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1、大学生成就动机与主观幸福感的相关研究摘要：目的：初步讨论大学生的成就动机与主观幸福感之间的关系。方法：采取分层随机取样的方式，从某本科院校中抽取 4 个年级共 264 名本科生。采用成就动机量表和主观幸福感量表进行测量。结果表明：大学生的成就动机和主观幸福感没有性别差异；不同年级的大学生在避免失败的动机上表现出明显的差异；主观幸福感与成就动机和追求成功的动机之间存在显著的正相关，而与避免失败的动机呈现负相关。结论：大学生的成就动机与主观幸福感存在显著的相关关系。 关键词：大学生；成就动机；主观幸福感 1.问题的提出 成就动机是个人追求成就的内在动力，主要体现在如下方面：当个人追求进步时力求达成
2、目标的强烈愿望；当个人从事某种活动时，力求精益求精、锦上添花的心理倾向。主观幸福感主要是指人们对其生活质量所做的情感性和认知性的整体评价。在这种意义上，决定人们是否幸福的并不是实际发生了什么，关键是人们对所发生的事情在情绪上做出何种解释，在认知上进行怎样的加工。目前，国内对主观幸福感与成就动机关系的研究比较少。因此，本研究拟探讨大学生成就动机与主观幸福感之间的相关关系，以期能对大学生的心理健康教育提供帮助，并为相关领域的研究提供参考。 2.研究设计 2.1 研究目的 讨论大学生的主观幸福感与成就动机之间的关系。 2.2 研究对象 采取分层抽样的方式，从某本科院校学生中随机抽取300 人进行测量
3、。发放问卷 300 份，回收 271 份，回收率90.33%；有效问卷 264 份，有效率 88%；其中男生 80 人，女生 183 人；大一学生 65 人，大二学生 76 人，大三学生62 人，大四?W 生 61 人。 2.3 研究工具 2.3.1 主观幸福感量表。采用由美国国立卫生统计中心制定的总体幸福感量。 2.3.2 成就动机量表。采用叶仁敏和 Hagtvet 修订的成就动机量表。 2.4 统计方法 采用 spssl6.0 软件对数据进行描述性统计，t 检验，方差分析，pearson 相关分析。 3.研究结果与分析 3.1 大学生成就动机与主观幸福感的基本情况 从表中可以看出：大学生的
4、成就动机在总体是较高的。追求成功的动机大于避免失败的动机而且追求成功的标准差小于避免失败的动机，说明追求成功的得分更集中，避免失败的动机更分散。主观幸福感得分较高，标准差也大，说明大学生主观幸福感比较高也比较分散，不同学生的主观幸福感有较大差异。 3.2 大学生成就动机与主观幸福感的性别差异 从表中可见，不管男还是女，追求成功的动机都大于避免失败的动机，成就动机较高；主观幸福感的得分都较高，且没有性别差异；大学生追求成功动机、避免失败的动机和主观幸福感均没有性别差异。 3.3 大学生成就动机与主观幸福感的年级差异 从表中可见，大一、大二、大三、大四追求成功的动机成就动机都较高；主观幸福感得分都较高，且没有年级差异；追求成功、成就动机、主观幸福感在年级上都没有显著的差异；避免失败的动机在年级上存在差异。事后检验可知，大学生避免失败的动机在大一、大二上存在年级差异，其他年级之间在避免失败的动机上不存在差异。 3.4 大学生成就动机与主观幸福感的相关关系 从表中我们可以看出，主观幸福感与追求成功的动机呈显著正相关。 4.结论 大学生的追求成功的动机、避免失败的动机、成就动机、主观幸福感都没有性别差异；大一、大二的学生在避免失败的动机存在差异，追求成功的动机、成就动机、主观幸福感不存在年级的差异。主观幸福感与追求成功的动机呈显著正相关。
