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1、血液循环的导学学案怀柔五中 孟玉玲题目 第二节 人体内物质的运输二、人体内物质运输的途径（一）知识目标举例说明人体内物质运输的途径。描述体循环和肺循环的途径及血液成分的变化。能力目标结合血液循环中体循环和肺循环的学习，培养学生分析观察的能力。教学三维目标情感态度价值观结合血液循环等知识的学习，体会生命科学的价值。教学重点 体循环和肺循环的途径教学难点 在体循环和肺循环中血液成分的变化教学方法 导学法、分析法 课型新授课教学用具 课件教 学 过 程知识结构 教 师 活 动 学 生 活 动展示图片引入展示课题提问：某同学因不讲究卫生引起下肢皮肤发炎，医生建议使用抗生素，打针或在手背输液，当采取输液
2、的方式时，你能分析手背静脉中的抗生素是如何到达下肢皮肤发炎处的吗？二、人体内物质运输的途径血液循环和淋巴循环思考并回答问题明确课题血液循环的学习目标血液循环的学习目标.描述血液循环的途径既体循环与肺循环的过程。.描述在血液循环中血液成分的变化。阅读学习目标，明确学习任务复习提问 血液循环系统由哪几部分组成?什么是血液循环？强调：血液、血管、心脏的关系人体内的血液循环包括 和 两部分。回忆并回答血液、血管、心脏血液依靠心脏的搏动，通过血管在全身循环流动，叫做血液循环。体循环和肺循环回忆心脏的结构展示心脏的图片提示：心脏的“四腔八管”指的是什么？看图回忆心脏的结构四腔：左右心房、左右心室八管：主动
3、脉（1）肺动脉（1）上腔静脉（1）下腔静脉（1）肺静脉（4）导学血液循环的过程血液循环的过程血液循环人为的分为 和 两大循环。体循环是指血液由 压入 ，再通过全身 、 、 ，然后汇集到 、 ，流回 的过程。肺循环是指血液由 压入 ，经过 ，由 流回 的过程。阅读书 P19-20 页，完成-题并交流体循环、肺循环左心室、主动脉、各级动脉、全身毛细血管、各级静脉、上、下腔静脉、右心房右心室、肺动脉、肺部毛细血管、肺静脉、左心房血液循环途径血液循环途径说出体循环与肺循环的过程。 （用箭头图的形式说明）体循环：从左心室开始肺循环：从右心室开始血液在体内流动的过程中，其成分是否发生变化？如果发生变化，其
4、变化发生在哪类血管中？什么是动脉血？什么是静脉血？“在动脉里流动的是动脉血，在静脉里流动的是静脉血” ，这种说法正确吗？记忆并回答体循环：左心室主动脉各级动脉全身毛细血管各级静脉上、下腔静脉右心房肺循环：右心室肺动脉肺部毛细血管肺静脉左心房发生了变化，动脉血和静脉血之间的变化全身毛细血管：动脉血转化为静脉血肺部毛细血管：静脉血转化为动脉血动脉血：含氧量高，颜色鲜红的血液。静脉血：含氧量低，颜色暗红的血液。不对，肺动脉流的是静脉血肺静脉流的是动脉血提示 展示血液循环的过程及血液的变化体会体循环与肺循环的关系边看边记忆回顾开头的问题某同学因不讲究卫生引起下肢皮肤发炎，医生建议使用抗生素，打针或在手
5、背输液，当采取输液的方式时，你能分析手背静脉中的抗生素是如何到达下肢皮肤发炎处的吗？结合所学知识回答手静脉上腔静脉右心房右心室主动脉主动脉各级动脉下肢皮肤发炎部位小结 你有什么收获？ 回答，明确学习任务是否完成强化记忆 结合人体血液循环途径示意图:(1)血液循环分为_ 和 。(2)静脉血变为动脉血的场所是 的毛细血管。(3)与右心房相连的血管是 和 ，看图回答问题(1)体循环、肺循环(2)8、肺部毛细血管(3)1、上腔静脉、 6、下腔静脉、静脉血它们都流 血。(4)体循环终止部位是 ，此时血液变成了 血。(4)4 右心房、静脉血知识拓展 结合你所知道的知识思考在其它部位血液的成分有变化吗？提示：小肠肾脏营养物质增多代谢废物减少板书设计二、人体内物质运输的途径（一）动脉血 静脉血人体内物质运输血液循环淋巴循环体循环：左心室主动脉各级动脉全身毛细血管各级静脉上、下腔静脉右心房肺循环：右心室肺动脉肺部毛细血管肺静脉左心房肺循环：全身毛细血管肺部毛细血管
