群策群力,共建活力和谐校园

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1、1群策群力，共建活力和谐校园大朗镇崇文小学四年发展规划（2011-2015）（第二届第三次教代会通过 试行稿）一、背景分析（一）学校概况大朗镇崇文小学创办于 2003 年,当时是巷尾、高英、求富路三个村联合办的小学，前身是巷尾小学。崇文小学是东莞市一级学校、市科普特色学校、省绿色学校、省现代教育技术实验学校; 2005 年 9 月，该校与中心小学联合办学，更名为中心小学；2009年 7 月，新的中心小学建成，部分师生转至新校，该校又恢复“崇文小学”的名称。学校占地面积 33333 平方米，建筑面积 15778 平方米，绿化覆盖率达 100%。现拥有标准现代化教室 18 间，装备齐全的功能室 2

2、8 间，教师办公室 9 间。学校现有 18 个教学班，学生 823 人，其中莞籍学生 223 人，占 27.1%；非莞籍学生 600 人，72.9%。教师 41 人（含内退 1 人），其中小学高级教师 20 人，本科以上学历 32 人，大专以上学历 38人；镇学科带头人 5 人，镇学科教学能手 6 人；学校行政设校长1 人，教导主任 2 人，办公室主任 1 人。2（二）办学优势1.办学环境优。学校建在一座小山丘上，分区布局科学，荔枝成林，鸟语花香，育人自然环境好；学校教学设施设备均按省一级学校标准配置,校园架设千兆光纤网络，全面实施校园联网教学办公，设施设备较完善，电教设备于 2011 年 8

3、 月进行了全面的更新，是一所现代化园林式学校。2.办学基础较好。虽然学校几经分合，但办学的根基是比较牢固的，老师们的教学功底是比较好的。在科技教育、篮球教育、写字教育、科研工作等方面创造了一定的成绩，积累了一定的经验，特别是在科技教育方面，有稳定的教研团队，可以说走在了市、镇的前列。3.教师队伍年轻有朝气。教师队伍中 70 后有 17 人，80 后有16 人，合起来占 80.5%，年轻、学历高，有较好的合作、创新、科研意识，整体素质良好。镇学科带头人 5 人，镇学科教学能手 6人。（三）机遇与挑战1. 2010 年 东 莞 GDP 达 到 4246 亿 元 ，同 比 增 长 10.3%，经济

4、规 模 国 内 排 名 第 二 十 一 ，全 球 500 强 城 市 ，排 名 195 位 ；东 莞连 续 五 次 被 评 为 全 国 科 教 兴 市 先 进 市 （全 国 科 技 进 步 先 进 市 ）。今天的东莞，教育综合实力提升到一个新的层次， “三名” （名校、3名校长、名教师）工程正如火如荼进行中，镇区之间、校际之间的差距越来越小，竞争越来越激烈。2. 从 荔 枝 之 乡 到 中 国 羊 毛 衫 名 镇 （“织 交 会 ”从 2001 年 至 今 ，从 展 示 会 到 交 易 会 ，从 广 东 到 全 国 到 国 际 ），到 广 东 省 教 育 强 镇 、中 国 电 子 信 息 产

5、业 名 镇 、装 备 制 造 业 名 镇 ，再 到 全 国 首 台 散 裂中 子 源 落 户 大 朗 镇 ；从 2005 年 CBA 球 队 新 世 纪 篮 球 队 落 户 大朗 ，到 全 国 第 一 个 镇 级 CBA 主 场 ，我 镇 的 经 济 、文 化 事 业 蓬 勃发 展 。我镇教育“两个先进”目标实现后，镇第十二次党代会明确提出通过“ 四名” （ 名校、名校长、名教 师、名家长）工程打造大朗优质教育的目标，大朗教育迎来发展的大好时机。3.办公经费紧张。校园面积大，日常开支也大，每个月除去水电费等维持学校正常运作的费用后，所剩用于教师培训、设施设备维护、校园绿化维护等机动使用的经费只

6、有 2 万元左右，要发展特色项目很困难。4.学校之前的办学理念模糊，教学管理、质量监控、评价等制度有待完善。5.教师培养压力大。41 名教师中有 95%是广东省的，面对结构多元的学生（大部分来自全国各地的新莞人），实际教育工作压力大；教师的年轻也预示着经验的匮乏、见识、学识的浅薄；近年学校的频繁分合，对教师队伍建设的延续性有一定的影响；教4师编制紧，缺少影响力大的学科带头人。6.生源质量参差不齐。随着 2011 年“中心小学最后一届学生”的毕业，我校的生源优势已大大减弱，现在，大部分学生是新莞人子弟（占 72.9%），且相当一部分学生家庭是社会的中低层。无论是辖区户籍生源，还是新莞人子弟，有相

7、当部分家长对孩子教育重视关心状况是“ 意识有余行动不足 ”或是“心有余力不足”。从某种意义上讲，我校是一所“老学校” 又是一所 “新学校”，一切都得从新的思维开始。二、发展规划（一）指导思想坚持树立科学发展观，以中共大朗镇委、大朗镇人民政府关于贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要实施意见为指引，以“ 办特色 显著的优质学校” 为 目标，坚持以人为本的原则，实事求是，立足校情求扎实，与时俱进，解放思想求创新，继续走“ 依法治校、 质 量立校、科研兴校、特色强校” 的内涵式发展道路，扎实有效推进“ 四名” 建设工程，全面提高学校 综合实力。（二）办学愿景1.办学目标：办特色显著的优质学校“优质

8、学校 ”是指这样 的一所学校：教师 教得愉快，学生学得愉快，师生不断享受成功的激动和人生成长的愉悦；家长习得科5学育儿知识，家校共担育人重任；教师教学能力强形象好，学生发展全面，学校的社会美誉度高。“特色显著 ”是指：学校在全面推 进素质 教育的基础上，在科技教育、篮球教育、写字教育、课堂教学等方面成绩突出，师生动静皆宜，校园活力、和谐。2.育人目标：培养文明自信、习惯良好、好奇好学、充满活力、具有合作精神和负责态度的小学生。犹如一栋大厦，其基础不一定好看，但必须坚实，能撑起整栋大厦。小学是人生的起步，是人生的基础，一个小学生不一定要成绩如何非凡，但他的各方面必须有所发展：待人处世文明而自信，

9、生活学习思维习惯良好，对世界万物充满好奇乐学会学敢于创新，身心健康随时充满活力，能合作敢担当诚信大度足以支撑美丽幸福的人生。3.办学思想：核心理念：崇文尚学，活力和谐。“崇文尚学，活力和谐。 ”源于历史厚重的校名、源于 绿意盎然的校园环境，意指崇尚文明，养成终生学习习惯，美丽人生从活力和谐的校园生活开始。人类进步史就是人类追求文明的历程，就是一个对历史继承与发展的过程，是一个不断学习进步的过程；教育是培养社会6人、未来人的事业，小学教育是人生的启蒙教育，对人的一生举足轻重。我们高度珍视童年价值，教学生六年，我们为学生想六十年，通过师生共同努力，以活力和谐的童年生活为学生的美丽人生奠基；老师们以

10、校为家，把自己的职业当作自己的事业追求，在成长每一个学生的同时成就自己，在为学生编织梦想的同时实现自己的理想，过美丽和谐充满活力的人生。校训：主动发展，挑战自我。一个人要发展，最大的敌人是谁？是他本人！任何人的成功与成长，最终靠他本人完成！所以，我们倡导、我们谨记：主动发展，在不断的挑战自我过程中享受成功、享受成长。 （“校训” 是什么？简而言之， “校 训” 是让学校中的每一个人都 谨记的勉励自己迈向成功的训示。 ）4.办学思路（年度办学目标）：2011-2012 年：规划起步年学校发展规划应该是参与式制定，由学校利益相关者包括教师、学生、家长等共同参与，在共同制定学校发展规划的过程中认识、

11、认同，形成学校发展合力。这一年，是学校新一轮发展的起步年，所以重点工作将是制定学校发展规划，包括理念定位、全校规划、拟发展特色项目规划等，以及为学校发展保驾的管理制度、教研制度的健全与完善，规划中各项工作尤其是“抓好常7态课堂”等起步。2012-2013 年：课程质量年第二年的重点工作，一是深化课堂教学改革，继续调整教与学的方式，建设活力、和谐的课堂文化；二是立足校园文化的德育、篮球、科技、美术等校本课程开发，促进学生素质全面多元发展；三是建设“人与自然和 谐结合” 的文化校园，包括可 视文化和隐性文化，让校园充满浓浓的自然气息和书香味，凸显活力与和谐。2013-2014 年：创新名师年经过两

12、年的梳理与发展，学校教师的教育理想更高，钻研精神、课程能力、创新教学能力更强，我们将申报市优秀教研组、学科带头人等，打造优质教师团队。学校各项工作健康、持续发展。2014-2015 年：总结提升年整理几年来的办学经验与成果，形成一定的理论、实践体系，促进学校各项工作健康持续发展， “特色 显著的优质学校” 状态初现，为学校新一轮发展提供参考。（三）推进举措1.践行办学思想：做有思想的人，办有灵魂的学校。(注：这是该项工作的核心理念，下同。)8紧记“崇文尚学，活力和谐” 核心理念，从教 师本身做起，修炼文明得体的言行举止，培养文明得体的学生、家长，在三大特色项目打造过程中让学习成为一种习惯、一种

13、生活方式，让自己的身心活力、和谐。人类是在克服困难的过程中进步的，三头甚至四头并进地打造学校特色必定会遇到许多困难，这时，我们要紧记“主动发展，挑战自我”校训 ，用校训勉励自己强 大起来，让自己总是充满斗志！2.关于管理：团队领导，分层管理，服务于人的成长。“团队领导” 是指用集体的智慧来 办学。老 师们高度发扬当家作主的精神，通过教代会、日常沟通等方式积极向校长建言献策；以校长为首的领导班子要胸怀若谷，虚心听取合理的意见和建议并做出科学决策。 “分层管理” 是指层级负责 ，主任、大队辅导员对校长负责，级科组长对主任负责，一线老师对级科组长负责，各司其职责任清晰。（1）从师生的成长需要出发，梳

14、理并健全学校发展所需的各项制度，2012 年汇编成新的学校管理制度专集（上半年试行稿，下半年教代会讨论通过后实施）。（2）把目标管理、制度管理、情感管理、项目管理有机结合，实行“ 日常管理年段负责制” 、“学科教学科组负责制”、 “特色建设项9目负责制”，体现责 、权、利的有机统一，通过优秀科组、优秀级组、优秀项目规划实施组的评选，促进师生个人、团队的成长。（3）加强人力资源管理的研究，一是做好学校教职工的聘任，优化教师队伍年龄和学科结构；二是健全教师培训制度，做好在职提高；三是运用各种激励手段，促进教职工主动、和谐地工作。（4）加强教学质量管理的研究，重结果更重过程，力争形成长效机制，促进学

15、校优质发展。（5）强化服务意识，抓好以安全为主的后勤工作。成立由校长任组长、主管行政任副组长、各年级长为组员的安全工作领导小组。根据学生食堂管理相关要求，管理好食堂；根据校车管理相关要求，与高英村协作管理好校车；根据学校的作息时间，划分安全责任时段；根据师生在校的活动区域，划分安全责任区域；完善相关的应急预案，做好每学期的安全疏散演练。（6）完善部门负责人、级科组长、班主任每月书面总结制度，及时跟进工作，总结工作得失；注重管理细节，落实“有布置必检查” 的原 则实 施管理，在 细节中求实求 发展。3.关于队伍建设：和而不同，用心教育，享受工作，幸福生活。“队 伍 ”包括 领导班子与教 师团队。

16、以校长为首的领导班子，要讲政治、讲正气、讲服务、讲创10新，抓好工作的指导与落实。（1）培训式例会，通过每周的行政例会对干部进行管理观念、管理方式的培训。（2）论坛式例会，每月选定一个主题，组织论坛式例会，加强学校管理团队成员间智慧的碰撞与交流，提高管理团队的学术研究能力和表达能力。（3）诊断式例会，行政不定时听常态课，然后集中对各学科教师进行教学诊断，对成功的给予肯定并帮助其形成教学思想，对疑难问题共同思考并寻找破解良方，立足常态课，提高教学质量。教师的发展，既讲个人更讲团队，致力于优秀教师团队的培养。通过培训、读书活动、青蓝结对、课题研究、开发校本课程等校本研修手段，借势镇“三名” 建设工程，造就一个心 态端正、观念超前、师德高尚、有强烈责任感和较高学术修养、富有生活情趣和创造力、和谐的教师团队，培养自己的名师。（1）有什么样的老师就培养什么样的学生，所以老师首先要练就“ 吃小 亏占大便宜 ”“塞翁失马焉知非福”“成就伟大从小事做起” 等享受工作、幸福生活的积极心态 ，让自己、