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1、垫江县太平小学学科教学设计参考 （ 三 ）年级（ 语文）学科1教学课题 6、绿手指 课时数 第一课时教学内容 生字教学教学目标 1、初读课文，了解课文内容；认识本课生字，并能正确书写。2、正确、流利地朗读课文。教学重点 理解“绿手指、称赞、金盏花、侍弄”等词语教学难点 学习联系具体的语言环境理解词句教学关键 理解重点词语教学准备 生字卡片 课型 新授板 书 设 计教 学 反 思垫江县太平小学学科教学设计参考 （ 三 ）年级（ 语文）学科2教 学 过 程 环节设计修改意见一、课题导入同学们，我们的双手有什么作用呢?你们注意过我们的手指是什么颜色的吗?（学生自由发言.）二、板书课题板书课题:6 绿
2、手指（生读课题，对课题质疑。 ）三、初读课文，整体感知出示问题：“绿手指”指的是什么？人们为什么称她为“绿手指”？（自由读课文，读准字音，结合上下文理解词语：绿手指、称赞、金盏花、伺弄、沮丧、满怀信心、兑现、验证。 ）四、检查读书效果1、出示生字卡片，练读。注意读好翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音。2、指名分段朗读，教师正音。3、再读课文，思考：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？（生的活动：读生字。分段读课文，把课文读通读准。学生针对课文进行自主学习、交流、互相质疑。 ）五、再读课文，理清文章脉络1、读完课文，我们回忆一下，每一段讲了什么意思？现在请你们以小组为单位进行讨论。2、请小组代表发言
3、。3、请你找出自己喜欢的段落在小组内读一读，说说喜欢的原因。（生的活动：小组内互相交流，推代表准备发言。反馈学习情况。各小组互相补充修改断意。朗读自己喜欢的段落，小组内进行评价。 ）六、学习课文第一自然段齐读课文第一自然段，注意读正确、流利。你读懂了什么？（齐读课文第一自然段，理解“绿手指”的含义）小结：是呀，简简单单的三个字，说出了人们对园丁的称赞，被人们称为“绿手指”可真不简单，那你们知道这位老奶奶为什么被人们成为“绿手指”吗？我们下节课继续学习课文。作 业 设 计1、感情朗读课文。2、抄写生字。垫江县太平小学学科教学设计参考 （ 三 ）年级（ 语文）学科3教学课题 6、绿手指 课时数 第
4、二课时教学内容 学习课文教学目标1、学习课文 26 自然段。2、抓住重点词语，体会文中重点句子的含义3、正确、流利地朗读课文教学重点 体重句子的含义，从文中懂得做什么事都要持之以恒的道理。教学难点 学习课文的写法，说说你认为“黑色金盏花能开放吗。 ”教学关键 读中体会教学准备 课件 课型 新授板 书 设 计立志种植绿手指 精心培育 执著坚定静心等待教 学 反 思垫江县太平小学学科教学设计参考 （ 三 ）年级（ 语文）学科4教 学 过 程 环节设计修改意见一、复习，导入新课听写本课生字、词语。过渡：通过上节课的学习，你知道了什么？二、精读课文，学习重点段落1、指名分段朗读课文。2、讨论老奶奶是怎
5、样培养出纯白色的金盏花的？老奶奶培育的结果怎样？3、听取小组学习情况汇报。小结：这为老奶奶精心伺弄金盏花，她挑选一株颜色稍微淡的，让其自然枯萎，第二年把它的种子种下去，然后在挑选颜色淡的花的种子栽种，循环往复，经过了 20 年，终于开出了一朵纯白色的金盏花来。4、出示文中重点句“就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不沮丧，从不怀疑，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。 ”A、你想对老奶奶说些什么B、起初，家里人对这件事情是什么态度？家人为什么那样说？（引导学生从第二自然段中找出理由）C、此时，你认为老奶奶的家人会说什么？D、当老奶奶把这纯白色的金盏花的种子寄给园艺所时，有发生了什么事
6、情？此时，老奶奶又怎么对他们说的？E、你们说老奶奶能种出黑色的金盏花吗？你能说说黑色的金盏花是怎样种出来的吗？三、总结全文学了这篇课文，你有什么感受或收获？小结：是呀，不论我们做什么事情，只要认定目标、持之以恒，再困难的事情都会办成，这就是“有志者事竟成” 。作 业 设 计1、抄写本课的词语。2、再读课文，写一写自已喜欢的句子。3、说说黑色金盏花能开放的原因。垫江县太平小学学科教学设计参考 （ 三 ）年级（ 语文）学科5教学课题 7、苹果里的星星 课时数 两课时教学内容 学习生字，理解课文教学目标1、自主学习本课生字，掌握本课生字组成的词语。2、理清文章脉络，感知文意。3.、正确、流利、有感情
7、地朗读课文。教学重点 1、 读懂课文，从重点词句中体会父亲对儿子意外发现的赞赏，相信你从中也会受到启发，树立你的创新意识。2.、读懂写父亲感受的句子。教学难点 理解描写父亲感受的句子教学关键 理解含义深刻的句子教学准备 生字卡 课型板 书 设 计儿子横切苹果发现星星 不经意的苹果里的星星 新发现父亲从儿子的新发现中得到启示 就是创新教 学 反 思垫江县太平小学学科教学设计参考 （ 三 ）年级（ 语文）学科6教 学 过 程 环节设计修改意见一、质疑课题引入1. 板书课题，质疑课题：苹果里会有星星？多有意思呀！你读了课题，想到了什么？2. 苹果里的星星激起了我们的好奇，到书中去探寻谜底吧！二、通读
8、课文，整体感知1. 通读课文，用自己喜欢的符号勾出本课生字及不理解的词。2. 学生借助字典和生活积累解决不认识的字，以及能自己解决的词。3. 边读边思考：苹果里真的有星星吗？苹果里的星星指的是什么？三、精读课文，理解内容教师提炼学生提出的问题，读中释疑：1.父亲一生切过无数苹果，他与儿子的不同之处在哪里？抓住重点词：规规矩矩、常规。结合生活理解父亲的切法：以图带拼，直观理解儿子的说法。2.儿子的偶一为之，为什么会令父亲深受触动？在学生精读课文，充分思考，小组交流的基础上集体讨论，教师小结：儿子打破常规做法，从横切苹果中获得新的发现，使父亲从惊讶支触动，这与其说是五角星图案的果核所产生的诱人之处
9、，不如说是儿子独特的发现，一创新的思维方式给父亲带来的震撼！3.“是的，如果你想知道什么创造力，往小处说，就是错切苹果。 ”这真的是错切苹果吗？是什么？学生结合全文作答后，教师小结：这就是创新。原来创新并不难，生活中人人才能创新。四、布置作业（5）1.书写生字新词。2.朗读课文。作 业 设 计垫江县太平小学学科教学设计参考 （ 三 ）年级（ 语文）学科71、写本课生字。2、用“显示”说三句话。教学课题 7、苹果里的星星 课时 数 2教学内容 理解课文，拓展延伸教学目标 1、朗读课文，体会课文所包含的道理，培养学生的创新精神2、实践活动教学重点 让学生明白从不同的角度认识事物，用不同的方法处理事
10、情。教学难点 理解文中含义深刻的句子。教学关键 学以致用教学准备 磁铁、缝衣针、乒乓球、木棒、透明深杯等 课型 新授板 书 设 计不要墨守陈规要敢于创新 教 学 反 思垫江县太平小学学科教学设计参考 （ 三 ）年级（ 语文）学科8教 学 过 程 环节设计修改意 见垫江县太平小学学科教学设计参考 （ 三 ）年级（ 语文）学科9一、检查复习1. 指名读生字词语。2. 默写词语。3. 朗读课文。二、深读，充分感悟1. 分角色朗读课文。2. 生活中你有不“墨守成规”的做法吗？说给大家听听。三、实践活动1. 发放道具：磁石、缝衣针、乒乓球、木棍、透明深杯等。2. 教师创设情景，学生思考怎样解决问题。我的
11、缝衣针掉在地上找不到，寻求帮助。常规做法：满地寻找；打破常规：用磁石帮忙。透明深杯里落进乒乓球，不许伸手入内，怎么取？加水或倒杯子。四、作业设计1. 填上合适的词。一( ) 小刀一( )星星一( )创造一( ) 事情一( )新闻一( )油画2. 想一想，答一答。你是怎样切苹果的？发现了什么？_3. 在你的生活中也许有过不平常的发现和做法，请你说一说自己（或他人）的不平常的做法或发现。_作 业 设 计一、在文中找出下列词语的反义词竖 模糊 公开对 假 细致二、摘抄让自己感受深的词语或者句子。教学课题 8、点金术 课时数 第一课时垫江县太平小学学科教学设计参考 （ 三 ）年级（ 语文）学科10教学
12、内容 学习生字，课文第一小节教学目标 1、 会读会写会默本课的生字，会讲本课新词的意思。 2、初读课文，理清文章脉络教学重点1、掌握本课生字新词2、学会质疑教学难点 用自己的话讲讲这个故事教学关键 运用学过的方法学习生字词教学准备 生字卡、教学课件 课型 新授板 书 设 计心花怒放高兴扫兴闷闷不乐痛苦 （贪得无厌得不到幸福）教 学 反 思教 学 过 程 环节设计修改意见垫江县太平小学学科教学设计参考 （ 三 ）年级（ 语文）学科11一、 引题。 1 板书课题： 8、点金术。 2 “术” 是什么意思？（技艺、技术。 ） 3 谁能说说课题的意思？（点金的技术或本领。 ）二、 初读课文。 1 教师范
13、读，学生听清字音，标上小节号。 2 轻声读课文，运用学过的方法，理解新词的意思。 3 指名分小节朗读课文。 4 针对生字新词质疑提问，大家交流讨论。 三、 指导分段。 1 读最后一小节，想：这个教训指什么？课文哪几小节介绍了这个教训？ 2 分段：一、第一小节。 二、第二到第十小节。 三、第十一小节。 四、 学习第一小节。 1 齐读第一小节，想想：麦得斯是个怎样的国王？（贪财，读的时候重音应该落在“最 ”。 ） 2 想想，为什么这个故事的主角是个国王？五、 指导自学 210 小节。 1自由读课文 23 小节，思考填空：麦得斯 ，是因为 。 2分小组分小节读课文，交流答案。 （麦得斯心花怒放，是因
14、为他已获得了神灵赐给他的点金术，接触到的一切都会变成金子。或：麦得斯心花怒放，是因为他将成为世界上最富有、最幸福的人了。 ） 3 你从中知道了麦得斯对幸福是怎么理解的？（他认为人越是富有就越是能获得幸福，所以他很高兴。 ） 4 国王是怎么心花怒放的？会说些什么？想些什么？表演第三小节。 5 齐读 13 小节。 作 业 设 计1、抄写生字新词。 2、熟读课文。 3 完成练习册。 4 找出反义词： 喜欢 痛苦 愚蠢 5 找出近义词： 教训 立刻 富有垫江县太平小学学科教学设计参考 （ 三 ）年级（ 语文）学科12教学课题 8、点金术 课时数 第二课时教学内容 继续学习课文教学目标1 通过阅读，使学生认识到“贪得无厌” 是愚蠢的，是不会得到幸福的。 2 理解国王思想变化的句子，找出国王感情变化的词语，体会作者
