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1、小学语文“单元预案问题教研”主讲稿四 年级下册 一 单元 主备人： 参与人： 四年级全体语文老师 单元内容分析本组课文，作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。那富有诗情画意的江南山水，那充满神奇色彩的天然溶洞，那风景如画的桂林山水，那奇特的新疆天山风光，犹如一幅幅画卷，带我们走进祖国的万水千山。古诗词、散文游记，多样化的文章体裁，丰富多彩的语言，一定能引起孩子们阅读的兴趣。本组教材除课文外，还在“语文园地”中安排了内容丰富，形式多样的语文实践活动，如积累描摹自然风光的古诗名句，搜集自然风光的图片、文字资料。通过这些语文活动，进一步拓宽学生视野，感受大自然的美。教
2、学本组教材可用 1214 课时，其中精读课文 67 课时，略读课文 12 课时，口语交际 1 课时，习作 2 课时， “我的发现” “日积月累” “宽带网”2课时。教学目标1.认识并会写本单元所学的生字，能正确读写本单元所学的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己喜欢的词句和段落。3通过朗读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达得思想感情，从中感受大自然的美，激发学生对祖国风光的热爱之情。教学重难点1.在抓住文章内容的同时，体会文章的思想感情，注意体会课文重点语句对表达感情的作用。2.学习课文在表达上的一些特点，并能运动到自己的习作当中去。每篇
3、课文的切入点古诗词三首每首诗描写了什么自然景色？桂林山水桂林山水有哪些特点？记金华的双龙洞洞口、外洞、内洞分别都有什么特点？作者是怎样把特点写清楚的？七月的天山课文主要描写的哪些景物？预设的每篇课文的主要问题古诗词三首1.“众鸟高飞尽，孤云独去闲”的理解2.“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”的理解桂林山水1、 1.漓江的水有哪些特点？2、 2.作者舒写漓江的水的，为什么开始写大海和西湖？这样写能让你产生什么感觉？3、 3.试着说一说你感受到的桂林山水的特点？记金华的双龙洞1、 1.作者在去双龙洞的路上见到了什么景物？作者当时的心情怎么样?2.洞口、外洞、内洞分别都有什么特点？作者是怎样把特点写
4、清楚的？3.复述你喜欢的景点七月的天山1.作者笔下的天山给你留下什么样的印象？2.课文主要描写的哪些景物？3.虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？你能给最后一段换种说法吗？你的教学建议小学语文“单元预案问题教研”主讲稿四 年级下册 二 单元 主备人：刘 参与人： 四年级全体语文老师 单元内容分析本组专题是“以诚待人”。 选编了精读课文中彩那天 尊严 ，略读课文万年牢 将心比心 ，还有一个语文园地。四篇都是写人记事的课文，二篇精读和二篇略读。中彩那天反映了一个普通工人的崇高的精神世界，使我们懂得了诚实守信是人的精神财富，远比物质财富更为重要。 万年牢告诉读
5、者做什么事都要讲究认真，实在。 尊严讲了一件石油大王哈默罕年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，更赢得了别人的尊重。 将心比心虽没有曲折的故事情节，却能给人心灵的震撼，告诫人们遇事要将心比心，多为别人着想高语文能力的同时，受到情感的熏陶，促进学生形成良好的个性修养。训练的重点是能对课文中不理解的地方提出疑问，讨论解决；初步了解描写人物外貌、动作和语言的方法。教学目标1、认识 20 个生字，会写 28 个生字。能会写会运用 29 个词语，会读会认 23个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。3、体会文章的表达方式，培养学生阅读能力。4、感悟人物形象，加深对诚信的理解，并能付诸行动。教学
6、重难点1. 感知课文内容的同时，读中品味，感受文中人物的思想品质，体会作者的表情达意的方式。2 在抓住文章内容的同时，体会文章的思想感情，注意体会课文重点语句对表达感情的作用。3.领悟课文在表达上的一些特点，并能运动到自己的习作当中去。每篇课文的切入点中彩那天教学开始可以引导学生谈谈对金钱的认识，再引导学生说说什么比金钱更重要？然后揭示课题，理解“中彩” 的意思。万年牢引导学生找出文中的三处“万年牢” ，联系上下文谈谈体会，然后再引导学生体会“父亲 ”的评价。尊严以“尊严”主线，贯穿始终。要抓住人物的语言、神态、动作等语句来体会人物的品质。将心比心引导学生弄清本文“ 我” 经历的两件事，并说说
7、自己的感受预设的每篇课文的主要问题中彩那天1. 中奖了，而且中的是一个大奖，为什么高兴不起来？2. 中彩那天究竟发生了什么事呢？3. K 字是谁写的？为什么是淡淡的？淡到什么程度？淡淡的说明什么？ 4. 父亲经过了激烈的思想斗争，他最后作出了怎样的决定呢？万年牢1、什么是万年牢？2.文中出现几处万年牢？他们之间有什么联系？尊严1 什么叫尊严? 2 画出描写年轻人神态、动态和语言的句子，这个年轻人是个怎样的人？他是怎么想的？3. 年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么做呢？4. 这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有，到拥有一笔让所有美国人羡慕的财富呢？将心比心1. 哪些地方让你
8、感动，说说为什么感动了你？ 你的教学建议小学语文“单元预案问题教研”主讲稿四 年级 三 单元 主备人： 参与人：四年级全体语文老师 单元内容分析本组教材以“大自然的启示”专题，选编了精读课文自然之道 蝙蝠和雷达 ，略读课文黄河是怎样变化的 大自然的启示 ，一个综合性学习，一个语文园地。 自然之道 黄河是怎样变化的告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处；蝙蝠和雷达 大自然的启示是讲人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。本组课文的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。让学生获取新的科学知识，激发学生进一步关注
9、自然、了解自然的兴趣，并能从中受到有益的启示，同时获得语文的综合素养。教学目标1、认识 28 个生字，会写 26 个生字。能会写会运用 31 个词语，会读 会认30 个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解和把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。4、激发学生探究大自然规律的兴趣，增强环保意识。教学重难点1.在抓住文章内容的同时，体会文章的思想感情，注意体会课文重点语句对表达感情的作用。2.领悟课文在表达上的一些特点，并能运动到自己的习作当中去。每篇课文的切入点1、 自然之道我们到底干了一件什么蠢事？那么，后来到底发生了什么？2、 黄河是怎样变化的哪些原因导致黄河发生了变化?3、
10、 蝙蝠和雷达雷达是从蝙蝠的探路方法得到启示的，那么两者有什么共同点？4、 大自然的启示为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？预设的每篇课文的主要问题自然之道:1.出示句子：“ 我们干了一件愚不可及的蠢事。 ”这是一件什么“ 蠢事”呢？我们读懂了三、四、五自然段就明白了。请自由读第三、四、五自然段，等一会儿，我们来分角色表演这三个自然段叙述的情景。如果你会表演了，也就读懂了。2. “我们干了一件愚不可及的蠢事。 ”（课件出示这句话）谁读懂了“愚不可及” ，我们到底干了一件什么蠢事？那么，后来到底发生了什么？3. 此时的你受到了什么教训，得到了什么启示，你最想说什么？黄河是怎样变化的1、快速默读
11、第 15 自然段,看黄河发生了哪些变化。再与同学交流一下。2、认真默读课文第五自然段,边读边思考:(1)哪些原因导致黄河发生了变化? 把相关的句子画出来。(2)这些原因有什么关系?3、快速默读第 7 自然段,思考治理黄河的关键和措施分别是什么?4、我们从黄河的变化中应吸取怎样的教训?蝙蝠和雷达1、请同学们轻声读课文，看看课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系。2.既然雷达是从蝙蝠的探路方法得到启示的，那么两者有什么共同点？这节课我们先来看看蝙蝠的探路方法。3雷达到底是是如何模仿蝙蝠进行工作，给飞机导航的呢？下节课我们再来阅读探究这些问题。大自然的启示1默读“打扫”森林 ，想想它主要讲了什
12、么？2再仔细地读读课文，遇到不明白的地方做上标记，可以是一个小小的问号，也可以简单地将问题写在旁边；遇到感受深的语句画下来，可以用一个词或简短的句子记下自己的感受。3师生共同交流，主要解决两个问题：（1）为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？（2） “打扫”上面为什么要加引号？4学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？学习人类的老师这篇文章。（1）想想文章主要写了什么？（2）在不明白的地方做上记号，在感受深的语句旁写写感受。 （结合课件理解“流线型” 。 ）（3）重点感受“生物真是人类的好老师”：人类从大自然中得到启示，有所发明创造的事例还有很多，比如前面的课文蝙蝠和雷达等，大家还了解哪些事
13、例？（4）这篇文章又带给你什么启示？你的教学建议小学语文“单元预案问题教研”主讲稿四 年级 四 单元 主备人： 参与人： 四年级全体语文老师 单元内容分析本组教材围绕战争与和平这一专题,选取了第二次世界大战期间中外两个小英雄的故事和两篇以孩子的眼光关注国际局势,表达对和平渴望的课文.并安排了与此相关的口语交际、写作、日积月累等。四篇课文的内容不同，风格不同。前两篇生动有趣，后两篇情感热烈。四篇课文又有许多共同之处。如每篇课文中有许多句子蕴含着丰富的意义，抒发了浓厚的情感。教学目标1.认识本单元所学的 32 个生字，会写 26 个生字，能正确读写本单元所学的词语。2.正确、流利、又感情地朗读课文
14、，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的词句。体会课文的思想感情。3.练习快速阅读，并能简要地复述故事。4.在阅读这些生动感人的故事的同时，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物的机智勇敢和爱国主义精神。教学重难点1.在抓住文章内容的同时，体会文章的思想感情，注意体会课文重点语句对表达感情的作用。2.领悟课文在表达上的一些特点，并能运动到自己的习作当中去。每篇课文的切入点夜莺的歌声“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传送情报的？小英雄雨来课文讲了雨来的哪几件事？自己感受最深的是什么？一个中国孩子的呼声从课题入手，提出问题，激发学习的愿望。如这个中国孩子是谁？他发出什么呼声？他为什么要
15、发出这样的呼声？这只是一个中国孩子的呼声吗？和我们一样享受春天课前搜集资料铺垫情感，有感情朗读。预设的每篇课文的主要问题再见了，亲人1.对“亲人”你是怎样理解的？2.课文中的“亲人”为哪些人？为什么他们互相称为亲人？3.课文中哪些地方最让你感动？画出有关的语句，并写出批注。4.课文在写法上有什么特点？夜莺的歌声体会小夜莺的机智勇敢是本课教学的重点。应引导学生抓住一些关键句子，特别是表现小夜莺言行的句子去细读体会。在学生初读课文的基础上，让学生画出小夜莺言行的句子，再读读这些句子，边读边想，小夜莺这样说，这样做时心里是怎么想的？敌人听了小夜莺的话，看了小夜莺这样做，心里会怎么想?一个中国孩子的呼声抓住含义深刻的句子，揣摩作者表达的思想感情，这是本课的重点。教学时要运用多种手段，尽可能再现情景，调动学生的情感。如爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么，可让学生去想像，爸爸会呼唤什么？你有什么感受？你的教学建议 小学语文“单元预案问题教研”主讲稿四 年级下册 五 单元 主备人：朱 参与人：四年级全体语文老师 单元
