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1、大四班班级特色活动爱美食，爱生活，更多精彩美食内容、美食探访就来我们大四班的名小吃商业街吧！我们成都的锦里便是锦官城，是西蜀历史上最古老、最具有商业气息的街道之一，现在的锦里为成都著名步行商业街，锦里古街依托成都武侯祠，北邻锦江，东望彩虹桥，以秦汉、三国精神为灵魂，明清风貌作外表，川西民风、民俗作内容，历史与现代有机结合。 阶段一：设计商业街店铺中的特色小吃以及特色手工作品 在孩子们充分欣赏成都民俗商业街之后，让他们给自己设计一间特色店铺。一个个小老板们认真的设计着自己的店铺。有卖鱼的，卖糖果的，卖火锅的还有想开旅馆的小老板呢！有了店铺当然不能少了成都的特色小吃，如：糖油果子、麻球、糖饼和担担
2、面。在这样一个熟悉过程中，孩子们还需要去担任去制作食物，而且这些食物的操作也非常的方便和富有独立创意性。例如我们的糖饼区域，这个点是孩子非常喜欢的，因为孩子们不光可以操作转糖饼，还是将自己转到的动物模型制作出?怼牧戏矫妫?我们为孩子们准备了颜色丰富的纸黏土以及半成品的糖饼图案和转糖饼的圆形样板，游戏开始时，孩子扮演的工作人员，先要穿上工作服，将物品摆放好，在塑料筐中，放入半成品糖饼图案和纸黏土。半成品材料是避免游戏人数过多时，工作人员忙不过来时使用，当时间较为充足时，工作人员使用纸黏土根据客人转的糖饼图案开始制作。大班的孩子们动手能力是非常强的，在利用纸黏土的特性，很好的制作出自己想要的模型，
3、当孩子们制作出来以后，他们的脸上会带有成功的喜悦。 成都名小吃区域游戏中，有固定的游戏点和可移动的游戏点，刚才的转糖饼就是固定游戏点，而糖油果子就是改变了孩子们心中的固有模式，我们将此处的游戏点变更为移动性操作，我们将回收后的纸盒做成了盛放糖饼的器皿，将糖油果子放入在纸盒里，将孩子们食用的筷子做成小棒将果子穿上即可。糖油果子的前期，是需要孩子们自己涂上相近的颜料，并且自己剪下的碎纸渣涂抹在圆球上，并且等待晾干，看似简单的糖油果子也有着孩子们的努力与付出。除了这个还有孩子们常常吃到的担担面，在面条的材料准备中，我们准备了蔬菜（绿色）面条和常见的面条以及相对应的作料，孩子们可以根据菜单和口味自己选
4、择“食用” 。 在商业街中我们还结合美工区，设计了创意集市。将区角美工区中孩子们自己制作的作品投放在集市中，卖给客人。我们进行了三种贩卖方式，一种在区角中制作好成品，直接贩卖，一种是利用半成品在现场制作或者请客人自己设计，将生活中有的现象，融入在游戏中。 阶段二：欣赏设计商业街的景观 在孩子们欣赏商业街店铺的时候，很多孩子都发现街道周围有很多各式各样的盆栽和雕塑，于是我们将一些特色的景观植物收集起来，带领幼儿一同欣赏。欣赏之后让孩子们在纸上画下自己店铺旁边想要装饰的景物。首先，孩子们会进行多次课程的观察与欣赏，去感受那种古老街道的随意与悠久，青瓦房檐的历史性和凹凸不平街道的仓伤感，随着感受的逐
5、渐深入，孩子们慢慢明白了商业街中的时代变迁感。在绘画的过程汇总，我们大家总结经验，发现问题，将每次看到的，想到的，得到验证的分享出来。在不断提高自身创新能力的同时去实施教育活动。让幼儿带着愉快情绪参与到设计商业景观中。同时运用角色扮演的游戏让幼儿借助角色去体验情感、探索角色生活，让他们有自己的个性。在本次游戏中能够看出幼儿游戏的热情，部分幼儿完全进入游戏角色。 阶段三：人口性的流动，让商业街带动“市场经济”咯！ 商业街的一切都准备就绪了，就差游客去参观了。孩子们将会带上自己的朋友自己的爸爸妈妈一起去商业街参观。除此之外，我们大班的哥哥姐姐还要和小中班的弟弟妹妹如何让商业街“共赢”呢？适当暗示性材料的提供可以增强游戏的情节，避免劳动力的消耗。如：在创意集市中，可以提供“招聘小时工”和“招聘经理”的牌子，让顾客明白自己的零用钱不够时，我们还可以通过打工来挣钱。让游戏贴近现实生活。在担担面店中使用优惠券，模仿超市的促销环节，给幼儿心理上的暗示。一日中合理安排角色游戏，比如让孩子们在晨间活动汇总，让孩子们绘画制造创意集市的物品以便在游戏中，孩子们的有充足的货物拿出去进行“买卖” ，在平时的餐前活动中，让值日生分发碗筷等。 让孩子们在游戏中得到相应的锻炼，培养孩子们的合作能力、创造能力。我们也发现通过这样的经验给予，孩子们都积极参与，充分体验到了成功的喜悦。
