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1、1第一单元单元目标：1、了解中外主要的发明和发现，感受人类拥有的改造和利用自然的无穷智慧，体会科学技术对人类文明的巨大推动作用，并且知道古代中国的四大发明为世界文明的发展作出的贡献。2、崇尚科学，对古今中外的发明家和科学家产生敬仰之情，并愿意学习他们不屈服与权威和权势，勇于探索、刻苦钻研的精神品质。3、能够独立查找有关中外科技史上著名的发明与发现等方面的资料，用具体的事实说明科学技术的发展给人类带来的益处和问题，并能就人类今后如何发展和运用科学技术进行思考。单元结构:课题（课时） 子课题 课题目标对应的课程标准内容1、先人的智慧（6）走出洞穴智慧照亮生活影响世界的四大发明通过古人和科学家等改变
2、现实生活和运用科学技术解决实际问题的实践，体会人类依靠智慧改变生活、改变世界的力量“走进世界”5：初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福。崇尚科学精神和科2学态度2、科技改变世界（8）蒸汽机工业革命的动力发电机带来了生活的电气化信息技术促进交流生物科技将给世界带来惊人的变化认识为人类生活带来巨大变化的科学家和发明家；体会发明创造是要通过不断实践才能产生的，并对世界闻名发展具有巨大的推动作用；体会到只有孜孜不倦的钻研和探究，才会有创造发明。“走进世界”5， “我是中国人”13:体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效的获取信息。遵守网
3、络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。自由天地畅想未来的科学（1-2）辩论科学技术的功与过畅想未来科学通过辩论和畅想，回顾人类科技发展历程中的经验和教训，建立对发展未来科学、建设美好未来的责任感和使命感。31、先人的智慧走出洞穴 第一课时 （1 课时）学习目标：1、了解先人为了适应不同的环境，创造了不同类型的房屋，不断改变居住环境。2、认识农作物种植对改变人类生活的重要价值，知道农作物种植标志着农业和畜牧业的开始。教学重点、难点：重点：了解古人类的居住环境、食用的食物。难点：古人类不但能适应环境，而且能创造不同类型的房屋，不断地改变居住环境。教学准备：请同学们课前收集世界各地住房类型和粮食
4、作物发源地的资料。教学过程：1、导入新课：通过讲故事和看图片导入新课2、新授课1、教师引导学生初读课文42、第一步讲读“安居乐业” ，然后请学生对不理解的地方提出疑问，师生共同解答。3、请同学们出示自己收集的资料（讨论） ，教师也出示补充资料，丰富对课文的理解。4、第二步解读“五谷丰登” ，了解古人类的饮食。 （人类从最初采摘果实、捕捉动物为食，到自己种植植物、驯养动物，充分感受到了5五谷丰登所带的生活上的变化。 ）5、掌握“五谷”具体指的是那些农作物。三、课堂总结：师生共同总结全文生：通过本课的学习我们受益匪浅，知道了并了解了远古人类的生活环境，饮食以及后来的种植作物、驯养动物。还有随着工具
5、的变化知道了人类是在不断发展的。教学反思：通过对本课的学习是同学们对远古的人类有所了解，知道了他们的居住环境、食物、实用工具以及制作工具的过程，整节课结构紧凑，突出了重点，完成了教学目标。但是我知道在最后一个环节中有点过于快，所以同学们掌握的不是很好，在今后的教学中我要避免类似的这一点。6第二课时（2 课时）学习目标：了解人类工具在各个时代的沿革，知道人类不仅能适应环境，还能改造环境。教学重点、难点：难点：通过了解使用的工具，知道人类在不断的进步。重点：了解青铜器的制作过程。教学准备：让同学们收集关于青铜器的图片教学过程：1、导入新课：复习上一课的内容，从而导入新课。2、新授课：1、第三步解读
6、“巧夺天工” ，知道人类在不同的时期所使用的劳动工具是在不断的进化的。2、请同学们看并阅读旧石器时代-新石器时代-青铜器时代-铁器时代。73、教师引导学生通过对各个时期不同工具的比较，让同学们体验到8人类的心灵手巧，这同时也是人类和动物的根本区别。4、让同学们阅读“青铜器” 。了解青铜器的制作过程5、交流课前收集青铜器的图片3、课堂总结师生共同总结教学反思：劳动工具的产生促进了多元化的生活方式和生活水平，我通过对各个时期不同工具的比较，让学生体验到人类的心灵手巧，这同时也9是人类和动物的根本区别。取得了良好的教学效果，课堂气氛活跃。智慧照亮生活第一课时（3 课时）学习目标：1、了解今天我们还在
7、使用的进位制、水坝、定律的发明至和发明过程。2、了解李冰父子修筑都江堰的事迹。教学重点、难点：重点：知道并说出几种进位制，并解释进位制被认为是人类最伟大的发明之一的理由。难点：认识和体会都江堰工程的价值。教学准备：让学生搜集一些关于科学家发明这样事物的小故事。利用农远课件教学过程：1、导入新课通过谈话法入课，给同学们先创设一个情景以便更好的引出新课内容2、新授课1、初读课文第一部分，是同学们有一个初步的认识阶段。102、认识和体会进位制是人类伟大的发明。3、请同学们分别说出现实生活中各种进位制，教师在黑板上总结。4、然后让学生设想，如果没有这种进位制，我们会遇到什么麻烦？使学生体会发明进位制的
8、意义以及从中显示的人类智慧5、认识和体会都江堰工程的价值。6、自读课文，并就不理解的地方提出疑问，互相解答疑问。7、请同学描述从课文以及其他资料中了解到的都江堰的故事。都江堰被评为世界文化遗产8、让学生根据课文和资料想象为什么它能成为世界文化遗产？3、巩固复习1、知道并能举例说明有趣的进位制2、进一步知道并了解都江堰的宏伟工程4、总结本课：通过本课的学习不但学到了很多的知识，也发现和感悟了一些深刻的道理。让学生感受到了都江堰水利工程是一项造福于子孙万代的工程。教学反思：本节课的内容很多，涵盖的很丰富。我通过多找手段是同学们能很好的掌握本课，课堂气氛活跃，重点突出，同学们带着疑问不断地学习，积极
9、性被调动的非常好，完成了本课的学习目标。第二课时（4 课时）11学习目标：了解西方各代科学家阿基米德和伽利略的事迹，学习他们勇于探索、敢于挑战的精神。教学重点、难点：重点：体会古代科学家面对真理的执着，不畏险阻。难点：引导学生学习古代科学家的那种勇气，激发学生勇于实践、勇于探索的精神。教学过程：1、导入新课通过讲解古代科学家的小故事导入新课2、新授课1、了解阿基米德及其成就。2、在小组内分角色，通过表演的形式把阿基米德的故事展现出来。同时请同学们思考、讨论阿基米德具有怎样的性格和精神。3、了解伽利略及其事迹。4、让同学阅读课文以及其他补充资料。5、讨论：其他中外古代科学家、发明家的故事，他们身
10、上有哪些可贵的品质值得学习，为什么可贵？三、课堂总结12通过学习本课是同学们更深一步了解阿基米德的浮力定律和伽利略的日心说，还有伽利略能通过有力的证据来证明亚里士多德的理论是错误的，是同学们知道了科学是永无止境的。教学反思：在教学中更好的应用了讲解故事的方法，是同学们的思路始终跟随着老师，取得了良好的教学效果，达到了教学目标的要求。影响世界的四大发明第一课时（5 课时）学习目标：1、了解中国的四大发明才轮的造纸术、毕生的活字印刷术、指南针和火药。2、知道四大发明是中华民族对世界文明的伟大贡献，明白今天的一些科学技术的发展都与四大发明有关。教学重点、难点：重点：了解并知道四大发明。难点：激发学生
11、的民族的自豪感，以及努力振兴祖国科学技术的愿望。教学准备：课前让同学们在图书馆或是网上去查找与四大发明有关的资料。教学过程：131、导入新课：中国有很多科技发明让西方人惊叹不已，同学们你们知道我们国家有哪些发明吗？（生答） ，从而导入新课。2、新授课：1、 让学生阅读课文，了解蔡伦的造纸术。 （同时老师出示图片供学生了解）2、 并针对课文中不理解的地方提出疑问，教师和同学们一起答疑。3、 请同学们拿出关于造纸术的一些文字图片信息。144、 在小组内交流5、 各个小组找同学们来回报本小组收集的资料。6、 老师作补充、归纳7、 请同学们继续阅读毕昇的活字印刷术8、 提出疑问并请同学们自己解决疑问，
12、老师给与指导。9、 共同总结本课内容三、课后反思：通过本课的学习是同学们能够更加自豪的认识到我国在古代的一些科技发明给世界带来的影响，通过图文并茂的手段来展示了本课的内容，达到了课标的要求，课堂的效果良好。第二课时（6 课时）15学习目标：1、继续学习我国的四大发明中的指南针、火药。2、让学生进一步的去了解指南针的演变过程，指导火药即给人类带来了快乐，也同样给人类带来了灾难。教学重点、难点：重点：了解并知道四大发明。难点：激发学生的民族的自豪感，以及努力振兴祖国科学技术的愿望。教学准备：课前让同学们在图书馆或是网上去查找与四大发明有关的资料。教学过程：一、 导入新课：通过谈论上一课的内容导入新
13、课二、 新授课：1、 请同学们拿出收集到的关于指南针和火药的资料、图片2、 在小组内讨论、整理3、 然后让同学们在全班面前回报4、 老师可以归纳总结，并提出相应的问题如：指南针的发展过程是怎么样的？165、 小组归纳一下关于火药的资料6、 事可做指导、归纳并提出问题7、 师生共同解决一些疑问8、 总结本节课三、 课后反思通过本课的学习是同学们更好的了解到火药的成分和产生过程，知道了 1、西方人利用火药制造了先进的武器，更深入的理解到仅仅停留于前人的发明是不够的，还要不断的深入研究和创造；2、火药有多种用途。达到了本课的教学要求，取得了良好的教学效果。2、科技改变世界蒸汽机-工业革命的动力第一课
14、时（7 课时）学习目标：171、 知道瓦特通过发明和不断改进蒸汽机，从而引发了一场工业革命，理解瓦特的发明对工业革命的巨大推动作用。2、 知道工业革命不仅改变了传统的社会生产方式，也改变了人们的社会生活方式。3、 学习瓦特等发明家热爱科学、勤于钻研的精神，懂得只有改变孜孜不倦的钻研和探究，才会有创造发明。教学重点、难点：重点：瓦特是怎样发明蒸汽机的，并知道瓦特在不断改进蒸汽机。难点：能否例举事例说明蒸汽机给世界带来的变化，理解瓦特的发明对工业革命的巨大推动作用。教学准备：查找一些资料知道并了解瓦特是怎样一个人，查找一些关于瓦特的发明的资料和图片。教学过程：一、 导入新课：教师给同学们看一些资料
15、（一些蒸汽机的图片） ，通过谈话法入课二、 新授课：1、 请同学们初读课文了解对瓦特有一个初步的了解。2、 请同学们拿出搜集到的资料，看看瓦特都有哪些成就，以及发生在他身上的小故事。183、 分小组讨论和交流：为什么说瓦特蒸汽机引发了工业革命？蒸汽机的价值表现在哪些方面或者说它带来了什么变化？瓦特等发明家身上有什么精神值得我们学习？4、 每个小组派代表来说一说5、 老师给以归纳和总结6、 共同来看阅读资料，了解当时利用蒸汽机的发明创造。7、 师生共同总结本课的内容三、 课后反思：19通过本课的学习让同学们直观的了解了瓦特，同时，课文也向同学们介绍了瓦特在前人蒸汽机的基础上不断加以改进的过程。让
16、学生明白任何发明创造都不是突然产生的。课堂上利用各种手段使学生一丝不苟的听讲，充分调动了学生的积极性，从而达到了很好的效果。第二课时（8 课时）学习目标：1、 知道乔治史蒂芬孙和罗伯特富尔顿这两个人物。2、 知道他们利用蒸汽机制造出了蒸汽机车和蒸汽动力轮船。教学重点和难点：重点：让学生认识到许多创造发明是在改进前人成果的基础上产生的。难点：让学生感受到瓦特蒸汽机所具有的重大作用和巨大贡献。教学准备：要求学生在网络上搜集一些关于利用蒸汽机的发明创造。教学过程：一、 导入新课通过上节课的学习是同学们了解并知道了蒸汽机这一发明，那么今天我们接着来学习利用蒸汽机制造出了新的发明。二、 新授课1、 首先请同学们先来看一组图片（蒸汽机车和蒸汽动力轮船）20乔治.史蒂芬孙的蒸汽机车 罗伯特.富尔顿的蒸汽动力轮船2、 让同学们说一说他们
