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1、【寄语】我的观点虽有些片面之说，但这都是我工作一点体会，没有虚构和夸张，是我观察分析总结而得，如果有与我有同感的，希望能带给你一点感慨，也希望能给那些为教育服务领导和进步人士一点借鉴。假如能得到你们认同或指正，我就感谢不尽了。 教学拾遗福泉市凤山中学 张万权贵州教育总体上看，是教育成果之花，开遍了秀丽的贵州的每一个角落，很是喜人。当我们看到好的方方面面，不防反思一下，为什么我们贵州的高考和中考成绩在与全国相比中，差距那么大呢？有的人会说，贵州经济落后，少数民族多，素质低，也很刁蛮，所以才会这样的。对我们贵州教育现状，我有我个人的看法，只供大家评论，代表不了大家想法。说贵州经济落后，是实情。但中
2、央对贵州教育的财政投入也是相当大的，资金一到地方，效果就不一样了，什么重复建设等现象？浪费不少。在老百姓当中流传这样一句话：“当官，有油水，搞建设。 ”贵州在全面实行九年义务教育时，为了完成任务，大力建设校舍，没有根据当地实际，这里建一座，那里建一座，也方便不少学生的上学，由于计划生育宣传，使得人们意识到，少生优生的好处，时隔几年，学生人数在逐渐减少，现在村级小学人数基本上，一个级的一个班，人数多不到 30 人，少则只有五六个人，一个村极小学学生人数不到 100 人，这样的学校已不再是少数了，这不是一个资源浪费吗？如果各级政府领导能调查研究，能搞寄宿制的，就高寄宿制，现在才搞，又要投入资金，这
3、不是给国家造成浪费吗？但现实已这样，今天的贵州教育经费的投入，应从长远的规划，要做到有计划，有长远预见规划设计，有实际调查研究的可行方案。犹如我在的学校，就可以搞寄宿制，并要加大投入，第一，可以把南边的一所中学合并过来，据说那所学校学生人数不到 200 人了；第二，可以把西北方向，已划归我镇学生，全部招收。第三，我校也可以招收东北方向的学生，这些地方离我校比较近，就近求学，方便了学生，也利于学校的规划和发展。这样我们学校可以保持学生人数在 1200 人左右，不会造成资源的浪费，更合理推动学校教育的发展和资源的整合。政府对教育重视不够，地方教育制度的制定不够合理，挫伤教师的积极性。据了解，我们地
4、区，许多县市，教师从 2005 年，就评上高级或中级职称，至今没有聘上，反而，其他的部门，只要一评上，就会聘上，这对教师的积极性不是一种挫伤吗？政府对此又做了些什么呢？另外，有人说，教师有绩效工资，基本工资又高，你们教师地位高，工资也高，为何现实中的人们，一听说你是教师，多数不屑一顾呢？许多年轻的大学生都不愿选择教师这一职业呢？其实，教师只背了一个名分而已。据我个人了解，教师两个学期，平均绩效工资有5000 元上下，然而听说公务员一年之内，一次阳光工资发了 7000 元，一次3000 元，这对教师的积极性不也是一种挫伤吗？当然，国家对教师进行业务培训和法律等知识宣传学习，这是提高教师的素养，这
5、是很好的。但每次总以这样那样的方式收取各种费用，教师都会乐意去培训吗？所谓的继续教育学习，又能达到什么样的效果呢？这只有他本人知道。某些地方考核制度制定也不够合理，普通教师和负责人或领导差别也很大。例如，某地方制定的考核制度细则，条款之一：某些领导，一天，不上一节课，到考核时，满工作量加 3 分之后，还要加 12-10 节的超工作量的分（一节 0.5 分） ；条款之二：某些领导或负责人，虽有上课，学生评价成绩，以同年级同科的第三名计算；条款之三：接倒数 1、2、3 的班级，一学期上升三个名次，以同年级同科的 1、2、3 名的分数计算；上升一个名次奖 0.8 分（指未连续上升三个名次的） 。前面
6、两条，我不加分析，大家一看就明白，但是第三款，我就不明白，连续上升三个名次的没有奖励，反而升一二个名次就有奖励，我不知作何理解了。你看出普通教师和负责人或领导差别了吗？像这样的制度能调动教师的积极性吗？能不挫伤教师的积极性吗？着实提高义务教育阶段的教师地位。一座高楼的建立，没有扎实的基础，那是不行的。公务员有更高的阳光工资，其他部门，以及高中教师和大学教师额外有奖金，那么义务教育阶段的教师呢？有什么？不知道。说到这里，使我想起一则报道：说是贵州的一位缉毒英雄，最后变成一个大毒枭。 （我在这里不是为他平冤昭雪，只是说他由缉毒英雄，变成一个大毒枭。被抓后供诉时引起人们的反思）据他供诉，他在缉毒工作
7、干的很出色，得到国务院的特别嘉奖，得到几百元的奖金，回到家里，看到自己妻子、老人和孩子挤在一个 50 多平方米的屋子，煮饭都在走廊上，烧的是风窝煤，熏的妻子满眼泪水，作为缉毒警察，没日没夜，甚至牺牲生命，为国家，为人民坚守在自己的岗位上。那么，他的家人，理当受到保护，也是一个缉毒警察的最大牵挂，但他们的生活却如此这般，作为国家级的缉毒英雄的他，看在眼里，心是何感受呢？于是他发誓要家人过上好日子，在那样的环境，他只有去贩毒，从此不可收拾，彻底变质了。通过以上的叙述，也应该引起我们的反思。虽说教育是良心教育，教师要品德高尚，没有私心，宠辱不惊，任劳任怨，有爱心，不以物喜，不以己悲。但义务教育阶段的
8、教师也要生活，也有七情六欲，也要过日子呀！如果看到自己的同学、朋友、亲戚，在其他部门，或当高中教师和大学教师，拿着高额的奖金，生活过得风风火火的，加上物价上涨，生活的拮据，会使义务教育阶段的教师心平吗？心静吗？所以，着实提高义务教育阶段的教师地位，势在必行，它关系到教育这座大厦的基础，没有基础，什么都无从谈起。更不要说缩小我们贵州的高考和中考成绩在与全国相比中的差距了。社会和家长们应多给教师和学校宽容、保护，法律也应给予保障。虽说，某些报道，问及教师待遇和工作中的诸多问题时，几乎都是阳光的。实际上，许多教师都有自己想法和自我保护的意识的存在。也就是，只管门前雪，哪管他人屋上霜噢！因为在诸多报道
9、中，在处理学生与教师的纠纷中，吃亏的总是教师，教师能不自我保护吗？俗话说:“祸从口出。 ”加上实际的诸多类似的事件中，领导处理过程中，几乎一刀切，不管谁对谁错，首先是对教师进行通报批评，工资降一级，年终考核不合格。据我了解几件事件中，教师出于对学生负责，反而受到不公的待遇。例如：（这件事，是我侧面听来，具体事件真相，我不得而知。 ）我们地区的一所中学，老师在讲课，一个女同学上课拿 MP3 在听歌，教师于是要把 MP3 没收，好让她安心学习，注意听讲，结果是旁座的一个男生（听说是某领导的儿子，也是这个女生男朋友）站起来打老师，说是老师欺负他的女朋友，教师进行反抗，打败了那个男生，那男生恶人先告状
10、。处理这件事的结果，对教师进行通报批评，工资降一级，年终考核不合格。并赔偿医药费，并向学生及家长道歉。不管这件事真相如何？是否真实?但这传言，已在教师之间产生不好的影响。社会和家长们不多给教师宽容和保护，法律也不给予保障。哪个老师还敢管学生呀！所以，我每次同学聚会或走亲访友，遇到同行的，说得最多的话是：“又不是我的孩子，管它干啥，管出问题，你划得来吗？只要过得去就算了，最多绩这一项，少两分，绩效工资少几块。 ”据我个人实际观察分析总结，我工作十一年了，我的语文课每次检测，试题难度逐年降低，但结果是一年不如一年。为何呢？第一，学生从小学升上来，基础一年不如一年；第二，要求学生记忆背诵的内容，大部
11、分学生记得似是而非，如果加大强度，害怕学生，因背不了而流失，考核又被扣分。第三，由于教师的明哲保身，能管的尽量管，勉强管的少管，不管的视而不见。因此，校风校纪得不到改观，学习氛围就好不了到哪里去。第四，社会因素和家庭因素。独生子女和留守学生，致使教学难度增加，顽皮学生较多，出点纰漏，责任就是老师和学校的。反思一下，你当父母的，管一俩个孩子，都管不了，何况学校这么多的学生，出点纰漏，都来责备教师和学校。那么，教师和学校永远都解脱不了责任，教师如何放开手脚进行教学呢？所以，社会和家长们应多给教师和学校宽容、保护，法律也应给予保障。老师才会没有包袱和顾虑，不管老师的能力如何？都会尽心尽力。回想自己读
12、书的年代，顽皮不懂事的我，做错或没做错事时，被老师责骂以致于更严重的惩罚时，心中有诸多不愉快和不平。讲与父母时，父母给予我的更多也是责备，对老师的做法是赞同和感谢。也就在父母和老师的严格要求中，我学会了自我、学会了自觉，学会了自尊、学会了自强。现在想来，曾经惩罚过我的老师，至今记忆犹新，而那些不管不问，也不关心我的老师的面容早已模糊不清了，甚至连姓名都忘记了。对以上的说法，我想，很多人看了以后，说我只是在发牢骚，但这是事实，没有一点的虚构和夸张。假如把那些重复建设浪费的资金，拿来提高教师的工资待遇；同时加大监督力度，把地方政府和学校制定的教育制度和奖励考核制度建立在公平、公正、公开、合法、合理的基础上；着实提高义务教育阶段的教师地位；社会和家长们应多给教师和学校宽容、保护，法律也应给予保障的话。这将更合理推动学校教育的发展和资源的整合，更加促进贵州教育和谐、积极、健康的发展。联系地址：贵州省福泉市凤山中学邮箱：电话：15086188251
