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1、五（3）班班主任工作总结（2012-2013 学年度第二学期）班主任：钟美英近一年来，在学校领导各位家长的关心，帮助下，全体科任教 师的共同努力下，同学们逐渐成长，目前的五年级，班风正，学 风浓，是一个优秀的班集体。我一直认为，习惯不好，学习不可能有长远的发 展，所以 坚持“德育为首”的理念，大力加强学生的行为习惯训练，督促他 们在文明礼貌，卫生纪律等方面努力达到学校要求，养成良好的习惯。本学期做了如下几方面的工作：一，抓班级文化建设，让学生有归宿感，成就感学生在这个集体里学习，生活，成 长，就要让学生爱自己的班级，要让学生爱自己的班级 ，就要在学校的各项活动评比中显示自己的力量和风貌。好的环
2、境能够激励人，可以改造人。我们常说 班级是学生另一个温馨的家，所以在平常的教育教学中就非常重视这一点，不轻易让一个学生掉队，我把这样的一个管理理念，教育宗旨渗透在班级文化建设中。在 “瞧 我的家”这个画板中，就集中了全班 16 个同学的特点，每个同学绘制自己喜欢的卡通画，在上面写出了自己的爱好，特长， 优点，不足，竞争对手，学习目标等，这样在每次的作业中，每次的测试中都有一个很好的参照，这也是一种很好的激励方式，让每个孩子都有展示自我的舞台。在“百舸争流”的画板中，记录了学生每天的学习情况，卫生情况， 纪律情况等，经过这一系列的评比， 激励性地评出当月的 优秀之星，进步之星等。二，多维约束 激
3、发责任我认为，班主任有效地进行班级管理的过程，关键是要学生学会管理和自我管理，使每个学生既是管理的对象，又是管理的主体，达到 “管是为了不管”的目的，同时也是为了培养学生的责任心，没有 责任心的人将一事无成，为此我和同学们一同制订了班级管理办法，人人参与，形成责任分摊制度，并全面 实施，真正达到了在任何一个时间里都有人做事，有人管事，多维管理。制定 责任分工时，我相信学生，放手让学生自己选择为班级做什么， 让学生在管理的舞台上唱主角。这样就让所有的学生意识到：班级管理，我的责任。三，培优辅差 人人发展由于各种原因，同学们形成了学习成绩的差异，怎样让他们都有不同层次的发展，这是老师最头痛的事情，我在班中采用了 优优作为竞争对手， 优差进行帮辅的形式，促使他们不同程度的提高学习成绩。 现今社会越来越重视能力，成 绩的好坏已不是衡量人才的唯一标准，因此我很注重能力的培养，创造性地开展了一些 实践性的活动，开展了一些主题鲜明，教育性强的班会，有一些班会由学生自己组织。这些活动的开展培养了学生吃苦的精神，培养了学生的毅力，提升了学生各方面的能力。总之，和同学们朝夕相处，他 们的每一点进步我都感到高 兴，欣慰；他 们的每一次退步，懒惰我也会生气，着急。我相信在我和同学们的共同努力下，同学们一定会茁壮成长！
