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1、- 1 -Word 中每篇文章的结构及要求一、页面设置1. Word 默认设置：页边距上、下各为 2.54，左右各为 3.17，页眉 1.5，页脚 1.75。2. 插入页码，页码居中设置。3. 稿件文档中不使用 Word 自动编号功能。4. 文中各级标题、段落等，另起一段时开头空两个字。解题过程另起一行时开头也空两个字。5. 文中设置“黑体” 时，用字体选择“ 黑体”，不用“Ctrl+B”的加粗功能。二、作者的基本情况在稿件文档首页的左上角给出：通信地址，邮编，联系电话，电子信箱，身份证号码，作者简介，以及其他附加说明。小五号字，宋体。三、文章题目文章正标题，黑体，三号字，居中。1 2 个 字
2、 左 右 为 宜 ， 一 般 不 超 过 20 个 字 。副标题（可无） ，小四号字，楷体。副标题前加破折号，破折号与正标题的第三个字对齐。文章题目应简明、确切，以恰当、简明的词语反映文章主题。取消副标题，用一句话把文章主要内容概括完整四 、 作 者 姓 名 及 单 位作 者 姓 名 ， 黑 体 ， 小 四 号 字 ， 居 中 。 2个 字 的 ， 中 间 空 1个 字 。 多 个 作 者 的 ， 各 占 一行 ， 上 下 对 齐 排 列 。作 者 单 位 楷 体 ， 小 四 号 字 ， 用 括 号 括 起 来 ， 紧 跟 在 作 者 姓 名 的 后 面 与 作 者 姓 名 一 起 占一 行
3、。 单 位 要 写 详 细 、 规 范 ， 一 般 从 省 级 行 政 单 位 开 始 写 。如 ： 张 三（单位）对于有些课例稿件，其有执教和点评老师的，其格式如下：如：张 三 执教 （单位）王小五 评析 （单位）五 、 摘 要摘 要 ， 五 号 字 。 “摘 要 ： ”黑 体 ， 摘 要 的 内 容 楷 体 。 内 容 跟 在 “摘 要 ： ”的 后 面 ， 150字 左 右 为 宜 ， 不 能 出 现 “本 文 ”等 字 样 。摘要是论文内容的简短陈述，应突出体现论文的新意所在，应从研究目的、研究内容、研究方法和效果分析四个方面来写。研究性文章摘要应从研究目的、研究内容、研究方法和效果分
4、析四个方面来写，教学设计类文章的摘要主要写理论基础、设计思路、创新点和价值等。 六 、 关 键 词关 键 词 ， 五 号 字 ， “关 键 词 ： ”黑 体 ， 内 容 楷 体 。 关键词数量应为 36 个。词 间 用 分号 隔 开 ， 词 尾 无 标 点 。关键词要能反映和揭示文章的主题，并具有检索意义；所选用的词应是单词（只包含一个词素的词） 、术语（学科的专业用语）或一些名词性词组等。七 、 正 文正文是论文的主体部分，要求论点明确，立论正确、新颖，说理通畅，论据充分，资料详实准确，数据可靠，表达清楚，语言规范，层次分明，逻辑清楚。具体结构根据研究内容自行设计。- 2 -每篇文章正 文
5、五 号 字 ， 1.5 倍 行 距 ， 不 用 多 栏 。 每段开头空两个字。标题开头也空两个字。字 无 特 殊 颜 色 ， 一 般 为 宋 体 ， 括 号 中 为 楷 体 。具体格式可参照近期出版的中国数学教育 。特殊约稿或专题研究可不受此字数限制。八 、 细 节 要 求1文中各级标题一般不宜超过 15 字。精炼、具体，能概括内容要旨，能反映最主要的特定内容和主要观点，有助于选定关键词。文中标题序号“从大到小” 可采用如下形式：一、（注：标题用黑体，句末无 标点）1. （注：标题用楷体，句末无 标点）（1）（注：标题用宋体，句末点号 ）（注：标题 用宋体，句末点号）只有三级标题时用前三级，只
6、有两级标题时用前两级，如果必须超过四级则可插入“（一） ”作为二级标题的标号。2 图 （ 表 ） 内 容 中 的 字 为 小 五 号 。 图 、 表 分 别 排 序 ， 并 在 内 文 中 提 及 ， 先 文 后 图（ 表 ） 。 表 居 中 ， 图 可 居 中 、 居 右 （ 居 中 时 鼠 标 右 击 图 ，“设 置 图 片 格 式 版 式 嵌 入型 ”；居 右 时 鼠 标 右 击 图 ，“设 置 图 片 格 式 版 式 四 周 型 ”） 。 图 中 字 母 与 内 文 对 照 无 误 ，图 中 线 段 长 度 、 角 度 、 坐 标 准 确 。3文章中不出现“” 、“ ”，统一改为“因为
7、”、“ 所以”，并建议以后写文章也不要用“”、“”。4选择题，题干的“（ ）”后加句号，选项用（A ）（B）（C）（D）表示。5师生对话中，用“师：”“生：”“生 1：” “生 2：”等来代替。其中“师：”“生：”“生 1” “生 2”用宋体即可，不用加黑。具体可以参考杂志上已经发表的文章。6文章中不建议出现“我”的形式，请处理一下，或者根据情况选用“教师”、“本人”、“笔者”等代替。7 “教 学 片 段 ”中 的 “片 段 ”改 为 “片 断 ”； “函 数 的 图像”改为“函数的图象”（函数的图象都用后者，只有 图画之类的图像才用前者）； “其它”一律改为“其他” 。几何中“连结 A、B”
8、统一用“连接 A、B ”。知识间的“交汇”改为“交会” 。8 在标注试题出处时，年份、省、市要写齐全。如：2010 年辽宁沈阳卷。9正文中涉及章节名称时，不用书名号 ，使用双引号“” 。涉及教材名称时，规范的说法是“人教版义务教育课程标准实验教科书数学八年级下册” ，其他类似。10课程标准的引用要规范， “新课标” 、 “课标”都是不规范的说法，在文章中第一次出现用全称，以后再出现用简称。在第一次出现时用“全日制义务教育数学课程标准（实验稿） （以下简称标准） ”来表达。简称为“课标”是不规范的说法，一般简称为数学课程标准 、 课程标准 、 标准都可以。11 “分析：”用黑体，其后内容为楷体。
9、12 “评注” 、 “点评” 、 “评析” 、 “设计意图”加黑体括号“【 】 ”，用仿宋体，其后内容也用仿宋体。13 “例” 、 “案例” 、 “解析：” 、 “解：” 、 “解法 1：” 、 “变式 1：”用黑体，其后内容宋体。依此类推，用于排序时用阿拉伯数字，不用汉字。如：用“变式 1”，而不用“变式一” 。14文中不出现“今年” 、 “去年”字样，改为相应的年份。如：“今年”改为“2011 年” 、 “去年”改为“2010 年” 。- 3 -15. 例题的问不用“（） 、 （） ”表示，请相应地改为“（1） 、 （2） ”。16. 文章中若有插入的图片，请将原图片以附件的形式一同发回。
10、17. 括号中的内容为楷体。九 、 参 考 文 献五号字。 “参考文献：” 黑体，其他楷体。专 著 、 论 文 集 、 学 位 论 文 、 报 告 格 式 ： 序 号 作 者 文 献 题 名 M 出 版 地 ： 出 版 者 ， 出 版 年 。期 刊 文 章 格 式 ： 序 号 作 者 文 献 题 名 J 刊 名 ， 年 ， 卷 (期 )： 页 。请参考原来杂志上发的文章的参考文献的格式。或见下例：参考文献：1连春兴，等.一次同课异构教学活 动的对比研究J. 数学通报，2009（4）：22-23 。2雷晓莉.“同课异构”的比较与反思 从“ 二分法”三节课说起J.中学数学教学参考，2008(4)：
11、21-25。注 参 考 文 献 如 未 按 如 上 要 求 填 写 ， 我 刊 将 会 把 该 条 参 考 文 献 删 除 。十 、 收 尾1. 校 对文 稿 完 成 之 后 ,请将本文再校对一遍，确保无误。主要是：（1）推敲标点符号的用法是否符合标准；（2）推敲字词是否规范，确保无别字、错字、漏字；（3）推敲语句是否通顺，确保无病句、语意不明的句子；（4）核对文章中涉及到的字母、数字、图，确保规范、准确。确保图 中 字 母 与 内 文 对照 无 误 ， 图 中 线 段 长 度 、 角 度 、 坐 标 准 确 。（5）核对所引用的中考题（竞赛题），确保与原题分毫不差（如果有差别就是改编题了）。
12、2. 录入能通过键盘录入的字母、数字等要尽量通过键盘录入，分数、根号、向量等不方便通过键盘录入的可以用公式编辑器录入。题外话 1：上标的快捷键是一手按住 Ctrl+Shift，另一手按“+”键；下标的快捷键是一手按住 Ctrl，另一手按“+” 键。按一次是上标（下标），按两次是还原。题外话 2：建议您去看看 Word 文档上面“插入”的下拉菜单中的“特殊符号”、“符号”里面的东西，也许对您会有一些启 发。 这样的字符都可以通过这里进行录入。另外，如果选中全文，将字体改为其他颜色，公式编辑器编辑的东西是不会变色的，这样容易看出来哪些是公式编辑器编辑的，哪些不是。请您认真修改好后，尽快发回本邮箱中。为了便于稿件分类，请一定要按照要求标记，以免影响审稿的进度。有什么需要帮助或者不明白的地方，请参 考 杂 志 上 已 经 刊 登 的 形 式 ， 或 者 与我联系。另外，请您按照另外一个附件中的内容认真添加。祝您身体健康！工作顺利！ 欢迎您继续投稿 中国数学教育初中版编辑部编辑：纪宪禹办公电话：02486232729- 4 -投稿信箱： jcme_通讯地址：辽宁省沈阳市皇姑区宁山中路 15 号中国数学教育编辑部邮政编码：110031
