教学常规管理及评分细则

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1、1镇南中学教学常规管理及评分细则教学工作是学校有组织、有计划、经常性的教育活动，是学校全面贯彻党和国家的教育方针，实现教育目标的最主要途径。教学是在教师有目的、有计划、有组织的教导下，使学生学习和掌握系统的科学文化知识和基本技能的双边活动，教学的根本目的在于提高学生整体的学习水平。因此在教学活动中，要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，既要面向全体学生，又要注重培养尖子，既保证学生德、智、体诸方面全面发展，又要注重培养学生特长，使整个教学过程环环紧扣，层层落实。为此，制订以下教学常规及实施考评办法。一、科任教师教学常规及考评办法（总分25分）.（一）制订教学计划，撰写总结（2分）A、要求1

2、、开学前，科任教师要通过通读教材，细研教学大纲，明确教学目标、教学任务，了解任课班级的学生情况，依据“课程标准”的要求，结合教学实际，制订切实可行的教学计划2、学期未每位科任教师和教辅工作人员要对全学期教学工作进行认真总结，每人向教导处递交有实际内容（包括：工作任务完成情况，主要经验、体会，存在问题及改进意见等）的工作总结1份。B、考评：1、计划每人制订一套，内容、格式不符合要求者扣0.3分，未交者计零分。 2、总结放假交回，无总结，记零分，不符合要求，扣0.3分。3、此项考评由教导主任负责，教导处完成。（二）备课（4分）1、要求：备好课是上好课的前提，备课要以“课程标准”为依据，以教材为基础

3、，以学生为主体，以教师为主导，充分利用参与式教学模式进行教学。全体教师要努力更新观念，以新课程改革为指导，落实“导学促用，全面养成”的教学理念。要结合学情，吃透课程标准、吃透目的，充分研究考试说明，变搜集记忆为主的备课为探索思维为主的备课。要争取主动，站得高、看得远、谋得远。要处理好开发智力、培养能力、传授知识三者之间的关系，尤其是后两者之间的关系。教师要用相当的精力和智慧，依靠自身的高素质，培养学生的学习能力，教给学生学习方法，养成良好的学习习惯。要建立健全集体备课制度，以集体备课培养教师，促成研究与交流，提高备课、授课水平。2、备课要做到“四结合”：集体备课与个人备课相结合；备教学方法与备

4、学习方法相结合；备知识传授与备能力培养相结合；备教师活动与备学生活动相结合。3、写好教案（1）教案要做到“八必须”：必须明确教学目标；必须体现教改思想；必须理顺设计思路；必须重视学生活动；必须突出重点难点；必须精心安排时间；必须科学设计板书；必须及时进行反思。（2）教案应按单元(章节)或课时撰写，注明授课日期。教案须有教学目标、重、难点，教学过程、方法、教具、板书设计、课型、作业布置、效果反馈等。（3）理、化、生课应做的实验，科任教师必须提前填写实验通知单，通知实验室工作人员作好必要的准备，课前操作一次，以保证实验的顺利进行。实验要在教案中反映出来.4、考评：（1）、教案每四个周检查汇总一次。

5、根据检查结果打出等第分数：A、4.0分，B、3.5分，C、3分，D、2.5分，E、2分。（2）、按上述要求，有一项达不到要求扣0.5分。每缺一个教案扣1分。5、期末集中检查，进行总评。（三）课堂教学（平时上课）（5分）A、要求：教师要在课堂设计上狠下功夫，授课中要善于揭示规律、把握核心、突破关键，理清知识的来龙去脉，扎扎实实抓“双基”。要将提高教学质量和效益的着眼点和落脚点放在课堂教学上，真正向45分钟要效益。要确立“以学生为主，以学习为本”和“导学促用、全面养成”的教学理念。要特别注意培养学生的参与意识、合作意识，以及积极探索、独立创新精神。1、认真组织教学，因材施教，形成良好、融洽的师生互

6、动课堂气氛。积极推行探究式教学方法和参与式教学模式，并不断创新，以求达到实效。22、 教 学 语 言 力 求 精 炼 、 清 晰 、 明 白 、 流 畅 ， 要 求 用 普 通 话 授 课 。 板书要字迹工整、规范，能充分体现授课意图及重点、难点、“双基”。3、每堂课要达到下列基本要求：“一个至少”：每两周至少提问每个学生一次。“两个结合”： “如何设计出高质量的课堂问题”与“如何让学生提出有价值的问题”相结合； “传统教学手段”与“现代教学技术”相结合。引导学生自主思考，提高课堂教学效益，激发学生学习潜能。“三个允许”：允许学生出错；允许学生质疑；允许学生争辩。“四个带入”：把激情带入课堂；

7、把才智带入课堂；把微笑带入课堂；把趣味带入课堂。“五个要”：课堂引入要自然；课堂提问要巧妙；重点难点要突出；知识过渡要平缓；总结反馈要及时。4、充分利用现有教学设备及现代教育技术手段辅助教学，鼓励教师自制教具和课件。多媒体设备利用要恰到好处，决不能把多媒体辅助课上成“放录像”课。5、体育教师要加强自身修养和业务能力提高，要根据社会需要、学科特点和学生发展“三个基本要素”，实现中学体育与健康教学目的，即：全面锻炼学生身体，促进学生身心健康；掌握体育与健康的基础知识、技能，提高学生的体育与健康意识和能力，为终身体育奠定基础；对学生进行体育价值观和思想品德教育。6、理、化、生学科应上好实验课，每少做

8、一个演示实验扣0.2分，每少进行一个学生实验扣1分。7、按教学计划、进度和课程表上课，不得随意加快或放慢教学进度，不得擅自停课，不得私自调课、换课。旷课一节扣1分；不按计划、进度教学，一次扣0.5分；私自调课或换课一节，扣0.5分。8、做好上课前的准备工作，教师在上课中途不得随便外出。中途外出一次，扣0.5分。9、实行候课制，即上课铃声响起，教师已在教室门口等候，随着铃响教师进入教室，铃声一落师生问候，开始上课。体育教师的候课是：上课铃声响起，教师已在场地等候，铃声一落，队伍已整好，师生问候，开始上课。严格执行课堂规则，上课不迟到、不早退（提前下课）、不压堂。迟到（含不候课）或早退（提前下课）

9、一次，扣0.5分；压堂一次，扣0.2分。10、教 态 自 然 、 亲 切 ， 举止得体，仪表端庄，穿着普通大方，不穿奇装异服，不理特殊发型，不做特殊打扮。穿奇装异服，理特殊发型，做特殊打扮，一次扣0.5分。11、上课必须关闭手机。不准在教室和教学区抽烟。不准坐着讲课。违者，一次扣0.5分。12、按要求上好体育课。体育课组织松散，学生自由散漫，一次扣体育教师1分；体育教师不在课堂，一次扣1分。B、考评：具体由两条途径同时考评，学期末进行汇总。1、平时检查考评占3分。（1）第1-5项，有一项达不到要求，扣0.5分，最低记零分。第6-12项按所列分值考评扣分，最低记零分。（2）根据值日教师和领导检查

10、情况每四周统计一次，学期末汇总，最低记零分。2、集中听课考评占2分。先分文科、理科、体育、计算机四个组，组织有关人员听课，然后综合平衡后，给每位科任教师打出具体分数，再折算成等第分数：A、2.0分，B、1.8分，C、1.6分，D、1.4分，E、1.2分。A、B、C、D、E比例为2:3:3:1:1。3、音乐、美术、心理健康课的考评，主要检查是否按学期初制订的教学计划完成教学任务，课时是否开足，是否按进度按时上课或组织讲座等活动，是否完成了教学任务，效果如何。每有一项达不到要求，扣0.5分，最低记零分。4、此项考评由分管副校长全盘负责。教导主任领导教导处负责各项具体考评。（四）作业布置及批改（3分

11、）A、要求：1、作业内容和形式可以灵活多样，既要让学生巩固、消化所学知识，又有利于提高能力，培养探索创新精神。2、依据“课程标准”要求和教学实际，精心设计布置课后作业，以求达到温故知新的目的。3、作业次数语文：平时作业每周3次，每次2题；大作文每学期8次，小作文和学生日记、周记由教师根据情况自行规定。数学：每周5次，每次2题。英语：每周4次，每次2题；英语写作每周1次（不能代替小作业）。3理、化：每周3次，每次2题。政、史、地、生：每周2次，每次2题。理化生实验报告：根据实验内容，一个实验题目一个实验报告。4、作业批改（1）布置的作业要及时批改，前一节课布置的作业必须下一节课上课前批改完。作文

12、批改要在一周内完成，最迟要在下次作文前批改完。做到“有留必收，有收必批，有错必纠，及时反馈”。（2）每次作业批改量不少一个班的作业量，即任一个班课的作业全部批改，任两个班课的作业批改不少于1/2，任三个班课的作业批改不少于1/3，以此类推。（3）作业批改要随内容和形式的不同而采取不同方式进行，既可以集中批改，也可分组批改。提倡面批作业。（4）作业批改一律用红笔，要写明批改日期。标记规范，批语准确，批语要有诊断性，针对性，指导性，激励性，批语中不出现错别字或评语不当的现象，评语要字迹工整、规范、清晰。（5）无论是活页作业还是作业本，都必须要求学生妥当保存，科任教师要适时检查学生作业保存情况，如有

13、活页作业，要求学生按科目装订成册。B、考评1、作业检查项目包括：布置次数，交作业人数，完成作业是否规范，批改次数，批改情况。每有一项达不到要求，扣0.5分。2、此项考评由教导主任负责，教导处完成。（五）听课评课（教学观摩）（2分）A要求1、 5年以下中学教龄的教师，每学期听课不少于15节，6-10年中学教龄的教师，每学期听课不少于10节，10年以上中学教龄的教师，每学期听课不少于5节。2、每次听课要做好听课、评课记录，不弄虚作假、敷衍了事。B、考评：1、听课记录每四周检查汇总一次。检查有无听课记录，听课记录中要有说课、评课的内容，是否注明听课时间。平时抽查参加听课、评课情况。听课、评课缺一次各

14、扣1分。听课记录过于简单，质量太差，流于形式的，酌情扣0.2分、0.4分、0.6分、0.8分、1.0分。2、期末集中检查总评。（六）履行考试职责（监考、评卷、学生成绩分析）（3分）A、要求 1、科任教师要按照学校的要求，认真做好单元过关自测考试、教学质量检测考试和期中、期末考试，及时检测教与学的效果。2、每位教师都要认真履行考试职责（包括命题、监考、评卷、成绩统计、质量分析等各个环节）。B、考评 1、凡教导处安排的考试任务（监考、评卷），不能履行监考评卷职责的，一次扣0.5分（公出、特假除外）；找别人顶替评卷的，一科/次扣0.2分（公出、特假除外）；旷工，一科/次扣1分。2、按照有关规定，对监

15、考、评卷教师履行考试的过程进行考评，出现疏漏、失误、失职，扣除相应分数。3、每次考试后科任教师都要填写质量分析表并交回教导处，缺一次扣0.5分。4、此项考评由分管副校长全盘负责。教导主任和教研组长分别负责各自组织的考试过程的考评。（七）课件制作（1分）1、要求及考评：科任教师每学期制作课件不少于1件。有1件记1分，没有记零分。2、此项考评由教研组负责。（八）参加“三课”系列活动，承担或参加“观摩课”、“公开课”、“示范课”展示（1分）要求及考评：（1）全体科任教师要积极参加“三课”系列活动，参加，记0.3分，参加并完成各项内容，记0.5分。（2）参加县级以上组织的各种公开课，按相应制度加分（按

16、比例折算）。（九）参加外出进修、培训、参加会议（1分）4要求及考评：科任教师积极参加学校安排的外出学习、培训、听课等活动，并有详细记录。参加，记0.5分；参加且有详细记录，记1分。（十）参加教科研活动及课题研究（2分）要求及考评：科任教师要积极参加教育教学科研活动，每教研组至少要承担一项教研课题，教研组每学期都要组织教改研究课，目的明确，精心组织，认真实施，课后评议，记录在案。参加且有记录，记0.5分；参加并承担课题，且有详细记录，记1分。（十一）撰写教育教学论文或教学案例分析 （1分）1、要求及考评：科任教师每学期至少撰写1篇教育教学论文或教学案例分析，并在正规刊物上发表，学期末将打印稿交到教导处。记0.5分。二实验室管理人员常规及考评办法1建立、健全帐目，凡新购进或调拨来的实验设备，均需登记。缺记一项扣分。低价常用消耗品可做临时登记，缺记一次扣1分。2要有严格的仪器借还手续，缺一次扣分。3凡设备仪器人为损坏，应及时追查责任，并酌情赔偿。损坏而未追究责任、未办理赔偿手续扣5分。4 教 具 、 仪 器 应