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1、小 学 生 节 俭 意 识 的 培 养研究报告杜 安 小 学小学生节俭意识的培养辅导教师：王传芹 李金侠一、研究背景近年来，随着经济的发展迅速，人民生活水平大幅度提高。我们学校的大多数学生家庭条件比较优越，父母及家人将孩子视为掌上明珠，甚至过分溺爱。致使一些学生养成了衣来伸手，饭来张口，花钱大手大脚的坏习惯。大多数小学生身上的浪费现象日益严重。每天上学、放学及平时，我们的学生就到商店里购买零食和文具。同时消费品市场上针对小学生一族而设计的各种学习用品、生活用品也日益丰富多彩起来。最严重的是小学生对这些“来之过易”的学习、生活用品并不珍惜，频繁换新，随手就扔，随便就丢的现象非常严重。每天中午，学
2、生吃剩的零食更是随处可见。看到这些现象无不让人想起古人脍炙人口的名句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦” 。对于学校的公物更是不爱护，甚至随意破坏现象愈演愈烈。因此，如何唤起我校小学生勤俭节约的意识和自觉行为已是摆在我校面前的一个重大问题。因此，如何让生活在当今社会的孩子们意识到节约的重要性，养成良好的节约习惯就显得尤为重要。基于此我们确定了研究课题：“小学生节俭习惯的培养”这一课题。二、研究小组的成员与分工组长：王婵娟 负责整个研究活动，研究报告的撰写组员：韩连昕 负责数据分析，参与实践研究， 王心如 负责调查数据的分析整理阚园园 负责联系、采访与记录任衍园 负责摄像，资料、材料的收集二、研究目标通过
3、本课题的研究，培养学生节俭意识，在学生中间开展把节约下来的钱救助贫困生的活动，培养学生乐于助人的良好品质。1、通过调查了解零用钱的使用情况，分析小学生的节俭习惯及节俭意识。2、教育学生应该怎样保管、使用自己的零用钱，帮助小学生养成良好的节俭习惯。3、使我校小学生深刻认识到浪费可耻，勤俭节约光荣的思想意识，培养我校小学生勤俭节约的意识和美德，为创建节约型社会做出自己的贡献。4、通过活动，促使大家从思想上正确认识节约是一种社会责任，以勤俭节约为荣，以铺张浪费为耻，一切从我做起，从身边的小事做起，把勤俭节约落实到生活中的方方面面。三、研究过程我于 2013 年 2 月份立题，课题名称为：小学生节俭意
4、识的培养，自开题以来，本组根据学校实际教学情况，按照实验方案，有目的、有计划、有步骤地开展该课题研究，主要做了如下工作：第一阶段：前期准备阶段1、分别组织教师和学生座谈，了解同学对生活节俭的认识2、课题组会议，启动课题，部署任务第二阶段：具体实施阶段（一）以班为单位，调查学生零花钱的来源及如何消费的。 1、你有没有零花钱？如果有，你一周大概平均要用多少？2、你的零花钱从哪里来？（有多少选多少，选项中没有的也可自己补充）（1）父母给 （2）压岁钱 （3）做家务或打工赚的（4）奖励 （5）卖废品或小生意3、你一周的零花钱都用来做什么？（有多少选多少，选项中没有的也可 自己补充） （1）买零食 （2
5、）小饰物，玩具 （3）电脑，游戏 （4）储蓄4、你是怎样保管自己零花钱的？（1）一次花光 （2）自己保管，必要时拿出来用（3）交给父母 （4）存入银行5、如果你有很多钱，最想干什么？：（二）以班级为单位发放调查表，你是怎么进行节俭？1、衣A、我们在日常的衣着、鞋帽的穿戴方面有哪些不节俭的现象呢?B、怎样的衣着是比较适宜的？2、食A、我们在吃喝方面有浪费现象吗？B、在生活中如何节约粮食和水？面对今年西南发生的旱灾，你有些什么感想?3、住A、我们很多同学都住进了新居，家里都用上了各种家用电器，比如电灯、电话、冰箱、取暖器等等，你们家在用电方面有没有浪费现象呢？B、为什么节约用电呢？你可以为家里节约
6、用电做些什么？4、行A、行走。现代化的交通工具改变了人们的生活，但也让人们养成了出门就乘车，上楼就乘电梯的依赖，很多人长久不运动，不走路，加上吃的好，变得胖了，大腹便便，多种慢性病就出来了。你说一说怎样在这方面实施节俭呢?B、行，广义理解我们还可以说是行动，比如我们在学校，在外娱乐，旅行在这方面我们也能节俭吗？C、资源是不可再生的，一滴水，一粒米，一度电，一张纸这些看似微不足道，但集腋成裘，聚沙成塔，再小的数与 13 相亿，就大得惊人。（三）走访家庭、商店等，调查一个家庭每月的消费、一个月家庭的收入，商店的销售情况。（4）对学生进行节俭的教育，并让他们制作节俭手抄报。第三阶段：整理归纳阶段1、
7、下发调查表 200 份，共收调查表 188 份。2、有零用钱的学生占了被调查总数的 99、2%，没有零用钱的学生仅占 0、8%。也就是说，现在小学生已经改变了以往“ 一穷二白 ”的经济面貌。尽管家长省吃俭用，轮到孩子身上也总是应用尽有，总体上孩子是相对富有，对于特别想拥有的东西一般能拥有。在小学生中，每周零用钱在 10 元以下的占绝大多数，大部分学生表示，其每天的零花钱大概 1 元左右，一周花79 元居多，其比例为 74、3%；而每周消费在 1020 元的占 20.9%；2030 元的占 6.1%；30 元以上的占 0、7%。在小学生中有 84、2%的小学生零用钱来自压岁钱， 14、6%的学生
8、零用钱是父母给，其他占 1、2%。73%的学生选择了买文具和零食，小饰品，23、3%的学生选择了买文具和零食，电脑游戏，其他占 3、7%四、数据与结果分析（1）零花钱几乎成了孩子的必备花费，零花钱的正确使用对孩子养成节俭的好习惯有重要作用。（2）在调查人群中，有近三分之一的小学生会把自己的储蓄交给父母处理，这在一定程度上说明了现在孩子对于父母的依赖性，也有部分懂事的小孩，体谅父母养家的辛苦，将自己省下的零用钱主动交给父母。在孩子的零花钱问题上，家长非常有必要采取指导消费的方法，既让孩子花钱宽裕些，又避免孩子乱花钱，养成大手大脚的坏习惯。（3）虽然每个孩子都有零花钱，但基本用途不一样。高年级的零
9、花钱最多，他们多数用来买文具用品，中低年级同学的零花钱较少，但多数用来买零食，学校应当对中低年级开展“ 拒绝零食 ”的教育，对高年级学生开展 “珍惜每一分零花钱” 的教育（4）我们要把节俭教育提到德育的高度：从一个学生对待零用钱的态度就可以折射出孩子将来当家理财的点点滴滴：一个人从小克勤克俭，长大后花钱自然不会大手大脚：小时候钱来的容易，花得自在，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。五、结论我们课题组针对学生零花钱的调查情况及时组织队员开展了讨论，在讨论会上，公布了调查数据，反馈了调查信息，最后大家提出了合理使用零花钱的方案和合理给予零花钱的方案。合理使用零花钱的方案：（1）用零花钱缴书费
10、、订报刊、买文具等学习用品（2）把零花钱存起来，为父母减轻经济负担（3）拿一部分钱献给身边有困难的人或希望工程（4）用一部分钱在节日时买一些礼物，在特殊的日子里送给亲人朋友（5）以后再也不轻易光顾学校外面的地摊，食品摊，珍惜自己的零花钱合理给予零花钱的方案：（1）以后尽量少给父母要零花钱 。（2）大人要有计划地给孩子零花钱，对孩子零花钱的消费要进行过问，对正确的消费要予以支持（3）提倡做家务、卖废品挣得零花钱总之，勤俭节约是我国劳动人民的传统美德，是我国宝贵的精神财富，也是对小孩子进行爱国教育的重要组成部分。因此，有必要对孩子进行勤俭节约教育活动，发扬勤俭节约的美德，从小做起，从身边做起，从现在做起。孩子们犹如一张白纸，可以在上面画最美丽的图画，一个良好的习惯可以伴随他一生。让孩子在家庭、学校的教育引领下，养成一个又一个的节约好习惯，并且使这些好习惯能影响他自己、影响到家庭以至于整个社会，好习惯伴随孩子走过一生，给孩子带来美好的人生，让我们携起手来，争做勤俭节约小卫士！让勤俭节约的习惯伴随我们成长，让勤俭节约的传统永驻你我心间！张山子镇杜安小学2013.3.15
