：“我走遍海角天涯，总想念我的家”因为家里有父母无微不至的关爱下面，请同学们闭上眼睛，随着这轻柔的音乐，打开记忆的宝盒，想想父母是怎样关爱你的，最难忘的一件事是什么？想和我们共同分享父母对自己养育之恩的同学请大胆的举起你的手师：时光如水，年华易逝，似水流年淡去我们多少回忆，却始终抹不去我们对父母爱的记忆：父母不仅从生活上无微不至的照顾我们，教给我们基本的生活技能；还从思想品德上关怀教育我们，引导我们树立正确的人生目标，教我们如何做人孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务这也正是为什么要孝敬父母的原因 课本画出2、孝敬父母，从我做起（8 分钟）师：父母养育了我们，我们应怎样报答父母的养育之恩呢？请结合生活实际说说你的方法小组交流，把你们组的答案写在纸上看哪个组写的最好学生代表发言，全班分享师：同学们说得真好，孝敬父母不一定要做轰轰烈烈的大事平凡的小事也能体现出我们对父母的关心白板展现怎样孝敬父母的答案，课本规范，识记 3 分钟。
师：中国有句古话：“说得容易做的难有时我们说的很好，但在实际生活中却总是伤害父母的心正像下面这个故事中的小女孩：3、反思自我，孝敬父母（5 分钟）播放视频剪辑“邹越：关爱父母”师：十几年的养育之恩啊，就这样轻轻一摔都可以放弃①假如你是材料中的妈妈，当女儿甩门而去的时候，你的感受是什么？③自己在孝敬父母方面还有哪些不足，你准备怎样做？生：独立思考，自由发言 4、我的“心意卡”（5 分钟）师：学习了这节课，同学们肯定有许多话想对自己的父母说，现在老师送给每个同学一张卡片，请同学们把对父母养育之恩的感激之情，对父母的歉意内疚之情，或者是孝敬父母的决心写在上面，放学回家之后交给把爸爸妈妈，好吗？播放歌曲 懂你师：有几个同学想把自己的心声在课堂上讲一讲，然后再向父母表白让我们听一听他们现在的一些感受学生分享，师小结：虽然没有很华丽的辞藻，但句句说出了自己的真情，爸爸妈妈听了一定会非常幸福五）、系统知识（5 分钟）利用电子白板的书写功能，师生共同归纳本节课的主要知识点师小结：古人说“子欲养而亲不待”，我们在一天天长大，而我们的父母却在一天天衰老，与其决心做一个明天的孝子，不如从今天开始、从小事做起，关心父母、体贴父母，把自己真挚的孝心化为无声的孝行。
愿天下的儿女都能不忘父母养育恩，愿天下的父母都能绽开欣慰的笑容六） 、检测反馈（5 分钟）1.下列关于孝敬父母的表述，错误的有（ ）①孝敬父母是中华民族的传统美德 ②.孝敬父母是我们做人的本分③.孝敬父母是成年人的事 ④.初中生没有经济来源，要孝敬父母很难做好A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.③④2.下列行为属于孝敬父母的有（ ）①认真学习、立志成才②做一些力所能及的家务劳动，减轻父母的负担③理解父母，不向父母提出过分要求④辍学务工、务农，减轻家庭负担A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④3.如果你的家长是普通的工人、农民，你会认为（ ）A.人与人之间是不平等的 B:他们未必不伟大C.他们注定平凡，不受人们爱戴 D.他们在子女心中形象很渺小六、教学反思《家，温馨的港湾》是七年级第四单元第七课相亲相爱一家人的第一节课前，我调查了几个同学：你知道要孝敬父母吗？知道你知道怎样孝敬父母吗？知道你真正做到孝敬父母了吗？没有为什么有了认知，却没有出现相应的行为？认知与行为脱节了。
人的道德行为的发生受情感的引发和调节，因此要转变一个人的行为，就必须先转变他的情感，正是道德情感的缺失，使得学生的认知与行为相脱节所以我把本节课的重点放在学生情感的激发上一） 、以境育情，吸引学生关注所学内容本节课，我需要和学生在一种温馨的氛围里共同分享、共同成长，歌曲是达到这个目的的最好方法所以我选择了《我爱我家》这首歌导入新课，歌中稚嫩的童声能迅速吸引学生的注意力；悠扬的旋律给人一种轻松、温馨的感觉，创设出宽松、愉快的氛围，符合本节课的感情基调温馨照片的直观展示，能够让学生马上联想到自己的家人，联想到家的温馨，让学生自然的进入新课的学习二） 、以情育情，分享体验父母的关爱教师的真情最能触动学生的心灵心理学研究表明：情绪氛围的营造，主要依靠教师的情感投入和人格魅力、多媒体的视听感官刺激以及群体间的移情感染，其中教师的情感投入起着主导作用当我介绍完自己的照片，师生之间的情感距离拉近了三）、尊重学生的心理特点，巧妙设计教学方法在学习第二框“不忘父母养育恩”时，我首先让学生闭上眼睛，静静的聆听一段音乐，随着轻柔的音乐，敞开心扉，说一说父母是怎样关爱自己的，最难忘的一件事是什么？感受父母对子女无私的爱，从而理解为什么要孝敬父母。
各种各样的顾虑使得没有人愿意在大庭广众之下，说出自己内心的小秘密万一自己的小秘密说出来被同学嘲笑怎么办？被人嗤之以鼻怎么办？被人看不起怎么办？虽然，每个人心中都铭记着父母对自己的养育之恩，但又有一道无形的心理防线使自己在说与不说之间徘徊犹豫如何让学生打消顾虑、敞开心扉，说出自己内心珍藏的秘密呢？我想到了心理咨询中常用的一种方法“冥想法”所谓冥想就是放松及集中精神的过程冥想能够让人的身心放松，能够清除脑子里所有分散精神的东西，不让大脑出现太多的杂念、顾虑；能够让人放下原有的心理戒备，只注意目前的任务指向所以，在这一环节，我让同学们闭上眼睛，静静的聆听缓缓的音乐，抛却原有的顾虑、杂念，专心回想父母对自己的关爱，效果还是不错的，很多同学情不自禁留下了泪水这提醒我们，激发学生道德情感时，一定不能忽视学生的心理特点四）、小组讨论，正反对比，确认情感从一开始吸引学生关注本课的学习内容，到讲述自己的故事，感悟父母的辛劳，“一定要孝敬父母”成为大家的共识小组交流，同学们总结出了孝敬父母的很多方法，树立了正面榜样但中学生追求个性、自由，有时又很任性，伤害了父母自己却毫无察觉，甚至觉得问心无愧因此我播放了著名演讲大师邹越富有震撼力的演讲，引导学生从反面反思自我，联想到自己对待父母的不足之处。
正反对比，相信学生对于孝敬父母这个问题会有更深刻的认识五）、心意卡片，内化情感通过前面的学习，学生已经有了孝敬父母的强烈愿望，明确了孝敬父母的做法，让学生把自己的所感、所悟、所思写下来，能够形成比较系统的认识，更好的指导自己的行为。