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1、At the weekendsThe Second Period（第二课时）睢宁县沙集镇陆园小学 沈瑶一、教案背景1、面向对象：小学五年级学生2、学科：小学英语3、课题：5B unit8 At the weekends4、课时：第二课时5、课前准备：教师：a、在教学前，利用百度引擎搜索相关资料，查找优秀教案作参考、了解。根据课堂教学需要，利用百度图片、百科、视频搜索昆虫类的知识，并剪接其中片段做出 PPT 教学课件。b、多媒体c、录音机、磁带学生：让学生自由结合成六个学习小组，预习本课，利用互联网搜索昆虫资料，通过观看昆虫图片、视频，了解一些昆虫的知识。二、教材分析：本单元教学内容围绕“周末活
2、动”展开，通过周末活动引出本单元的四会内容。涉及的句型有 How do you spend your weekends? How does he/she spend his/her weekends?本单元设计的周末活动有看电视、荡秋千、看卡通片、捉昆虫等，学生对这些活动都会很感兴趣。教师在教学中尽量为学生创设比较生动的情景，以便更有效地帮助学生复习有关动作类词组；对于昆虫类名称的学习，教师根据学生年龄特点，通过互联网搜索昆虫的图片和视频等多种形式，把昆虫类词汇的学习与实际生活紧密联系起来。三、教学策略及教法设计：1、利用互联网络创设轻松愉快的学习环境，激发学习兴趣。2、分组学习，利用网络、多
3、媒体进行合作探究学习。让学生结合具体实物图片，以小组合作交流的模式训练重点句型，词不离句。3、充分发挥互联网优势，补充学生知识量，完成课堂内向课堂外的拓展。四、教学目标：1、知识目标：（1）能熟练地听、说、读单词 ant, butterfly, dragonfly, firefly, bee，grasshopper 及它们的复数形式。(2)、能正确地运用对话中出现的日常交际用语进行交际活动。2、能力目标：（1）能用英语描述一些昆虫的特点与习性。（2）能熟练运用所学的单词和句型相互交流，相互了解，提高他们的英语交际能力。3、情感目标：通过对昆虫的学习，激发学生热爱大自然的情感，加强爱护昆虫的思想
4、教育。五、教学重、难点：1、能正确熟练地掌握 B 部分出现的四会单词。2、句型 How do you spend your weekends? How does he/she spend his/her weekends?的应用六、教学方法：1、活动教学法：通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案，发掘学生潜能。2、合作学习法：让学生通过参加 Pairwork 和 groupwork 活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。3、交际法：让学生能够运用言语进行交流，从而能恰如其分地运用语言。4、游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛
5、中自然而然地获得英语知识与技能。七、教学过程：A、Listen to a song 通过互联网【百度视频】http:/ We know.的动画，在课堂上运用多媒体播放给学生观看。(设计意图：刚上课时，让学生欣赏歌曲，不仅吸引学生的注意力，渲染了学习英语的良好氛围，而且歌词正是本课要学的的单词。这样既为学唱歌曲打下基础，又为本课新授内容埋下伏笔。)B、 Free talk 师生交流 How are you ?What day is it today ?Do you have any hobbies ?（设计意图：师生互相问候，拉近师生距离，增进师生之间感情，同时也潜移默化中训练学生口语） C、R
6、evision 复习活动：Listen and act学生听教师口令边说、边做动作，复习动物类单词 （设计意图：复习动物类单词,温故知新，活跃课堂气氛，从动物转换到昆虫，也为新课学习进行铺垫。 ）D、Presentation and drill 新授和操练1、出示 B 部分单词的图片，让学生看图，教师可引导学生谈论图片，如：Look at my pictures. There are many insects. Look, this is an ant. Its lovely. Do you like it?这些图片是通过互联网搜索得到的，指导学生通过互联网搜索有关昆虫的图片，如【百度图片搜索
7、】http:/ an ant猜谜语，结合图片，让学生先听录音进行静听、模仿、跟读、拼读。小组自由读，选出代表读单词开火车、分角色、齐读等相结合让学生说说你课前通过互联网搜索到得有关蚂蚁的一些知识。【百度百科】http:/ 【百度视频】http:/ missing?把两张或三张图片展示给学生看，然后抽掉其中一张，让学生说出被抽掉的那一张图片的单词（设计意图：在游戏中让学生积累巩固知识，寓教于乐，学生学习兴趣盎然。 ）E、Practice and consolidation.练习和巩固小组活动：Do a survey设计 Do you like.? Yes, I do./ No, I dont.问
8、答练习，小组开展调查活动，完成活动调查表， 小组推选代表汇报调查情况。F、布置作业1、将学到的昆虫单词回家说给家长听；2、课后通过互联网搜集其他昆虫类单词并了解这些昆虫。教学反思：本节课的词汇教学主要教授一些昆虫类的单词（ant ，bee，butterfly ，firefly，dragonfly，grasshopper） ，在教学时如果单独教学单词的话，不免单调乏味了些，所以我通过互联网搜索了一些有关昆虫的图片和视频，播放给学生观看，提高了学生的兴趣，并设计了让学生猜谜语，谜语根据各个昆虫的特征和值得我们学习的地方，让学生在不断的联想中，不仅在潜移默化中学会了这个单词，还学习了和这个单词有关的知识。采用这样的教学方法后，本课教学在学生的联想和创新之下，变得活泼有趣。既丰富了学生的思维，又活跃了课堂气氛。
