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1、大数据时代下大学生英语口语自主学习策略研究互联网的迅速发展不仅给人们的生活带来了巨大的改变，也使学生的学习方式方法产生了真正意义上的变革。在大数据时代，学生们可以在任何时间、任何情况下进行自主学习。沪江 CCtalk 作为专业的互联网学习平台，积极打造在线教育生态圈，把优质的教育资源通过互联网传递到世界的每个角落。 一、大数据时代概念 大数据是由数量巨大、结构复杂、类型众多的数据构成的数据集合，是基于云计算的数据处理与应用模式，通过数据的集成共享、交叉重复使用形成的智力资源和知识服务能力。 二、沪江 CCtalk 学习社群 CCtalk 是沪江旗下的直播教学工具，为师生们提供实时互动的教学体验
2、。CCtalk 具有支持在线语音聊天、视频授课在线学习等多种功能。CCtalk 配备“我的题库” “我的课表” “我的教室” “授课教室”等学习工具，并配有录屏功能学生可以无限次回放优秀老师的授课视频。 三、英语口语自主学习策略 所谓自主学习，就是学生要学会独立自主地学习，掌握自我确定学习目标、选择学习材料、评估学习进程和结果等一系列的技能，教师在这个学习过程中主要起辅导和促进作用。 1.创造外语学习环境 英语口语的实践性很强，需要学生参与大量的语言实践，最根本、最有效的方法就是创造一个外语学习的环境，让学生置身于这个环境中。在英语口语语言能力的培养过程中，学生只有通过自主学习，获取丰富的语言
3、学习资源和真实的语境，才能真正提高自己的口语水平。 2.参与线上直播课程 随着互联网技术的迅速发展，在线学习已经成为一种趋势，CCtalk 应运而生。在 CCtalk 上教授口语的教师大致分两类：一类主要教授语音知识，包括基础音标、连读、重读、弱读、失爆、语调等知识，教师会找一些舌位图供学生模仿，也会找一些视频供大家模仿、跟读。另一类教师主要教授地道表达、观点表达，教师们取材于听力播客、时政新闻、英语原著等，为大家提供具体的表达语境以便加深印象。线上直播课程的多元化使得学生的学习生活丰富多彩。另外，入驻 CCtalk 的教师也不受时间、地域的限制，可随时随地教学，他们来自全国各地，甚至还有外国
4、友人，这就为学生的英语口语学习提供了真实的语言学习环境。但同时也暴露了不少问题。比如，课程多而杂并且不成体系，授课教师在网上随便找资源就可以拿来做教材；课程太多，学生无法去选择适合自己的课程等。但大数据的出现，为学生的选择以及授课教师提高教学质量提供了一定的参考数据。 3.参与线下打卡学习 CCtalk 的授课教师一般都建有自己的私密教室和微信群、QQ 群，上完课的学员如果对该课程的内容感兴趣，可以加入这些群，群里一般有每日一句、每日一读、每日听力等活动，学员可以参加打卡活动来做相应的任务，大家互相学习、互相监督，从而可达到共同进步的学习效果。教师也可以利用碎片化时间来对学员做好指导，在群内为
5、大家分享学习资料，学员之间也可以互相分享学习资源以及学习心得。 四、总结 互联网的发展对英语口语自主学习来说，既是机遇，又是挑战。大数据时代的到来，给英语口语自主学习策略的制订提供了有意义的参考。信息社会所带来的好处是显而易见的，每个学生口袋里都揣有一部智能手机，宿舍里都放有一台电脑，每个宿舍都拥有一个大型局域网，这些都可以为当代大学生所用。 参考文献： 1李思元.“互联网+”背景下高职英语口语教学模式创新与实施策略研究J.高教学刊，2016（13）： 241-242. 2钱小华.“互联网+”时代英语自主学习能力的培养J.教师博览（科研版） ，2016（4）. 3易?W 瑾，邓 慧.“互联网+教育”背景下高中生英语自主学习策略J.当代教育理论与实践，2016（10）：40-42.
