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1、1宜良县藏方小学2013 学年上学期“三生教育”工作总结“三生”即生命 、生存、 生活。 “三生教育”目的是教育学生珍爱生命，学会生存，热爱生活。为了让同学们更好的认知生命，珍爱生命，尊重生命；提高环境适应能力，生存能力，生活能力和创造能力；热爱生活，奋斗生活，幸福生活。藏方小学开展了一系列关于”三生” 教育的教育教学工作，现将本学期开展工作总结如下: 一、统一思想,提高认识,增强抓好三生教育的紧迫感 .通过对“三生教育”相关文件及会议精神的传达和学习,提高了部分师对“三生教育”的认识,增强了学校领导层对三生教育的重视：三生教育是一件新生事物,是云南的首创,是切合当前新形势的,适合时代发展需求
2、的一种全新的教育内容和形式. 三生教育着眼于学生的健康成长,成人,成才,着力于开启学生心智,培养学生的创新精神和实践能力,提高健康水平,培养学生的爱心,感恩之心和责任感,正义感。着眼于促进个人发展与社会发展的统一和人与自然的和谐发展,站在人文精神和科学精神融合的高度,从人文关怀的角度出发,关注人类发展面临的普遍问题,关注个体生命,生存,生活的基本问题,关注学生主动 ,健康,全面发展的问题。从小事做起，从点滴入手，由表及里，由浅入深地开展教育，是从人生的起点上逐步构建个体成长的基础。实施三生教育是实施素质教育的内在需要，是全面推进素质教育的有效切入点，对贯彻落实科学发展观，推进素质教育，促进学生
3、的全面发展，有着重要的现实意义和深远的历史意义。教师是三生教育的实施者，学校通过集中学习与个体学习相结合的办法，让教师深入掌握“三生教育”的意蕴，掌握“三生教育”的主要内容，目的和实施途径，做到上课有老师，2上课的老师能准确把握教材，教法。把三生教育列入课程设置，开设三生教育课程，保证每周不少于 1 个学时，确保在三、五年级开设三生教育课程，同时各学科充分挖掘课程中实施三生教育的显性内容和隐性内容，在教学中潜移默化地渗透生命教育，生存教育，生活教育。学习有心得，教学有计划；学生学习有活动，参与有竞赛，切实使此项活动进入了校园，深入到师生之间. 二、教育教学目标: 1、教育教学中突出以人为本的价
4、值取向，关注全体生命，生存，生活的基本问题，促进人的发展。2、教育教学中突出实践育人的思想，着眼于知、情、意、行的统一原则，引导学生以实践性为主的方式开展 三生 教育；3、教育教学内容的选择上关注学生生活实际，以学生生活中的例子引导学生学习认知内容；4、教育教学中结合了其他科目知识的整合，使各科之间优势互补,互为延伸.。三、加强领导，务求实效，认真组织开展好 “三生教育” 。1.成立了以校长为组长的“三生教育”工作领导小组，一把手负总责，亲自抓，分管领导负主管责任，主要抓全体干部教师共同配合,认真制定学校“三生教育”工作计划和实施方案。2、严格按照文件精神和要求落实了“三生教育进课堂”工作。三
5、、五年级开设了每星期 1 课时的“三生”教育课。3、组织多种形式开展“三生教育”工作。以课堂教学为主，以课外活动，板报宣传为辅。四、针对学生、家长对“三生”教育的认识不深，我校“三生”教育工作首先从课堂教学入手，以“三生教育”为学校德育的抓手，以“三生教育”作为学校德育工作的灵魂，将学校的德育工作涵盖在“三生教育”之中，向广大教师和学生家长们宣传三生教育，进一步探索拓展，实现教3师、学生、家长、社会的全员参与。五、以“实”为主旨，以“细”促进。我校在开展三生教育工作中，不浮夸、不盲从，力求每一项工作都从学校实际出发，抓好抓实。首先，制定了“三生教育”实施方案 ，做到活动有目的、工作有计划；其次
6、，围绕方案具体布置了一些实质性的工作，做到上课有老师、学习有心得、教学有计划、学生学习有活动。六、 “细”为重心，处处做“实” 。无论是开展任何工作，做到“细、实”方能把工作做好，在开展三生教育活动中，从多渠道出发，号召全体教师和学生，利用国旗下讲话、周会、家长会、红领巾广播站、班队会、黑板报、三生教育课详细落实此项工作，切实使此项活动进入了校园、深入到师生、家长之间。 七、为提高三生教育的活动成效，达到人人认识三生教育，生生学习三生教育的目的，特强化了学校三生教育建设，有力地扩大了“三生教育”的宣传力度。总之，实施三生教育是一项长期、艰巨的任务，光靠一时的突击并不能把此项工作抓稳固、抓牢靠，藏方小学将在以后的教学工作当中继续广泛、深入的开展三生教育，让我们的教师走进学生、享受工作、快乐生活；让我们的孩子珍爱生命、学会生存、快乐生活。2014 年 1 月 7 日1
